版数学四年级上册第三单元信息窗2三位数乘两位数的笔算及估

版数学四年级上册第三单元信息窗2三位数乘两位数的笔算及估Tag内容描述：<p>1、三位数乘两位数笔算乘法,人教版教材小学数学四年级上册第三单元,火车平均每小时可行145千米,汽车平均每小时可行112千米,我们家乘坐火车出行， 坐火车共用了12小时,我们家自驾车出行， 开车共用了12小时,小丽,小明,密码百宝箱,这个百宝箱的密码是多少呢？,百宝箱的密码是由13412和23782的结果顺次排列组成的。,火眼金睛,找问题,1 3 4 1 5 2 2 4 6 1 6 2。</p><p>2、三位数乘两位数的笔算,青岛版四年级数学上册第三单元,一、创设情景 激情导入,二、自主尝试 独立探究,买114袋谷子要花多少钱？ 生独立列算式，并试着用竖式计算，不会的可以参考课本36页。,三、分组合作 讨论解疑,1.把你的计算方法在组内交流一下。 2.比一比哪个小组的算法最简便。,四、展示点评 总结提升,三位数乘家两位数的笔算方法： 先用两位数个位上的数去乘三位数，得数末尾和两位数的个位对齐。</p><p>3、信息窗二 三位数乘两位数的笔算及估算教案 第1课时 三位数乘两位数的笔算教案 教学目标： 1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。 3学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重难点： 1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的。</p><p>4、三位数乘两位数的笔算 人教版四年级数学上册第三单元 脱口而出 18 4 24 4 6 14 250 2 150 5 230 3 72 96 84 500 750 690 算一算 24 12 19 12 288 228 24 12 48 24 288 12 19 38 19 8 1 2 2 从刚才的计算中 你还记得。</p><p>5、三位数乘两位数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,从图中，你知道了哪些数学信息？,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,每袋饲料重46千克，买250袋。,每袋饲料重46千克，买250袋。,一次能运完吗？,用载重9吨的小货车运。,用载重9吨的小货车运。,二、合作探索,每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨的小货车运，一次能运完吗？,把46看大一些。</p><p>6、信息窗二 三位数乘两位数的笔算及估算教案第1课时 三位数乘两位数的笔算教案教学目标：1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重难点：1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和哪那一位”对齐。教具准备：多媒体课件。</p><p>7、三位数乘两位数的笔算 人教版四年级数学上册第三单元 脱口而出 13 2 60 5 42 19 23 3 42 2 58 41 26 300 69 84 800 2400 120 4 100 4 480 400 王叔叔和李叔叔去旅游了 他们乘车所用的时间都是12小时 王叔叔和李叔叔。</p><p>8、三位数乘两位数的笔算 西师大版四年级数学上册 教学目标 本节课我们来学习三位数乘两位数的乘法 同学们要掌握列竖式计算三位数乘两位数的方法 因数末尾有0的乘法可以用比较简便的方法计算 能够解决有关三位数乘两位。</p><p>9、三位数乘两位数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,从图中，你知道了哪些数学信息？,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,谷子 每袋23元,大米 每袋29元,玉米 每袋21元,为了帮助大天鹅过冬， 我们要买114袋谷子和 340袋玉米。,买114袋谷子要花多少钱？,买340袋玉米要花多少钱？,谷子每袋23元,玉米每袋21元,大米每袋29元,要买114袋谷。</p><p>10、第四单元 三位数乘两位数的乘法 第2课时 三位数乘两位数的笔算 【教学内容】 教材第5254页的内容。 【教学目标】 1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.能正确计算因数中间或末尾有0的乘法。 3.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，培养学生分析推理能力。 【重点难点】 重点：理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点：因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。 教学过程 一、复习引入。</p><p>11、三位数乘两位数 35 2 25 3 17 4 16 3 24 3 18 4 150 6 14 6 笔算下面各题 14 16 25 36 37 82 34 12 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时 火车1小时行145千米 该城市到北京有多少千米 145x12 1740 千米 答 该城市到。