湖南省株洲市第八中学高中生物 2.3 伴性遗传教案 新人教版必修2(1).doc

伴性遗传-教学设计二、【教材分析】本节课为高中生物必修课本2-遗传与进化第二章基因和染色体的关系第三节的内容。本节内容是在学生学习了遗传定律、减数分裂的基础上安排的，其中性染色体上基因的传递规律是对遗传定律的补充和深化，也是对遗传定律的复习和梳理过程。同时，本节内容的学习，也为学生进一步学习第五章第3节人类遗传病打下基础。三、【学情分析】通过前一阶段的学习，学生已经掌握了基因的分离规律、减数分裂与受精作用、基因位于染色体上等相关知识，为本节内容的展开打下了坚实的基础。四、【教学目标】知识目标：（1）概述伴性遗传。（2）举例说出伴性遗传在实践中的应用。能力目标：（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。情感态度价值观： （1）通过对伴性遗传的分析，激发学生的求知欲，体验科学探究乐趣。五、【教学重点和难点】重点：伴性遗传的特点（伴x隐性遗传、伴x显性遗传）。难点：分析人类红绿色盲症的遗传特征。六、【教学策略】伴性遗传的知识与学生的生活比较贴近，也能解释一些常见的遗传病例，是学生十分感兴趣的内容，在教学中易于激发学生的学习兴趣。因此，在教学设计中，围绕这一点，以学生为中心，采用任务趋动方式，引导学生思考、讨论、分析、构建伴性遗传相关知识。具体策略为：（1）激发兴趣，导入新课。（2）自主学习，构建知识。（3）成果展示，教师讲评。（4）绘制图解，探究规律。（5）小组合作，梳理归纳。（6）小组汇报，教师讲评。（7）举一反三，知识拓展。（8）案例分析，学有所用。七、【教学流程】【导入新课】展示红绿色盲检测图、抗维生素d佝偻病患者图片，介绍红绿色盲症和抗维生素d佝偻病两种人类遗传病的基本情况。通过以上两例资料分析，指出两种人类遗传病的遗传表现，总是和性别相关联，这种遗传方式称为“伴性遗传”。【新课推进】1、自主学习a. 指导学生阅读课本p34页“资料分析”分析人类红绿色盲症，完成学案任务1。（1）红绿色盲基因是位于x染色体，还是位于y染色体？（2）红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？（3）写出人的正常色觉与红绿色盲的基因型。（用字母b，b表示正常色觉和色盲基因） b. 学生展示自主学习成果，教师点评。2、教师精讲红绿色盲基因位于x染色体上，并且为隐性遗传。 家系图中患者均为男性，容易误判基因位于y染色体上。指导学生采用假设法，进行分析。如果色盲基因位于y染色体上，第1代1号男性将其y染色体传递给第2代中2号男性，由于第1代1号男性为色盲，因此第2代中2号男性也应为色盲患者。然而事实上第2代2号男性表现正常，并未患病。因些色盲基因不在y染色体上，而位于x染色体。 正常色觉的双亲产生的后代中既有正常色觉，也有红绿色盲。表明红绿色盲这一性状为隐性性状，因此，红绿色盲基因为隐性基因。 由于人群中女性正常色觉和红绿色盲共有3种基因型，男性有2种基因型。男性与 女性共存在6种婚配方式。3、自主学习绘制上表中四种婚配方式的遗传图解。（要求：规范书写遗传图解） 4、学生互评遗传图解，教师综合讲评。 提醒学生关注以上四种婚配方式中色盲基因的遗传规律。即父亲的色盲基因传递给 女儿，儿子的色盲基因来自母亲。5、合作探究a .依据已知资料（遗传图解，家系图），小组合作，归纳人类红绿色盲的遗传特点。b.小组代表展示成果。6、教师讲评 人类红绿色盲症的遗传规律有以下三点：（1）男性患者比例多于女性患者。（2）交叉遗传现象。父亲将色盲基因传递给女儿，儿子的色盲基因来自于母亲。（3）母亲患病，儿子一定患病；女儿患病，父亲一定患病。（女患父子患）以上三点遗传规律不仅是人类红绿色盲症的遗传特征，并且还是所有由x染色体上隐性致病基因控制的遗传病特征。7、举一反三，知识拓展a.请同学依据上述过程，分析伴x染色体显性遗传病的遗传特点（如右图）。如：抗维生素佝偻病b. 学生总结伴x染色体显性遗传病特点为:(1)女性患者多于男性患者。(2)父亲患病，女儿一定患病（父患，女必患）；儿子患病，母亲一定患病（子患，母必患）。8、学有所用，案例分析。案例：一对新婚夫妇，男性色觉正常，女性色觉正常（父亲为红绿色盲患者），如果你是医生，应该给他们怎样的优生建议？并说明理由。 学生解析：建议这对夫妇生女孩，因为男孩有1/2的概率患有红绿色盲症。 女性正常 女性携带 男性正常 男性携带 1 ： 1 ： 1 ： 1【学习小结】 （1）伴性遗传的概念。（2）红绿色盲症的遗传规律。【课堂反馈】八、【拓展提升】1. 人的血友病属于伴x隐性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是( )a916 b 34 c316 d142下图是白化病（a）和色盲（b）的遗传系谱图，请据图回答下列问题。 （1）2的基因型是 ；3的基因型是 。（2）5是纯合子的几率是 。（3）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。（4）若7和8再生一个男孩，两病都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。正常男女白化兼色盲男女白化病男女12345678910九、【教后反思】附：本节导学案第二章 基因和染色体的关系第三节 伴性遗传一、学习目标：1.概述伴性遗传，分析红绿色盲的遗传特点。2.列举与性别相关的其他遗传病及特点。3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。二、学习重点和难点：重点：伴性遗传的特点（伴x隐性遗传、伴x显性遗传）。难点：分析人类红绿色盲症的遗传特征。三、学习过程：【课前预习】 伴性遗传是指 上的基因所表现的特殊遗传现象，这些基因的遗传与 有密切联系，人类常见的伴性遗传病有 和 。【自主学习】任务一：阅读课本p34页“资料分析”分析人类红绿色盲症，完成下题。（1）红绿色盲基因是位于x染色体，还是位于y染色体？（2）红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？（3）写出人的正常色觉与红绿色盲的基因型。（用字母b，b表示正常色觉和色盲基因） 任务二：完成课本36页两幅遗传图解。（要求：规范书写遗传图解）【合作探究】任务三：小组合作，梳理、归纳。依据已知资料（遗传图解，家系图），总结人类红绿色盲的遗传特点。任务四：小组合作，举一反三。分析伴x染色体显性遗传病的遗传特点。（如右图）如：抗维生素佝偻病【应用提升】任务五：学有所用，案例分析。（1）一对新婚夫妇，男性色觉正常，女性色觉正常（父亲为红绿色盲患者），如果你是医生，应该给他们怎样的优生建议？并说明理由。四、学习小结五、课堂反馈（1）血友病是伴x染色体隐性遗传病，母亲患血友病，儿子患此病的概率为1/2。( )（2）一对表现型正常的夫妇生下一个患色盲的儿子。理论上计算，他们的孩子与其母亲基因型相同的概率是 ( )a0 b 12 c14 d18六、拓展提升1. 人的血友病属于伴x隐性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是( )a916 b 34 c316 d142下图是白化病（a）和色盲（b）的遗传系谱图，请据图回答下列