北师大版七年级下册生物

北师大版七年级下册生物Tag内容描述：<p>1、新课标北师大版生物学七年级下册第四单元第八章第二节探究唾液对淀粉的消化作用精品教案【教材分析】：从教学内容的安排来看：本课是北师大版生物学七年级下册第四单元第8章第2节食物的消化和营养物质的吸收第2课时教学内容。食物的消化和营养物质的吸收是全章的知识核心，也是全章的教学难点。通过“探究唾液对淀粉的消化作用”可以帮助学生理解淀粉在口腔中的消化，为进一步学习“食物在胃、小肠内的消化”做好铺垫，最终帮助学生形成对消化过程的正确认识。从探究活动本身来看：本活动是课标建议的必做探究实验之一。这是继“探究种子。</p><p>2、华东地区课程改革中学生物优秀课说课评比新课标北师大版初中生物七年级下册第四单元第八章第二节探究唾液对淀粉的消化作用说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好。我叫。我说课的内容是“探究唾液对淀粉的消化作用”。采用的教材是北师大版生物学七年级下册第四单元第8章第2节食物的消化和营养物质的吸收。本次说课包括六个部分：说教材分析、说学生、说教学目标、说教学重难点、说教学策略和教学过程以及说教学反思。一、说教材分析：从教学内容的安排来看：食物的消化和营养物质的吸收是全章的知识核心，也是全章的教学难点。通过。</p><p>3、七年级生物第4单元 生物圈中的人第8章 人体的营养第1节 人类的食物导学目标1、说出人体需要的主要营养成分。2、尝试分析食物中的营养成分。3、举例说出各种营养成分对人体的重要作用。学法解析例 某人一到黄昏就看不清东西，应该注意多吃下列哪一组食物 （ ）A、豆类、糙米、全粒谷物 B、胡萝卜、黄玉米C、肉、蛋、奶 D、新鲜的蔬菜、水果答案 B解析 某人一到黄昏就看不清东西，说明此人患了夜盲症，是由于缺少维生素A引起的。四个选项中，A级食物含丰富的维生素B1；C组食物含蛋白质丰富；D组食物含丰富的维生素C；B组食物含丰富的胡萝卜。</p><p>4、第13章 健康地生活教案第1节 健康及其条件一、教学目标：1、知识目标：概述健康及其条件；概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。2、能力目标：通过实验探究酒精对水蚤心率的影响，理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，3、情感、态度与价值观：培养学生养成健康的生活和行为习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。二、教学重、难点：1、重点：健康的概念；合理用药常识；吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害；通过探究酒精对水蚤心率的影响。2、难点：通过探究酒精对水蚤心率的影响。三、课时安排：3课时四、教学过程：（第1。</p><p>5、第11章 人体代谢废物的排出第1节 人体产生的代谢废物一、教学目标知识目标：1、说出人体产生的主要代谢废物。2、说出人体主要代谢废物的排出途径。3、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。情感目标：养成良好的饮水习惯，维持自身健康。二、教学重点：排泄对人体生命活动的重要意义；三、教学难点：排泄的途径。四、课时安排：1课时五、教学模式：“自主学习、自主发展”课堂教学模式六、教学过程：导入新课：思考：1、血液中的废物是哪里产生的？2、血液中细胞代谢的废物有哪些？又是如何排出体外的呢？ 一、代谢废物的种类及排出途。</p><p>6、第12章 人体的自我调节第1节 神经系统与神经调节 第1课时 神经系统的组成和神经元的结构功能一、教学目标 知识目标1. 举例说明人体自我调节的意义；2. 描述神经系统的组成概况；3. 描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功 能力目标1. 结合图片及视频资料，尝试建立神经系统的概念；2. 运用已有的知识和所给资料，列表总结神经元的分布。 情感态度与价值观目标1. 关注人体的自我调节，用所学知识解释生活中的现象；2. 交流、讨论人体自我调节的意义，认同人体是一个统一的整体，及生物与环境是相统一的；3. 通过学习神经系统的基本。</p><p>7、第14章 人在生物圈中的义务第1节 人类活动对生物圈的影响 【学习目标】知识目标： 举例说出人类活动对生物圈造成的负面影响；能力目标： 认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要意义情感态度与价值观：关注环境，参与环保活动，形成不但意识。【学习重点】人类活动对生物圈的影响【学习难点】认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要意义【课时安排】 1课时【教学模式】（本节采用选编中的初中生物“自主学习、自主发展”课堂教学模式。）【教学过程】第一环节：自学质疑（阅读课本第121页第125页，独立完成下列各题）（15分钟）1、 。</p><p>8、薅羂莄蒅袃羁肄蚀蝿羀膆蒃蚅罿芈虿薁羈莀蒁袀肈肀芄螆肇膂蒀蚂肆莅芃蚈肅肄薈薄肄膇莁袃肃艿薆蝿肂莁荿蚅肂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蚁蚇螅芀蒄薃螄莂虿袂螃肂蒂螈螂膄蚈蚄袁芆蒁薀袀荿芃袈袀肈葿袄衿芁莂螀袈莃薇蚆袇肃莀薂袆膅薅袁袅芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃节薂薅羂莄蒅袃羁肄蚀蝿羀膆蒃蚅罿芈虿薁羈莀蒁袀肈肀芄螆肇膂蒀蚂肆莅芃蚈肅肄薈薄肄膇莁袃肃艿薆蝿肂莁荿蚅肂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蚁蚇螅芀蒄薃螄莂虿袂螃肂蒂螈螂膄蚈蚄袁芆蒁薀袀荿芃袈袀肈葿袄衿芁莂螀袈莃薇蚆袇肃莀薂袆膅薅袁袅芇莈螇羄莀薄蚃羄。