</p><p>12、1 / 3 四年级上册数学第三单元三位数乘两位数的笔算导学案（青岛版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址三位数乘两位数的笔算 教学目标： 1.使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并体会积的变化规律。 2.使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。 3.学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 重难点： 重点：三位数乘两位数的笔算方法。 难点：连续进位的笔算 。 教学准备：多媒体。</p><p>13、三位数乘两位数的笔算,www.xkb1.com,人教版四年级数学上册第三单元,于都县第六小学 谢淑倩,脱口而出,18 4=,24 4=,6 14=,250 2=,150 5=,230 3=,72,96,84,500,750,690,算一算：,24 12 =,19 12 =,288,228,2 4,1 2,4 8,2 4,2 8 8,1 2,1 9,3 8,1 9,8,1,2,2,从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？,www.xkb1.com,两位数乘两位数的计算方法:先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，积的末尾和个位对齐，再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，积的末尾和十位对齐，最后把两次乘的结果相加。,145千米/小时,李叔叔从某城市乘火车去。</p><p>14、三位数乘两位数的口算,青岛版四年级数学上册第三单元,一、创设情景 激情导入,二、自主尝试 独立探究,1.一组一共发放了多少份宣传资料？ 2.二组一共发放了多少份宣传资料？,学生独立把算式写在本子上，试着口算解答。,三、分组合作 讨论解疑,1.把你的算法在组内交流一下，并选择合适的口算方法。 2.确实不会的同学可以参考课本33、34页。,四、展示点评 总结提升,整百数乘整十数及几百几十数乘整。</p><p>15、三位数除以两位数商是两位数的除法综合习题1、不用计算，直接写出下面各题的商是几位数。8729的商是（ ）位数。45657的商是（ ）位数。35025的商是（ ）位数。40824的商是（ ）位数。2、先估计商是几位数，在计算。3、填空。（1）最小的三位数除以最小的两位数，商是（ ）。（2）900里面有（ ）个75。</p><p>16、教学资料参考范本精编西师版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数的乘法第2课时 三位数乘两位数的笔算教案撰写人：__________________时 间：__________________第2课时 三位数乘两位数的笔算 【教学内容】教材第5254页的内容。【教学目标】1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.能正确计算因数中间或末尾有0的乘法。3.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，培养学生分析推理能力。【重点难点】重点：理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。教学过程一、复习引入多媒体课件出示：241231。</p><p>17、2019-2020年四年级上册第三单元信息窗2三位数 乘两位数的笔算及估算word教案 教学目标： 1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2使学生获得运用已有知识解决新的计。</p><p>18、三位数乘两位数的估算 去秋游喽 2元 5元 2元 1千克2元 1千克3元8角 2元3角 一套车票和门票49元 四年级一共需要104套票 需要准备多少钱呢 弹跳飞人每人每次需要12分钟 四年级104人大约需要花费多长时间 照这样的速度。</p><p>19、三位数乘以两位数的笔算,西师大版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习三位数乘以两位数的笔算，同学们结合实际的例子要理解并掌握因数中间有零的乘法的计算方法，能够解决相关的实际问题。,牛刀小试,156= 820= 132= 4130=,14512= 4068= 6104= 3082=,90,160,26,520,1740,3248,624,616,王叔叔到果园上班，每分行240米， 30分到达。王叔叔家距果园多少米？,2 4 0,7 2,0 0,24030=,7200（m）,答：王叔叔家距果园7200m,神秘的城堡,8 7,一列装载水果的列车从水果基地开往广州，平均每时行108 km，需要18小时到达。水果基地至广州铁路线。</p><p>20、青岛版小学数学四年级上册三位数乘两位数的笔算教学设计教学内容：青岛版四年级上册教科书：37页教学目标：1、从学生已有的知识经验出发，让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，达到算理和算法有机结合，进一步提高学生的基本技能，能正确地进行计算。2、引领学生在探索计算方法的过程中体会知识的迁移，获得运用已有的知识解决新的计算问题的体会，感受数。</p>