包装中的数学问题
人教版五年级下册第34～35页第2课时。《包装中的数学问题》教学设计。我授课的内容是五年级下册长方体表面积的运用（第二课时）。教材并没有出现这部分内容。包装中的数学问题。返回。生活中许多物品需要包装。制作这样一个长方体的包装箱。
包装中的数学问题Tag内容描述：<p>1、包装中的数学问题教学设计人教版五年级下册第3435页第2课时执教教师：阿勒泰市北屯镇中学 刘喜包装中的数学问题教学设计一、教材分析我授课的内容是五年级下册长方体表面积的运用（第二课时），教材并没有出现这部分内容，但许多习题中常出现。于是我设计了这样一堂课，通过与生活紧密联系的系列实践活动，培养学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题的能力，使学生在实践、操作、探索中感受优化思想、形成数学思考，增强空间观念和节约意识。二、学情分析学生已经掌握了长方体、正方体的特征，表面积的计算，对一些组合图形有了一定的。</p><p>2、包装中的数学问题,情境导入,活动探究,拓展延伸,课外活动,长方体和正方体,1,返回,情境导入,生活中许多物品需要包装。,返回,下面是一只包装箱。制作这样一个长方体的包装箱，至少要用多少硬纸板呢？,求用纸板的数。</p><p>3、包装中的数学问题 展览路第一小学 王楠捷 教学目标 1 结合生活包装具体实例 探索多个相同的长方体叠放的过程中 综合灵活运用特征用表面积相关知识解决实际问题 2 经历操作 观察 交流 反思等数学活动 体验解决包装问。</p><p>4、包装中的数学问题 展览路第一小学王楠捷 超市经理 一盒糖果定价8元 我们把2盒糖果放在一起销售 定价15元 可以怎样包装呢 独立设计 在纸上画一画 再在小组里交流你们的设计方案 买三赠一 把4盒糖果包装在一起 定价24。</p>
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