</p><p>9、北师大版七年级（下）生物复习资料目录第八章 人体的营养第九章 人体内的物质运输第十章 人体的能量供应第十一章 人体代谢废物的排出第十二章 人体的自我调节第十三章 健康地生活第十四章 人在生物圈中的义务第八章、人体的营养一、描述人体的结构层次。人体的结构层次：细胞组织器官系统人体。 人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。二、人体的营养1食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白。</p><p>10、桃映中学七年级生物下册教学设计课题第八章第一节人类的食物课型新授课主备人生物组全员审核人学科代表学习目标（一）知识与能力：1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。2、引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。（二）过程与方法：利用多媒体手段、实物，增强学生学习生物学的兴趣，在课堂学习中，注重培养学生自主学习能力，提倡体验、参与、合作、讨论等多种学习方式、方法，转变学生的学习方式。（三）情感态度与价值观：通过本。</p><p>11、第1节 神经系统和神经调节一、教学目标：1.知识与能力：描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征，初步了解大脑是怎样工作的，大脑的潜能和记忆。2.过程与方法：尝试解剖脑；收集、整理、分析信息，自主获得对大脑功能的认识。3.情感态度与价值观：通过小组分工合作探究，训练合作能力；通过脑功能探讨和相互质疑，提升自信品质和自我开发潜力的信心。二、教学重点：教师要提供充足的时间和情境让学生认识脑的结构特点，有充足的时间观察、分析实例，归纳大脑皮层的功能特点。三、教学难点：大脑皮层的。</p><p>12、第2节 尿的形成与排出（第2课时）【学习目标】1.理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；2.能描述尿液的形成过程和排出过程；3.知道泌尿系统的卫生保健。【复习回顾】1.泌尿系统中形成尿液的器官是什么？2.形成尿液的基本单位是什么？肾单位的组成？【情境导入】人每天都要排出一定量的尿液，通过尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。不要小看排尿，排尿非常重要，如果人体的排尿功能发生障碍，严重时会危及生命。那么，尿液是怎样形成的呢？为什么尿液能将体内的代谢废物排出体外呢？【。</p><p>13、健康及其条件同步练习一、填空题1、健康不仅仅是没有 和 ，还要有 、 和良好的 能力，近年来，WHO又把 和 也纳入了健康的范畴。2、健康的生活习惯包括 、 、 及拒绝 、 、 等。3、 是一种最重要的休息方式，青少年每天应该保持 小时。4、 、 、 是当今社会的三大公害。5、每年的 月 日是世界无烟日，6月26日是 。6、 是水污染的主要根源， 、 、农药、 等都会污染水环境。7、免疫是一种功能，人体依靠这种功能识别 成分，从而破环和排斥进入人体内的抗原物质或人体自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以便维持人体内部环境的和 。即免疫具有 。</p><p>14、保护生物圈是全人类共同的义务 一、 选择题 （每小题3分，共45分）1、我国东海多次发生赤潮，其主要原因是 （ ）A大气中的二氧化碳增多 B工业和生活废水大量排入海洋C树木的大量砍伐 D海洋石油的开采2、中华民族的母亲河黄河，现在竟成为世界上泥沙含量最多的河流。主要原因是历史上黄河流域 （ ）A连年战争 B地震不断 C过度垦植 D蝗灾泛滥3、由于人口增加，人类破坏了生态平衡，其中破坏最大的是 （ ）A、滥伐森林 B、滥用农药 C、滥垦荒地 D、滥搞开发4、世界环境日是 （ ）A、3月23日 B、5月31日 C、6月5日 D、9月11日5、倡导“免赠贺。</p><p>15、第1节 健康及其条件典型例题一你能从衣、食、住、行等方面说一说健康的生活方式特点吗？【出题角度】从学生已学习过的七年级下册的有关人体健康角度选题，并起到了复习和加深理解所学知识的目的。【分析】健康的生活方式从衣、食、住、行等方面可归纳为，随季节天气变化，适时增减衣服，一日三餐要做到均衡营养，居住环境应没有或少污染，多绿色的环境，行方面应以具有一定的锻炼效果但不过度疲劳为宜。综合起来，健康的生活方式应做到平衡营养，按时作息，坚持锻炼，不吸烟，不喝酒，远离毒品，保持身心健康，心情愉快为宜。典型例题二有。</p><p>16、免疫、传染病【复习目标】1、例举人类常见的传染病；举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、描述人体的免疫功能及人体的三道防线；区分非特异性免疫和特异性免疫3、了解计划免疫，认识计划免疫在生活应用中的意义。4、认识常见的遗传病及禁止近亲结婚的原因。【考向指南】1、传染病和免疫的知识与日常生活联系密切，病原体的知识与病毒、细菌又有密切的联系，这类知识通常联系到一起与生活实际出现在考题中。2、免疫部分比较性概念较多，如非特异性免疫和特异性免疫，抗原与抗体等，在命题中对概念区别性题目在此部分考点中较多体。</p>