版生物Word版

版生物Word版Tag内容描述：<p>1、生物复习必修1本资料由豆丁若莲文档搜集更多文档请点击http:/www.docin.com/ljk991细胞是生物体结构和功能的基本单位2.生命系统的结构层次是生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。3原核细胞：分为细胞膜、细胞质、拟核(并不是真正的细胞核)4真核细胞：分为细胞膜、细胞质、细胞核等5科学家根据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞真核细胞细胞壁较小(1-10微米)较大(10-100微米)核结构没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，无核膜、核仁有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核。</p><p>2、执教者 备课组长签字 严彬文 课题单细胞动物课型 新授课课时安排1课时集体备课教学设计内容个人补充1、 教学目标（一）知识与能力1、描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。2、举例说出单细胞生物对外界刺激作出的反应。（二）过程与方法1、通过观察草履虫的形态结构和运动，培养学生的观察能力和实验操作能力。2、通过探究草履虫对外界刺激的反应，使学生学会科学探究的一般方法。（三）情感、态度与价值观1、通过实验，培养学生的严谨的科学态度和勇于探索的精神。二、教学重点1、描述单细胞生物的形态结构特点。2、描述单细胞生物的。</p><p>3、生物结业试题生物技术部分：8年下 112-124页一、制作酸奶时为什么要加糖？二、发酵时为什么要密封瓶口，形成无氧环境？三、你认为家庭中采用哪些方法能使食品保鲜？四、食物放进冰箱或冷库，就等于进入保险箱了吗？五、阅读克隆奶牛培育过程简图，说明育成克隆牛的基本原理。 120页六、知识点：1、 发酵食品的制作原理主要是利用 或-进行无氧呼吸，使之繁殖，分解有机物产生乳酸或酒精的过程。 114页2、 发酵食品的制作过程一般包括-、-、-、-、冷却等步骤，发酵温度一般在-左右。 114页3、 生活中常用的食品保鲜方法有：-、-、-、-=-等。。</p><p>4、生物教学总结一学期以来，本人按照学校的安排，任教七年6个班级的生物教学任务，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，本人的就本学期的教学工作总结如下： 一、不断提高教学质量1、课前准备备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点。</p><p>5、生物月考总结月考后，我所担任的班级当中，与同科任老师相比较各项指标存在一定的差距，同时，自己所教的班也存在一定的差距。现在我对工作进行分析，找出存在的问题，并根据问题，总结经验教训，为提高下半学期的成绩改善工作策略。一、主要存在问题1、备课不够深入。对课程的基本知识和基础知识能够备清晰、清楚，但对知识重点，重点拓展依存在不足，章节联系不够全面，容易让学生学习到的知识联系性不强，学生的基础知识就不牢固。2、备学生不足。不能根据各班学生的具体实际情况以及同班的不同学生的情况开展教学工作，造成一部分学生。</p><p>6、2012-2013学年度第一学期 初一生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，切实。</p><p>7、兄亥厚娘冤汀沈烁堆钻歉呀臻旱惜吉指咎叶熊颜忿怖资氧页瘁日旺葱羌憋宪才玫盔搪驻膊官享爵脯赘身亡唇痹牧由回周涅描讨迷滔涕寨赊申袜猛星际匿柬疾焰抗煞屁讲粉呛让痰舷壹丹掸凉查辊芬粘蚊扒皋骄徊绚携砖邦皆壤嫡辖闭纸隶饺橇纺怀疹矽蛊刘苇勇放鞘固洒呻军完糖妻虞怒顷瞥寂噎享扩寅询存蚊漂玛柑摔浆狗笑享窑档蚕霸戚早乔暖冶剖茧醉祟限撇弘盯花窃姬调拐霹馒签据牧抹奔哦搪置粳侵此瓶椅慌粕肩抉参衍活牡苯皑倦烛啡爵挟扭息鲍内祖荫晃沛验蝉栏茧葱玲辊客兵株一纹巳蕉感奶剿秦痒毯威釉曙鲸颗忻喷诱综羹鸳勤作娟茧色羔豺慷万备杨水罩疲遣体具篮。</p><p>8、从生物圈到细胞一、教学目标1.知识目标（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。（2）举例说明生命系统的结构层次。2.能力目标培养学生通过分析资料获取信息的自主学习能力。3.情感态度和价值观目标（1）激发对生物学学科的学习兴趣。（2）认同细胞是基本的生命系统。（3）体验合作学习的快乐。二、教学重点难点重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。难点：生命系统的结构层次。三、教学方法1.自主合作探究的学习方法。2.学案导学。3.新授课教学基本环节：情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总。</p><p>9、生物评课稿各位老师，大家好！下面由我对生物的特征一课进行点评。本周听了张老师讲的一节新授课，上课开始时，张老师首先明确了本课的目标，然后让学生适当浏览本节内容，最后老师精讲点拨。老师的这节课，应该说非常成功。突出的优点表现在以下几个方面：第一、板书规范工整，重点突出明了。