版数学八年级下册

版数学八年级下册Tag内容描述：<p>1、八年级下册数学一元一次不等式和一元一次不等式组基础题北师版一、单选题(共10道，每道10分)1.下列不等式中，是一元一次不等式的是（）.A.+12B.x29C.2x+y5D.02.下列不等式组中，是一元一次不等式组的是（）A.B.C.D.3.下列说法正确的是（）A.x=4不是不等式2x7的一个解B.x=4是不等式2x7的解集C.不等式2x7的解是x4D.不等式2x7的解集是x4.若xy，则下列式子错误的是（）A.x-3y-3B.3-x3-yC.x+3y+2D.5.把不等式x-1的解集在数轴上表示出来，则正确的是（）A.B.C.D.6.不等式组的解集是（）A.x2B.x-3C.-3x2D.x-37.不等式2x-50的正整数解有（）A.1个B。</p><p>2、八年级下册数学一元一次不等式和一元一次不等式组综合题北师版一、单选题(共10道，每道10分)1.已知ax2a(a0)是关于x的不等式，那么它的解集是()A.x2B.x2C.当a0时，x2D.当a0时，x2;当a0时，x22.若不等式组无解，则实数m的取值范围是()A.mB.mD.m3.如果不等式组的解集为x2B.m2C.m2D.m24.如果-3x-a0的负整数解有2个，则a的取值范围为（）A.-9a-6B.-9a-6C.6a9D.6a95.若关于x、y的二元一次方程组的解满足4x+2y3， 则a的取值范围为（）A.a0B.a-1C.a-1D.a36.如图，直线y=kx+b经过A（1，2），B（-2，-1）两点，则不等式xkx+b2的解集为（）A.-1x1B.-1。</p><p>3、解分式方程（二）可化为一元一次方程的分式方程的解法一、教材的地位和作用“解分式方程（二）”是北京师范大学出版的数学(八年级)(下)P8082的内容。从教材编排体系来看，它是在学习了等式的性质、解一元一次方程和分式的加减、乘除的基础上，研究分式方程的解法；本节之后又将学习分式方程应用和初三的可化为一元二次方程的分式方程的解法，所以此节起承上启下的作用。从知识的运用来看，本节课实质上是把前面所学的方程知识和本章的分式知识进行了一次大的综合与运用。这节课也能进一步培养学生的分析、归纳和迁移等能力。通过教师引导。</p><p>4、1 新人教版八年级下册数学教学工作计划 一、 指导思想 在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科 学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维 能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是 否能升学。 5 班、 6 班比较，6 班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生 不上进，思维不紧跟老师。5 班学生单纯，有部分同学基础较。</p><p>5、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第3课时 一次函数与一次方程的联系【学习目标】1.理解一次函数与二元一次方程（组）的关系；2.会利用函数图象解二元一次方程组；3.通过学习了解变量问题利用函数方法的优越性.【课前预习】知识回顾：1.已知2xy=1，用含x的代数式表示y，则y= .2.方程 2xy=1的解有 个.3.是方程2xy=1的一个解吗？ 4.（1，1）是否是直线y=2x1上的一个点？想一想：综合以上几个问题，你能得到哪些启。</p><p>6、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第4章 一次函数教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）第4章 一次函数4.1 函数和它的表示法4.1.1 变量与函数学习目标：1联系自己的学习、生活实际，通过具体情境领悟函数的概念，了解常量、变量，知道自变量与函数，能写出简单的函数表达式.2探究变量的发现和函数概念的形成，提高学生分析、解决问题的能力.学习重点：函数概念的形成过程.学习难点：正确理解函数的概念. 自主学。</p><p>7、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。一元一次不等式【本讲教育信息】一. 教学内容：第七章 一元一次不等式复习二. 教学目标1. 了解不等式的意义，会运用不等式的性质解一元一次不等式和一元一次不等式组，并会借用数轴确定不等式（组）的解集；2. 会求一元一次不等式（组）的特殊解；3. 认识一元一次不等式（组）的应用价值，会从生活实例中提炼不等量关系，会根据不等量关系建立不等式（组）解决实际应用问题；4. 进一步领悟。</p><p>8、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。你的判断对吗；说理【本讲教育信息】一. 教学内容：二、教学目标 1、学会观察、操作，并对获得的数学猜想进行试验、验证2、理解直观判断有时不一定正确从而尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出说理.3、学会有条理思考和有条理表达，尝试用说理的方法解决问题，体验说理必须步步有据.4、了解定义、命题、真命题、假命题的含义，会区分命题的条件和结论三、教学重点、难点：。