北师大版必修三

北师大版必修三Tag内容描述：<p>1、课题：模拟方法概率的应用教材：必修3（北师大版）一、教材分析1、教材的地位与作用模拟方法是北师大版必修3第三章概率第3节，也是必修3最后一节，本节内容是在学习了古典概型的基础上，用模拟方法估计一些用古典概型解决不了的实际问题的概率，使学生初步体会几何概型的意义；而模拟试验是培养学生动手能力、小组合作能力、和试验分析能力的好素材。2、教学重点与难点教学重点：借助模拟方法来估计某些事件发生的概率；几何概型的概念及应用体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体。教学难点：设计和操作一些模拟试验，对从试验中得出。</p><p>2、Unit 9 Wheels,-2-,主题语境:谈论交通,-3-,高频单词,重点短语,难点句型,1.benefit n.利益,益处 v.有益于;对(某人)有用 高考佳句 Everyone enjoys the life-saving vaccines provide. 每个人都享受着疫苗所提供的挽救生命的益处(2017北京卷,阅读理解C篇) (1)be of(great)benefit to对(十分)有益 benefit sb/sth使受益 benefit from从中受益 get benefit from从中受益 for the benefit of为了的利益 (2)beneficial adj.有用的,有利的,有帮助的 be beneficial to对有益,benefits,-4-,高频单词,重点短语,难点句型,四维热练 (1)完成句子 The gi。</p><p>3、1众数、中位数、平均数 (1)众数的定义： 一组数据中重复出现次数 的数称为这组数的众数，一组数据的众数可以是 ，也可以是 (2)中位数的定义及求法： 把一组数据按从小到大的顺序排列，把处于最 位置的那个数(或中间两数的平均数)称为这组数据的中位数,多个,一个,最多,中间,核心必知,样本中,总体中,集中趋势,最小值,最大值,离散程度,1一组数据的众数一定存在吗？若存在，众数是唯一的吗？,2如何确定一组数据的中位数？,提示：(1)当数据个数为奇数时，中位数是按从小到大顺序排列的中间位置的那个数 (2)当数据个数为偶数时，中位数为排列在。</p><p>4、课标要求】 1理解概率的意义 2正确利用概率知识解决现实生活问题 【核心扫描】 1利用概率的意义解决现实生活中的概率问题(重点) 2本课时内容常与统计等知识结合考查,1.2 生活中的概率,概率在生活中的作用 概率和日常生活有着密切的联系，对于生活中的随机事件，我们可以利用概率知识作出合理的_____与决策 天气预报的概率解释 天气预报的“降水”是一个________，“降水概率为90%”指 明了“降水”这个随机事件发生的_____为90%，在一次试验 中，概率为90%的事件也___________，因此，“昨天没有 下雨”并不能说明“昨天的降水概率为90%”。</p><p>5、Unit 7 重点词组&单词1记住_____________________2 参加________________3 起航______________________4 set off_____________5 set out__________________6 安排某人做某事____________7 look up____________________8 去航海___________________9 陷入麻烦________________*10 说服某人做某事____________________________________11 向某人道歉________________12 到达__________13寻找（介词短语）____________14 搜查某人________________15 作为.而出_________________16 禁止某人做___________17 的解决办法_______________18 捉弄。</p><p>6、1,变量之间的相关 关系和线性相关,北师大版高中数学必修3第一章统计,2,一、 教学目标 1 通过收集现实问题中两个变量的数据作出散点图，利用散点图直观认识变量间的相关关系 2 经历用不同的估算方法来描述两个变量线性相关的过程,二、重难点：利用散点图直观认识变量间的相关关系,三、教学过程,3,（一）、问题提出，揭示课题,1.函数是研究两个变量之间的依存关系的一种数量形式.对于两个变量，如果当一个变量的取值一定时，另一个变量的取值被惟一确定，则这两个变量之间的关系就是一个函数关系.,2.在中学校园里，有这样一种说法：“如果你。</p><p>7、温故知新,古典概型 概率公式,1、试验的所有结果只有有限个 2、每一个试验结果出现的可能性相同。,古典概型 概率公式,古典概型 概率公式,古典概型两个特征：,古典概型 概率公式,古典概型 概率公式,1/2,5/36,互 斥 事 件,1 抛硬币，“正面朝上”和“反面朝上” 2 抽奖时，“中奖”和“不中奖” 3 从40张扑克牌(红心、黑桃、方块、梅花，点数从110各10张)中，任意抽取1张 (1)“抽出红心”与“抽出黑桃”； (2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”；,引入,从字面上如何理解“互斥事件”,互：相互 ；斥：排斥,互斥事件：一次试验下不能同时发生 的。</p><p>8、课时跟踪练(五) Lesson 4一、全练语言点，基稳才能楼高.