版三年级音乐下册剪羊毛

版三年级音乐下册剪羊毛Tag内容描述：<p>1、剪羊毛,澳大利亚国旗,澳大利亚歌剧院,澳大利亚大堡礁,澳大利亚大堡礁,澳大利亚树袋熊,节奏练习,双手拍打节奏强弱变化f(强)p(弱)哪里改变了？.,24,想一想，比一比,(八分音符).(附点八分音符）,24,猜谜语,两脚弯弯细又长一张嘴巴明晃晃不吃米面不吃菜单吃布匹和纸张,谜底：,歌曲剪羊毛是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为。</p><p>2、剪羊毛教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。三、情感目标：通过剪羊毛的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福” 的生活。教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景。</p><p>3、剪羊毛,沂水县第二实验小学 徐晓甜,欢迎参加123旅行团,澳大利亚国旗,堪培拉,悉尼歌剧院,考拉,袋鼠,绵羊,X X.X|XX XX|X X.X|X 0| 小剪 子咔嚓咔嚓 咔 咔嚓 咔 x.x 附点八分音符 剪 子 咔 嚓,X XX |X X |X X |X 0| 洁 白的 羊 毛 像 丝 绵 锋 利的 剪 子 咔 嚓 响 0四分休止符,2 2 1|7 2 |1 3。</p><p>4、课题 剪羊毛 教学目标 1. 能够准确演唱“”节奏型，在演唱歌曲的第二乐段部分时，能够做到不含唱，努力把口腔打开，有气息支撑。 2. 通过演唱歌曲剪羊毛，提高歌曲的演唱技能，能够关注气息的控制，做到声音有弹性，不含唱。能够用合适的打击乐曲为歌曲伴奏，完整地表现歌曲的意境和情绪。 3. 能够在歌曲的学习和表演的过程中感受到牧场上劳动的快乐、丰收的喜悦，能够用音乐 的方式来表达自己的情感。 教学重、难。</p><p>5、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：（一）、 学生准备好自己制作的打击小乐器便于上课进行节奏练习。（二）、 回顾上一节欣赏的铁匠波尔卡模仿他们劳动时打铁的节奏。二、教学课题教养方面：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点。</p><p>6、小学音乐三年级下册 剪羊毛教学设计一、教学内容学唱歌曲剪羊毛，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。二、歌曲分析剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。歌曲为 拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。句末都以“| | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得。</p><p>7、剪羊毛教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。三、情感目标：通过剪羊毛的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 教科版小学三年级下册音乐教科版小学三年级下册音乐 剪羊毛剪羊毛 教教 案案 剪羊毛 教学目标 1 知识目标 通过学习歌曲 进一步帮助学生 巩固复习 附点 节奏及四分休止符的音乐知识 2 能力目标 运用多种教学手段 激发学生学 习兴趣 感受歌曲欢快活泼的情绪 引导学生创编动 作 创编节奏 培养学生的创造力 提高学生对音乐 的感受力和表现力 3 情感目标 通过学唱歌曲使他们进一。</p><p>9、跟着老师，我们来一场说走就走的旅行！,袋鼠,原产澳大利亚,考拉是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物，它性情温顺，体态憨厚，深受人们喜爱。,澳大利亚鸵鸟又称鸸鹋,澳大利亚牧场,澳大利亚被称为：“骑在羊背上的国家”,夏天脱去羊皮大衣，好舒服，跑的更快啦！,唱演,节奏小练习,剪羊毛,剪羊毛,剪羊毛,咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓,悉尼歌剧院,悉尼歌剧院是世界著名。</p><p>10、剪羊毛 教学目标 1. 学唱剪羊毛，了解澳大利亚的风土人情，感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，并能用各种身势动作参与歌曲表演。 2. 准确演唱附点节奏和休止符。 3. 能积极主动参与音乐剧的表演。 教学重、难点 1. 准确有感情地演唱歌曲剪羊毛，通过身势动作表演歌曲。 2. 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能准确演唱。 教具准备 多媒体课件、双响筒 教学过程 一、听音乐进教室。</p><p>11、剪羊毛教学设计一、导入1、师生问好2、师今天老师给大家带来一位新朋友，大家来看看它是谁啊（出示图片小羊）师这只小羊可爱吗（可爱）师小羊说啊，夏天快到了，我想换一身新衣裳，谁愿意来替我剪羊毛呀（生用不同节奏来剪羊毛）师你们都剪得那么棒，老师也想来剪一下羊毛。咔咔嚓|咔咔嚓|咔咔嚓|咔0|师这个好不好玩（好玩）师因为这个节奏中出现了一个附点。那么我们跟着音乐来试一试。（播放伴奏音乐）（生做剪羊毛的动作，念咔嚓的节奏）师同学们剪得真棒。附点节奏能使音乐变得更跳跃、更活泼，小羊说谢谢大家，它想带大家去它美丽的。</p><p>12、1 / 6 三年级下册剪羊毛说课稿 三年级下册剪羊毛说课稿 一、教材分析 1、教材内容 剪羊毛是人音版音乐教材三年级下册第六课中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。 2、教学目标 能用轻快活泼的情绪演唱歌曲剪羊毛。 感受歌曲中旋律的重复与变化，用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 3、教学重点难点 重点： ?感受附点节奏赋予歌曲欢快、跳跃的情绪。 ?初步唱会歌曲 剪羊毛。 难点。</p>