</p><p>9、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第二章一元一次不等式与一元一次不等式组1.经历将一些简单的实际问题抽象为不等式的过程,进一步体会不等式的模型思想,建立符号意识.2.结合具体问题,了解不等式的意义.3.探索并掌握不等式的基本性质.4.理解不等式(组)的解及解集的含义;会解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示一元一次不等式的解集;会解一元一次不等式组,并会用数轴确定其解集.5.通过经历用数轴表示不等式(组。</p><p>10、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第三章图形的平移与旋转1.通过具体实例认识平移,探索它的基本性质:一个图形和它经过平移所得的图形中,对应点所连的线段平行(或在一条直线上)且相等;对应线段平行(或在一条直线上)且相等,对应角相等.2.认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用.3.在直角坐标系中,能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标,并知道对应顶点坐标之间的关系.4.在直角坐标系。</p><p>11、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。平面直角坐标系【本讲教育信息】一. 教学内容：平面直角坐标系目标1. 认识平面直角坐标系，知道点的坐标及象限的含义2. 能够在给定的直角坐标系中，根据点的坐标指出点的位置，会由点的位置写出点的坐标3. 掌握对称点的坐标关系4. 理解点的坐标的数值变化与点的位置变化的关系二 知识要点：1. 平面上有且互相的2条数轴构成平面直角坐标系水平方向的数轴称为，竖直方向的数轴称为，公共原点。</p><p>12、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。函数及一次函数有关内容【本讲教育信息】一. 教学内容：函数及一次函数有关内容学习目标：1. 理解常量、变量以及函数的概念，知道函数的三种表示方法；2. 掌握一次函数ykxb和正比例函数ykx的概念、它们之间的关系以及会用待定系数法求这两个函数的关系式；3. 能通过图形、表格等搜集信息并处理信息，学会表达思想二. 重点、难点：1. 函数、一次函数、正比例函数的概念，函数的三种表示方法。</p><p>13、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。旋转图形与中心对称图形【本讲教育信息】一. 教学内容：旋转图形与中心对称图形旋转图形与中心对称图形在生活当中有着广泛的应用。它能培养学生对数学的浓厚的兴趣，培养学生的审美理念，去感受美、欣赏美、创造美。目标：1. 了解旋转图形的性质与画法。2. 了解中心对称和中心对称图形的概念，知道它们之间的区别和联系。3. 了解中心对称和中心对称图形的性质。4. 会画与已知图形成中心对称。</p><p>14、新青岛版数学八年级下册 温故知新 1.一元一次不等式的概念 2.解一元一次不等式的步骤是什 么？ 1.了解一元一次不等式和它解集的 概念。 2.掌握一元一次不等式组的解法， 会利用数轴和口诀确定其解集。 学习目标 动脑筋 问题：三角形的两边长分别为1cm和2cm，你能求第 三边长x（cm）的取值范围吗？ 解:由题意得, 1+2x 2-1x 几个含有同一未知数的一元一次不等式合起来就组成 一元一次不等式组 下列各式中，哪些是一元一次不等式组？ 观察与思考 寻找解集 比一比：看谁反应快 运用规律求下列不等式组的解集： 设a、b是已知实数且ab，那么不等。</p><p>15、温故知新温故知新 1.1. 什么是不等式的解集？什么是不等式的解集？ 2.2.解一元一次不等式有哪些步骤？解一元一次不等式有哪些步骤？ 一个不等式的所有解，组成这个不一个不等式的所有解，组成这个不 等式的解的集合，简称为这个不等式的等式的解的集合，简称为这个不等式的 解集。解集。 去分母、去括号、移项、合并同类项去分母、去括号、移项、合并同类项 、将未知数的系数化为、将未知数的系数化为1 1。 在数轴上表示不等式的解集时应注意： 大于向右画，小于向左画；有等号的画 实心圆点，无等号的画空心圆圈. 练习练习 ： 解下列不等。</p><p>16、解分式方程（二）的说课稿 可化为一元一次方程的分式方程的解法 说教材 说学情 说教学目标 说教法、学法 说教学准备 说教学流程 说板书设计 说课流程 从教材编排体系来看 从知识的运用来看 从培养学生能力来看 从数学思想的渗透来看 教材地位和作用 知识基础：在数学(七年级)的内容“一元一次方程 的解法”的学习中,学生已经知道解一元一次方程的一般 步骤,并且在八年级(数学)(下)学习了分式的基本性质， 分式的加减和分式的乘除等知识。 能力方法：八年级学生已具备一定的简单知识的探究和 归纳能力,死记硬背的功夫较好。但在学习方式上。</p><p>17、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例。</p>