单词拼写1Lisa didnt change lot.I recognised (认出) her the moment we met again four years later.2Water was leaking (渗漏) from a pipe in the bathroom.3At the news the children were screaming (尖声大叫) with laughter. 4A lot of water flowed into the boat and soon it sank (沉没)5Fortunately，he narrowly escaped (逃脱) death in a storm.6It took a long time for him to_recover (恢复正常)7I looked up at the clouds floating (漂浮) in the sky.8Fortunat。</p><p>9、Section Grammar单元语法项目(一)现在完成进行时语法图解探究发现People have been enjoying the benefits of cycling in Amsterdam for years.Many people around the world have been enjoying city centre streets without cars for many years.He has been fighting with a friend.I have been looking for a job for three months.I have been writing letters all this evening and Ive just finished them.You havent been doing your homework those days.Too much has been happening today.我的。</p><p>10、随机事件的概率说课,永修二中 肖道军,随机事件的概率,永修二中 肖道军,随机事件的概率说课,说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思,说教材,随机事件的概率说课,教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,事件的分类；了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性；正确理解概率的定义。,随机事件的概率的统计定义,关键点,随机事件的概率说课,说教材,随机事件的概率说课,教法展示,任务驱动法 实验式教学法,观察法 实验法 归纳法,学 法 设 计,播放图片、视频等多媒体资料,课前预习检查,生 活 实 际 联 系,学情分析,随机事件的概率说课,优点：。</p><p>11、随机事件的概率说课,永修二中 肖道军,随机事件的概率,永修二中 肖道军,随机事件的概率说课,说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思,说教材,随机事件的概率说课,教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,事件的分类；了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性；正确理解概率的定义。,随机事件的概率的统计定义,关键点,随机事件的概率说课,说教材,随机事件的概率说课,教法展示,任务驱动法 实验式教学法,观察法 实验法 归纳法,学 法 设 计,播放图片、视频等多媒体资料,课前预习检查,生 活 实 际 联 系,学情分析,随机事件的概率说课,优点：。</p><p>12、演示结束,循环语句,循环次数,For语句,循环体,Do Loop,循环体,条件为真,基本语句描述算法的优点,直观,清楚,明了,程序语言,编写程序,For语句的基本应用,Do Loop语句的应用,Do Loop语句与条件语句的综合应用。</p><p>13、统计活动: 结婚年龄的变化,教学目的: 1.让学生更好地了解一个统计活动的全过程. 2.锻炼学生收集、处理数据的能力. 教学重点:统计活动的过程 教学器材：多媒体电脑,教学内容 相关性,统计活动的步骤:,1确定调查对象 全班同学的父母辈和祖父母辈,P 25 P27,议一议,P 25 P27,P 25 P27,P 25 P27,练习,教材P. 50练习,动手实践,请根据你们全班同学课前收集的数据,分析在最近的5年内,人们初次结婚的年龄是否随着时代的发展面逐渐增长?,你可以上网上查阅与此相关的信息和统计数据,课堂小结,统计活动的全过程:,说明: 1收集数据的方法：统计调查法 2整。</p><p>14、我有一个梦想,马丁路德金,学习目标（第一课时）,1在自主批注阅读文本的基础上，能够独立画出演讲的结构层次图，用准确简洁的语句概括各部分内容，说出文章展开的逻辑思路。 2借助批注的提示，能够用通顺准确的语。</p><p>15、2019-2020学年高中生物上学期第16周 生态系统的结构教学设计 北师大版必修三 课题名称 必修3第5章第1节生态系统的结构 科目 生物 年级 适用班级 必修三 第5单元（章） 1课（节） 教学时间 一、教学目标知识与技。</p><p>16、课标要求 1 掌握循环结构的有关概念 2 理解循环结构的两个基本模式 会用循环结构描述算法 3 体会循环结构在重复计算中的重要作用 核心扫描 1 利用算法框图表示算法的循环结构 重点 2 算法的三种基本结构的区别与联。</p><p>17、3 2循环语句 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三。</p>