北师版小学数学一年级

北师版小学数学一年级Tag内容描述：<p>1、北师大版一年级数学乘车说课稿 边秀蕾 一、教材分析 它是在学生掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的，属 于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运 算的基础。根据课程标准的基本理念和学生已有的知识基础 和学习经验，我把本节课的目标定为： 1.知识目标：通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减 混合运算的意义。 2能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创 新意识，同时还扩展了学生的知识面。另外能使学生真正掌握连 加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中 提高计算的能。</p><p>2、有几辆车教学目标：1. 引导学生在实际情境中体会“加法交换律”的含义。2. 通过摆一摆的活动，鼓励学生根据图意提出问题和解决问题。3. 比较两个不同算式的异同，让学生直观地理解加法交换律的含义。教学重点：加法交换律的含义。教学准备：红花教具教学过程：一、故事引入有一天，笑笑和淘气来到停车场，笑笑看了看，列了一个算式：3+2=5，淘气说不对，是2+3=5。两个人争起来了，你们知道是为什么吗？谁说的对呢？指名说想法（说明两个数相加，交换加数的位置，得数不变。）面对着停车场的情景，两个小朋友从不同的观察角度出发，列出了。</p><p>3、拔 萝 卜教学目标：1、 具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。教学重点：掌握计算方法 能收集和处理信息教学难点：对信息的处理教学过程：一、 导入新课。同学们，你们喜欢讲故事吗？（出示“小兔拔萝卜”情境图）你能看图给同学们编一个故事吗？（学生编故事）二、 探究新知1、 鼓励学生自已提出问题并解决问题。师：从故事中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？这些问题你能自已解决吗？2、 小组交流，探索计算方法。同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算。</p><p>4、拔萝卜教学内容：北师大版小学数学一年级下册拔萝卜。教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点：算理和竖式计算法则。教学难点：一位数加减两位数的竖式写法。教学过程：一、动画激趣。1、（多媒体播放动画）：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜（配拔萝卜这首音乐）。2、板书课题：拔萝卜3、根据刚才的动画情节，请你来提数学问题？（1）小白兔拔了20个萝卜。</p><p>5、拔萝卜教学目标 1让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。2探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。3初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。4培养合作探究、交流的意识。 教材分析 本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出“一共拔了多少根萝卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？”这两个加减法数学问题，让学生根据已有的知。</p><p>6、第二课时 统计（练习）教学目标1 运用所学的统计知识，解决实际问题，引导学生 观察图意，数一数各种数量，再次体会数的整理过程。2 能形象地画出统计图。教学重点灵活运用统计知识。教学过程一 创设情景，解决问题。（一） 图形乱了，想办法整理1 仔细观察，数一数各种图形的数量，填入统计表中。2 把统计图画完整。3根据统计图表回答问题。（ ）最多， （ ）最少， （ ）与（ ）同样多。比多（ ）个 比多（ ）个比少（ ）个 比少（ ）个（二） 动手剪一剪，贴一贴1 把附页的水果图剪下来，贴在统计图里。2 观察统计图，把有关数据填入统。</p><p>7、生活中的数学校本课程数学课程标准一、课程背景在以“升学”为目标的基础教育阶段的数学教学中，教育工作者只重视“纯数学”类型所谓的基础知识和基本技能的“题海式”的灌输和训练，使数学作为工具去解决实际问题的能力培养被淡化，学生的思维能力、实践能力、应用能力的培养被忽视。而数学来源于生活，又服务于生活。教育者就应该挖掘生活中的数学素材，培养学生用数学的意识和能力，将数学学习与数学应用有机结合起来，这也符合我们遵循我国实施数学教育改革的一个指导思想，是社会经济发展的需要。所以，结合本组“学生用数学”意识和。</p><p>8、采松果教学内容：教材22、23页（两位数加减两位数）教学目标：1、激发学习的兴趣。2、 学会两位数加一位数的不进位加法。3、学会两位数减一位数的不退位减法。教学重点：1、学会两位数加一位数的不进位加法。2、学会两位数减一位数的不退位减法。教学难点：正确地口算教学准备：挂图、小棒、计数器教学过程：一、 故事引入，出示挂图。二、 提出问题，探索算法。1、根据图意提出数学问题。2、以4人小组为单位讨论解决方法，可运用小棒或计数器研究计算方法，师巡视指导学生开展活动。3、汇报交流，归纳算法。三、练习设计1、大恐龙比小恐。</p><p>9、拔萝卜教学内容：教材P28P29（两位数加减两位数（不进位、不退位）教学目标：1、理解两位数加减两位数的算理2、 熟练计算两位数加减两位数3、 培养学习数学的兴趣教学重点：熟练计算两位数加减整十数教学难点：掌握计算方法教学过程：一、 谈话引入，出示挂图。二、 探究算法。1、 观察挂图，提出问题，师板书。2、 讨论加法问题：（1） 尝试用自己的方法进行计算，（可以用小棒，计数器帮助思考）完成后可与同桌小声交流自己的算法以。（表扬认真听及说得好的学生）（2） 汇报算法，师板书，如学生能说出竖式计算则老师再作适当的介绍，。</p>