伴性遗传教案

伴性遗传教案Tag内容描述：<p>1、伴性遗传的复习学案 学习目标 1说出伴性遗传的概念，比较说出性染色体，常染色体，解释人类性别比例接近 1：1 的原因。 2分析伴 X 显隐性及伴 Y 染色体遗传的特点及其成因。 3能利用伴性遗传的特点判断遗传病的类型和遗传方式，并能灵活解题。 重点：能概述伴性遗传（伴 X 隐性遗传、伴 X 显性遗传、伴 Y 遗传）的规律特点。 难点：能利用伴性遗传的规律特点判断遗传病的类型和遗传方式，并能灵活解题。 1、问题思考：什么是伴性遗传？ 什么是性染色体？ 染色体是如何遗传给后代的? 2、思考：基因在性染色体上分布的情况有几种类型？写出。</p><p>2、伴性遗传”一节探究式教学策略教学目标：1、概述伴性遗传的特点。2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。教学重点：伴性遗传的特点。教学难点：1、 分析人类红绿色盲症的遗传。2、 据同源染色体的行为特点，分析其上相关基因所控制的性状遗传的规律，并指导实践应用。情感态度培养目标：认同科学研究需要穷根究底的探究精神，成功垂青于科学的热爱者。教学设计思路：以性染色体为载体，根据其上的基因所控制的性状向下一代遗传时所表现出来的特殊性，来考查学生对减数分裂，孟德尔的遗。</p><p>3、同源染色体一样，要经历联会、四分体和分离的过程，因此X、Y是一对同源染色体。【例题精析】例题1人类的精子中含有的染色体是A44+XY B23+X或23+Y C22+X或22+Y D44+XX二、伴性遗传1、概念：它们的基因位于_______染色体上，所以遗传上总是和_________相关联，这种现象叫伴性遗传。引言：那伴性遗传具有哪些规律呢？2、人类红绿色盲症（1）“遗传图谱”介绍（课本P34）（2）XY型性别决定的例子人类红绿色盲症致病基因：______性基因，通常用字母______表示；它和它的等位基因（即正常基因）仅位于_______染色体上。人正常色觉和红绿色盲的基。</p><p>4、伴性遗传教学设计富县高级中学 左 婷一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课是中图版生物必修二第二单元（遗传的基本规律）第一章（基因的分离规律）的第四节内容，本节内容包括了性别决定、伴性遗传的概念和特点、人类红绿色盲症三个教学知识点。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律从而进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用，同时也为人类遗传病的学习奠定了基础。本节内容分为两课时，第一课时主要学习性别决定、伴性遗传的概念，为第二课时做铺垫；第二课时主要通过人类红绿。</p><p>5、伴性遗传”教学设计教材分析本节课以必修第一册中减数分裂和有性生殖细胞的形成和第二册中遗传的基本规律为基础，以人的红绿色盲为例，总结伴性遗传的特点和规律。(一)、教学目标1、知识与技能 、了解红绿色盲的遗传现象、理解伴性遗传与遗传基本规律的关系、理解伴性遗传的原理和遗传规律2、过程与方法、通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力、通过探究活动培养学生运用已有知识进行分析、提出假设、设法求证的科学探究能力、通过对伴性遗传规律的总结培养学生对知识的概括、总结能力3、情感态度与价值观 、认同观察、提出假。</p><p>6、“伴性遗传”的教学设计丁剑水 （彭泽县第一中学）1 教材分析人教版高中生物第二册中的伴性遗传是继常染色体上的遗传后学的一个重要内容。本节内容不仅要求对伴性遗传和规律进行分析归纳，还要与常染色体上的遗传病进行比较分析，解决遗传图谱的识别和分析遗传方式的问题。因此首先应把教材中红绿色盲的遗传方式进行分析，让学生能够自行总结出该类遗传病（伴X隐性）的特点，然后通过实例去比较常染色体上的遗传与伴X隐性遗传病，培养学生的解决实际能力。2 教育目标通过几种婚配方式的遗传结果并结合遗传图谱分析，归纳并理解伴性遗传的。</p><p>7、洛 阳 市 职 业 学 校理 论 课 程 市 优 质 课 教 案( 第20082009学年第二学期)专业名称 园 艺 课程名称 农业生物技术 授课教师 郅明辉 学 校 新安县职业高级中学 二九年四月课题序号01授课班级二园艺授课课时1 授课形式多媒体授课名称性别决定和伴性遗传使用教具多媒体教学目标1、知识目标：1）、知道xy性别决定的实例、性别比及其原因；2）、掌握伴性遗传的规律；2、能力目标：能运用所学知识解释人的性别的决定并不是取决于母亲，能够运用知识总结出红绿色盲的遗传规律。