北师大版数学九上

北师大版数学九上Tag内容描述：<p>1、课 题：第四章 第二节 太阳光与影子 课 型：新授课教学目标：（1）经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，并理解物体、影子、光线这三者之间的关系，能正确作图；（2）通过学生的自主探索与合作交流，发现不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向的变化规律，并能根据物体影子的大小和方向确定时刻的先后顺序；（3）通过小组合作与教师演示让学生了解平行投影与物体三种视图之间的关系,并进一步提高学生的合作意识，提高学生分析问题、解决问题的能力教法及学法指导：本节应用五环教学模式：创设情境感知探究合作交流拓展应用。</p><p>2、在数学的天地里，重要 的不是我们知道什么，而是 我们怎么知道什么。 毕达哥拉斯 6.2 投 针 试 验 你闻到了吗 ？ 相信自己，勇 敢的表达自己 的想法！ 课外冲浪 w蒲丰投针法国自然哲学家蒲丰先生经 常搞点有趣的试验给朋友们解闷。 w1777年的一天，蒲丰先生又在家里 为宾客们做一次有趣的试验，他先在 一张白纸上画满了一条条距离相等的 平行线。然后，他抓出一大把小针， 每根小针的长度都是平行线之间距离 的一半。蒲丰说：“请诸位把这些小针 一根一根地往纸上随便扔吧。”客人们 好奇地把小针一根一根地往纸上乱扔 。 数学家蒲丰 (Buf。</p><p>3、北北师大版初中数学九年级上册5.1反比例函数精品教案 教学目标：1.从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相依关系，加深对函数概念的理解.2.经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念，能根据条件确定反比例函数关系式.3、引导学生体验数学活动与人类生活的密切联系，培养学生合作交流意识和探索精神。教学重点：经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.教学难点：领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.教学方法：合作探究教学过程一、创设情。</p><p>4、课题：2.3.2用公式法求解一元二次方程 教学目标：1经历列一元二次方程解决简单实际问题的过程，体会模型思想和方程的解必须符合实际意义，增强应用意识和能力；进一步巩固用配方法和公式法解一元二次方程2通过设计方案培养学生创新思维能力，展示自己驾驭数学去解决实际问题的勇气、才能及个性教学重、难点：重点：熟练运用公式法解一元二次方程难点是根据实际问题建立方程模型课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课活动内容1：知识回顾用适当的方法解下列一元二次方程：（多媒体出示）（1）x28x9=0； （2）3x25x2=0处理。</p><p>5、41 成比例线段411 线段的比，成比例的线段学习目的：1、知道线段的比的概念。理解成比例线段的概念2、会计算两条线段的比。3、掌握成比例线段的判定方法。重点：线段的比与成比例线段的概念。教学过程： 一、自主预习（一）阅读课本 ，思考并回答下列问题：1、一般地，如果选用 量得两条线段AB，CD的长度分别为m,n，那么这两条线段的比就是他们长度的比，即ABCD= m:n,或写成其中，线段AB，CD分别叫做这个线段比的前项和后项.如果把表示成比值k,那么。（1）在比或中，是 ，是 。两条线段的 要统一 。在同一单位下线段长度的比与选用的 无关。</p><p>6、2.6 应用一元二次方程（一）,第二章 一元二次方程,1,一.面积问题,（）如图，在一块长为92m，宽为60m的矩形耕地上挖三条水渠,水渠的宽都相等，水渠把耕地分成面积均为885m2的6个矩形小块，水渠应挖多宽？,2,(2) 如图,在一幅长90cm,宽40cm的风景画四周镶上一条宽度相同的金色纸边,制成一幅挂画.如果要求挂画的面积是整个面积的72%,那么金边的宽应是多少?,3,（） 在长方形钢片上冲去一个长方形，制成一个四周宽相等的长方形框。已知长方形钢片的长为30cm，宽为20cm,要使制成的长方形框的面积为400cm2，求这个长方形框的框边宽。,4,（）如图,。</p><p>7、一元二次方程根的判别式 一 目标设计依据 1 课程标准相关要求 2011版 数学课程标准 关于 一元二次方程 新增内容 会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等 2 中考与二测分析 14年是河南省第一次在新课标的指导下完成的 从15年开始 河南的中考数学开始出现一元二次方程根的判别式的应用 2015河南 19题9分 已知关于x的一元二次方程 1 求证 对于任意实数m 方程总有。</p><p>8、一元二次方程的根的判别式教学案 一 曹德发 一 素质教育目标 一 知识教学点 1 了解根的判别式的概念 2 能用判别式判别根的情况 二 能力训练点 1 培养学生从具体到抽象的观察 分析 归纳的能力 2 进一步考察学生思维的全面性 三 德育渗透点 1 通过了解知识之间的内在联系 培养学生的探索精神 2 进一步渗透转化和分类的思想方法 二 教学重点 难点 疑点及解决方法 1 教学重点 会用判别式判定根。</p><p>9、1.视图（1）从不同方向看 回顾与思考,左视图 从左面看到的图,驶向胜利彼岸,用小正方体搭建一个几何体:,你还记得三视图吗？,你能画出这个几何体的三视图吗？,左视图 从左面看到的图,请画出这个几何体的三视图,画一个物体的三视图时,主视图,左视图,俯视图所画的位置如图所示,且要符合如下原则:,长对正,高平齐,宽。</p>