北师大版七年级数学下册导学案

北师大版七年级数学下册导学案Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 单项式与多项式相乘【学习目标】1理解整式乘法运算的算理，体会乘法分配律的作用和转化思想，发展有条理地思考及语言表达能力2会进行单项式与多项式的乘法运算【学习重点】单项式与多项式相乘的法则【学习难点】单项式的系数的符号是负时的情况行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，。</p><p>2、2.1 两条直线的位置关系班级 姓名 【学习目标】 在具体情景中了解相交线、平行线、对顶角、补角、余角的定义及性质，并能解决一些实际问题。学习重点：了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。学习难点：用所学知识解决一些实际问题，初步的“说理”也是难点之一。【复习引入】1.预习课本38-39页，思考下列问题：在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 ，只有一个公共点的两条直线叫做 ，这个公共点叫做 ，在同一平面内， 叫做平行线。【探究学习】2.对顶角（1）概念：有公共 的两个角，如果它们的两。</p><p>3、1.5平方差公式（1）班级 姓名 【学习目标】经历探索平方差公式的过程，并能运用公式进行简单的计算学习重点：掌握平方差公式的特点，能熟练运用公式学习难点：理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式【复习引入】1.同学们，请做一做：计算：； ；【探究学习】2. 探索平方差公式.根据以上4题的练习，同学们仔细观察运算结果，你有什么发现？你能举两个例验证自己的发现吗？与同伴交流一下.其实，以上习题都是求两数 与两数 的积，同学们不难发现它们的规律用符号可以表示为： 我们称它为平方差公式平方差公式的推导：（ab）（ab） 。</p><p>4、3.3用图象表示的变量间关系（1）班级 姓名 【学习目标】1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2、结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。学习重点：结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义，并能从图象中获取变量之间关系的信息.学习难点：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述.【复习引入】1. 给定自变量x与因变量的y的关系式，填表：X0123Y【探究学习】2. 探索用图象表示温度与时间的关系.某地某天的温度变化情况如下。</p><p>5、课题 用尺规作角【学习目标】1能够利用直尺和圆规，解决一些简单的尺规作图问题2会用尺规作一个角等于已知角，进一步发展作图能力【学习重点】利用尺规作一个角等于已知角的方法及作图语言的描述【学习难点】作图方法及作图语言的描述和掌握行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点知识链接：尺规作图的注意事项：解题前要写“解”；严格按作图要求操作；保留作图痕迹；下结论情景导入 生成问题旧知回顾：如图，要在长方形木板上截一个平行。</p><p>6、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式1.1同底数幂的乘方课时：第 1 课时 姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】：1在已有幂的基础知识之上，了解同底数幂乘法意义；2掌握同底数幂的运算法则，能进行基本运算；3在推导同底数幂的运算法则的过程中，积累数学活动经验,增强观察、概括与【学习过程】：一、课前预习、温故知新（认真预习课本1-4，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________第一章 整式的乘除第一节 同底数幂的乘法【学习目标】1理解同底数幂的乘法法则2运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题3在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力4通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到一般，一般到特殊的认知规律【学习方法】自主探究与合作交流【学习重点】正确理解同底数幂的乘法法则【学习难点】正确理解和应用同底数幂的乘法法则.【学习过程】模块一 预习。</p><p>8、第三章 变量之间的关系 3 1 用表格表示的变量间的关系 班级 姓名 设计者 林敏 复备人 学习目标 1 经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程 获得探索变量之间关系的体验 进一步发展符号感 2 在具体情境中理解什么是变量 自变量 因变量 并能举出反映变量之间关系的例子 3 能从表格中获得变量之间关系的信息 能用表格表示变量之间的关系 并根据表格中的资料尝试对变化趋势进行初步的预测 学习方法 自。</p>