3、德育目标：通过本节学习，破除迷信思想，树立科学的世界观。。</p><p>8、第三节 伴性遗传,导 入,你知道他们患了什么病吗？,白化病,并指,外耳道多毛症,高倍显微镜下的 人类染色体,在这两张图中你能看出它们的区别吗？,1-22号为常染色体,X、Y为性染色体,一、性别决定,1、生物的性别主要是由染色体所决定的,、性染色体和常染色体,性染色体决定性别的染色体 常染色体与决定性别无关的染色体,男性：,X,Y,性染色体,女性：,X,X,3、性别决定方式：XY型 XX型（同型）染色体决定雌性 XY型（异型）染色体决定雄性,据新华社电 第五次全国人口普查结果显示： 我国男女性别比例为51.5:48.5。,为什么人类的性别比总是接近于1：1。</p><p>9、第四节 伴性遗传 一 教学目的 1 染色体类型及人类染色体组型分析 C 理解 2 性别决定的方式 C 理解 3 伴性遗传的传递规律 C 理解 二 教学重难点 重点 1 XY型性别决定 2 人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的传。</p><p>10、第2章 第3节 伴性遗传教案 教学目标 知识目标 染色体分组 性别决定的方式 能力目标 伴性遗传的传递规律 教学重点 XY型性别决定方式 人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律 教学难点 人类红绿色盲的主要婚配。</p><p>11、福建省厦门市集美区灌口中学2014高中生物 2 3 伴性遗传教案 新人教版必修2 一 教材分析 本节课以必修第一册中 减数分裂和有性生殖细胞的形成 和第二册中 遗传的基本规律 为基础 从学生感兴趣的人类遗传病引入 讨论。</p><p>12、湖南省怀化市湖天中学2014高中生物 第2章 第3节 伴性遗传教案 新人教版必修2 三 维 目 标 知识 与 技能 1 概述伴性遗传的特点2 运用资料分析的方法 总结人类红绿色盲症的遗传规律 3 认识我国 婚姻法 中 禁止近亲结。</p><p>13、伴性遗传 教学设计 二 教材分析 本节课为 高中生物必修课本2 遗传与进化 第二章 基因和染色体的关系 第三节的内容 本节内容是在学生学习了遗传定律 减数分裂的基础上安排的 其中性染色体上基因的传递规律是对遗传定。</p><p>14、上海市 生命科学 高中第三册 教学设计 课题 伴性遗传 一 设计思路 本节课是在学生了解性别决定的基础上展开的一节重要内容 教学内容的核心知识是性染色体上基因的传递规律 是基于遗传定律的进一步学习 并为 人类遗。</p><p>15、2 3伴性遗传 一 教学目的 一 知识要求 1 理解染色体组型的概念 2 以XY型为例理解性别决定的方式 3 比较抗维生素D佝偻病与红绿色盲两种遗传病的发病规律 二 能力要求 1 运用资料分析的方法总结人类红绿色盲症的遗传。</p><p>16、山东省菏泽一中2014年高中生物 2 3 伴性遗传教案 新人教版必修2 一 教学目标 1知识目标 1 理解伴性遗传的概念 2 概述伴性遗传的特点 3 掌握伴性规律在生产实践中的应用 2能力目标 1 通过提问的方法 引导学生探究伴。</p><p>17、23 伴性遗传 教学目标 知识目标 了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象 概述伴性遗传的特点 理解伴性遗传的特点 举例说出伴性遗传在实践中的应用 能力目标 运用分析资料的方法 总结人类红绿色盲症和抗维生素D佝。</p><p>18、2014年高中生物 伴性遗传教案 新人教版必修2 教学内容 伴性遗传 教学目标 知识 目标 1 解释伴性遗传的含义 2 举例说明伴性遗传的特点 能力 目标 1 运用资料分析的方法 总结人类红绿色盲的遗传规律 2 进行问题探究。</p><p>19、2 3 伴性遗传 教学目标 知识目标 了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象 概述伴性遗传的特点 理解伴性遗传的特点 举例说出伴性遗传在实践中的应用 能力目标 运用分析资料的方法 总结人类红绿色盲症和抗维生素D佝。</p><p>20、课题 14课时伴性遗传 教学目标 以人的血友病为例阐明伴性遗传的遗传规律 尝试利用课本以外的图文资料和其他信息资源 收集和外理生物科学信息的能力得到提升 通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神 养成实事求是。</p>