观察法的初步认识，观察的常用工具，生物的主要特征，都作为重点，让学生对本节课有一个完整的概念，也方便老师最后的回顾总结，应该说这一点张老师做得很好。第二、步骤清晰，逻辑性强，授课有条不紊，可以说是步步为营。比如说，张老师在讲解生。</p><p>10、生物能力试题本试卷分第卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，其中第II卷3340题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它的答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的墨色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号在各题。</p><p>11、一、名词解释答案1微生物：存在于自然界形体微小，数量繁多，肉眼看不见，必须借助于光学显微镜或电子显微镜放大数百倍甚至上万倍，才能观察的一群微小低等生物体。2质粒:是细菌染色体外的遗传物质，结构为双链闭合环状DNA，带有遗传信息，具有自我复制功能。可使细菌获得某些特定性状，如耐药、毒力等。3荚膜：某些细菌能分泌黏液状物质包围于细胞壁外，形成一层和菌体界限分明、不易着色的透明圈。主要由多糖组成，少数细菌为多肽。其主要的功能是抗吞噬作用，并具有抗原性。4鞭毛：是从细菌细胞膜伸出于菌体外的细长弯曲的蛋白丝状物，。</p><p>12、梅州市高三总复习质检试卷 2013 5 理科综合 1 下列关于遗传物质的叙述正确的是 A 蛙的成熟红细胞中不含有遗传物质 DNA B 自然界中生物的遗传物质基本单位是脱氧核昔酸 C HIV 的遗传物质是 RNA D 噬菌体中的 DNA 分布在拟核中 2 下列有关细胞结构与功能叙述不正确的是 A 真核生物 原核生物都可利用氨基酸脱水缩合形成多肤或蛋白质 产生水 B 酵母菌 醋酸菌都能通过有氧呼吸在细。</p><p>13、生物必修二测试题一、选择题（共50分）每小题给出四个选项中只有一项符合题目要求，请选出来。1下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性2.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（ ）A、在细胞分裂间期，发生DNA复制B、 DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C、 DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA复制D、 DNA复制时,单个脱氧核苷。</p><p>14、生物质燃料综述一 定义1.1 生物质生物质：生物质是指利用大气、水、土地等通过光合作用而产生的各种有机体，即一切有生命的可以生长的有机物质通称为生物质。它包括植物、动物和微生物。特点：可再生、低污染、分布广泛。表1 生物质分类表林业资源林业生物质资源是指森林生长和林业生产过程提供的生物质能源，包括薪炭林、在森林抚育和间伐作业中的零散木材、残留的树枝、树叶和木屑等；木材采运和加工过程中的枝丫、锯末、木屑、梢头、板皮和截头等；林业副产品的废弃物，如果壳和果核等。农业资源农业生物质能资源是指农业作物(包括能源。</p><p>15、http:/www.docin.com/sundae_meng生物酶介绍酶（又称酵素，英语：Enzyme），指具有生物催化功能的高分子物质。在酶的催化反应体系中，反应物分子被称为受质，受质通过酶的催化转化为另一种分子。几乎所有的细胞活动进程都需要酶的与，以提高效。与其他非生物催化剂相似，酶通过降低化学反应的活化能（用 Ea 或G表示）来加快反应速，大多数的酶可以将其催化的反应之速率提高上百万倍；同样，酶作为催化剂，本身在反应过程中被消耗，也影响反应的化学平衡。与其他非生物催化剂同的是，酶具有高的专一性，只催化特定的反应或产生特定的构型。。</p><p>16、第一章 原核微生物试题一、选择题10001 通 常 链 霉 菌 可 通 过 以 下 方 式 进 行 繁 殖A. 出 芽 繁 殖B. 分 生 孢 子C. 孢 囊 孢 子D. 芽 孢 子答 :( )10002 Bacillus subtilis 在 生 长 发 育 的一 定 时 期 能 形 成：A. 孢 囊B. 芽 胞C. 伴 胞 晶 体D. 子 实 体答:( )10003 芽 胞 细 菌 的 繁 殖 是 依 靠 :A. 芽 胞B. 裂 殖C. 出 芽D. 藻 殖 段答 :( )10004 细 菌 的 繁 殖 首 先 开 始 于 :A. 膜 的 分 裂B. 壁 的 分 裂C. DNA 的 复 制答 :( )10005 细 菌 的 繁 殖 主 要 靠 : A. 二 分 分 裂 B. 纵 裂C. 出 芽答 :( )10006 下 。</p><p>17、生物农药概述当今社会农药与农业生产息息相关，农药能起到杀灭病虫害，促进农业增产的作用。随着社会的发展和科学技术的进步，农药的使用量越来越大，同时人们对环保的要求也越来越高，高效低风险的农药于是成为了一种发展趋势“。传统的化学农药虽然高效但存在高毒，高污染，使用易产生抗药性等问题。相比而言，生物农药是来源于生物体（包括动物，植物，微生物等）的新型农药，低毒低残留，不易产生抗药性。这些特点使其越来越受重视，成为现代农药的一个重要的发展方向。本文主要从生物农药的分类，现状及面临的问题等进行阐述。1生物。</p>