北师大版七年级数学上册教案

北师大版七年级数学上册教案Tag内容描述：<p>1、北师大版初中七年级数学上册下册全年级教案2018年精写.数 学 课 题1.1生活中的立体图形（一）教学目标1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处2、能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。教学过程：一、设疑自探1创设情景，导入新。</p><p>2、十七中教案 七年级数学组（ 一）单元教学设计单元教学目标知识与技能知识点1、 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。2、通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣。3、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系。4、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。5、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型。</p><p>3、十七中教案 七年级数学组（ 一）单元教学设计单元教学目标知识与技能知识点1、 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。2、通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣。3、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系。4、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。5、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型。</p><p>4、第五章 一元一次方程5.2求解一元一次方程（三）课标与教材分析：课标要求，能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型；经历估计方程解的过程；掌握等式的基本性质，能解一元一次方程，能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。教材分析：本课时主要让学生分析、观察、归纳出用等式基本性质二，让学生进一步解答方程中系数为分数时，如何使其“整数化”，从而化归到上课时见过的方程类型上去纵观这三节课的安排，在内容的呈现顺序上让我们感觉到了：（1）数学知识的阶梯性新内容的学习解答。</p><p>5、2.2 数 轴执教人：刘 磊山东省滕州市滕南中学教材：北师大版数学实验教科书七年级上册第二章第二节一、教材的分析1.教材的地位和作用数轴是北师大版数学实验教科书七年级上册第二章第二节的内容. 从知识上讲， 数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导及不等式的求解.同时， 也是学习直角坐标系的基础；从思想方法上讲， 数轴是数形结合的起点， 而数形结合是学生理解数学，学好数学的重要思想方法.数轴是形象直观表示数的一种方法，在数字问题和生活实际中有着广泛应用，掌握好本节内容对今。</p><p>6、温馨杂草屋http:/www.docin.com/fjndma 第一课时（介绍）第一章 丰富的图形世界单元整体说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。编写本章的目的在于：（1）帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。（2）为学生学习中学数学作必要的准备。本章较充分地体现了课程标准的基本理论，学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范。本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻。本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长人类离不开数学人人都能学会数学让我们来做数学贯。</p><p>7、北师大版七年级数学上册全册教案1.1生活中的立体图形（一）教学目标1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处2、能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。教学过程：一、设疑自探1创设情景，导入新课在小学的时候学习了那些平面图形。</p><p>8、3.4 整式的加减第2课时 去括号【教学目标】1 用学过地知识和生活实例得出去括号法则。2 能利用总结出地法则进行简单地运算。【教学重、难点】去括号法则的探究与理解。【教学方法】探究与交流3a4b【教学过程】1、问题一：如图是我校规划中地运动场所平面图，红线围绿化带，黑线围道路。问：绿化带、道路各有多长（重叠部分忽略不计）？要求：通过对绿化带、道路长的讨论，引入课题：去括号，且发现某些规律。问题二：abca+(-b-+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-43-9.5-5-7要求：第一：填表。第二：从表中找出相等地代数式。第三：升华（由问题。</p><p>9、有理数混合运算 教学设计（一） 教学目标： 知识与技能： 1能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的； 2在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运。</p><p>10、有理数的乘方 一 内容分析 有理数的乘方是初中数学北师版七年级上册的第二章的一个内容 是升入初中学习遇过的第一种新运算 且乘方运算的运用却贯穿初中数学学习的始终 可以说乘方运算在初中数学中非常重要 虽然它的意义与计算都比较简单 但学生学起来有很多地方易出错 通过学习 培养学生的探索精神和观察 分析 归纳的能力 以及逻辑思维能力 推理论证能力 并向学生渗透细心的重要性 渗透数学的简洁美 重点 乘方。</p><p>11、1 1 生活中的立体图形 一 教学目标 1 知识 认识简单的空间几何棱柱 圆柱 圆锥 球等 掌握其中的相同之处和不同之处 2 能力 通过比较 学会观察物体间的特征 体会几何体间的联系和区别 并能根据几何体的特征 对其进行简单分类 3 情感 有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中 培养与他人合作交流的能力 教学重点 认识一些基本的几何体 并能描述这些几何体的特征 教学难点 描述几何体的特征 对几。</p><p>12、有理数 教学目标 1 掌握有理数的概念 会对有理数按照一定的标准进行分类 培养分类能力 2 了解分类的标准与分类结果的相关性 初步了解 集合 的含义 3 体验分类是数学上的常用处理问题的方法 教学难点 正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类 知识重点 正确理解有理数的概念 教学过程 师生活动 设计理念 探索新知 在前两个学段 我们已经学习了很多不同类型的数 通过上两节课的学习 又知道了现在的数。</p><p>13、相反数于小航 成都高新顺江学校一、内容和内容解析：内容：相反数内容解析：相反数是在掌握了正数、负数的基础上，根据数轴来加深理解的一个知识点。学生需要通过数轴，理解到点数结合的数学思想。在具体的能力掌握上，难点在于如何化简较为复杂的相反数。所以，在教学中需要老师进行循序渐进的引导。二、目标和目标解析（一）知识与能力1.掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对。</p>