北师大七年级数学下册

北师大七年级数学下册Tag内容描述：<p>1、第二章 平行线与相交线（综合测试题）一、选择题：1、已知A=42，则A的补角等于（ ）A 148 B 138 C 58 D 482、 互为余角的两个角之比为2：1，则这两个角分别为（ ）A 40；20 B 50；25 C 60；30 D 55；353、如图（1），AB、CD相交于点O，OEAB那么下列结论错误的是（ ）A AOC与ECO互为余角 B BOD与COE互为余角C COE与BOE互为余角 D AOC与BOD互为余角（1） （2）4、如图（2），ADBC,则有：A+B=180 B+C=180 C+D=180。</p><p>2、第五章 生活中的轴对称知识点一：轴对称实例要点： 角平分线的性质、角平分线所在的直线是该角的对称轴。、性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。 线段的垂直平分线、垂直于一条线段并且平分这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线，又叫线段的中垂线。、性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等。 等腰三角形、三线合一：等腰三角形底边上的高，底边上的中线，顶角的平分线互相重合，简称为“三线合一”。、等腰三角形的两个底角相等，简写成“等边对等角”。、如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边也。</p><p>3、期末复习(三)变量之间的关系01知识结构本章知识是学习函数的基础，要求掌握表示变量之间关系的三种方法，学会分析变量之间的关系，并能进行简单的预测02典例精讲【例1】下面的表格列出了一个试验的统计数据，表示将皮球从高处落下时，弹跳高度b与下降高度d的关系，下面能表示这种关系的式子是(C)d5080100150b25405075Abd2Bb2dCb Dbd25【思路点拨】这是一个用图表表示的关系，可以看出d是b的2倍，即可得关系式【方法归纳】利用表格表示两个变量之间关系，其对应值清晰明了，但它们之间的关系不够明朗，要结合数据加以分析才能发现潜在的规。</p><p>4、2016-2017学年崇仁XX中学七年级下册第二次月考数学试卷学校______________班级_____________姓名_____________考号_____________一、选择题（本题共6小题，每小题3分，共18分）1（3分）下面有4个汽车标致图案，其中不是轴对称图形的是（）ABCD2（3分）下列计算正确的是（）Ax3x2=x5Bx5x=x3C（x2）3=x5D（3x）2=6x23（3分）如下图2，能判定EBAC的条件是（）AC=ABEBA=ABECC=ABCDA=EBD4（3分）如下图3，为估计池塘岸边A、B两点的距离，小林在池塘的一侧选取一点O，测得OA=10米，OB=7米，则A、B间的距离不可能是（ ）A4米B9米C15米D18米5（3分。</p><p>5、期末复习(四)三角形01知识结构本章常考内容包括：三角形的内角和，全等三角形的判定，常与平行线的性质、全等三角形的性质综合考查，且考查难度适中02典例精讲【例1】(淮安中考)若一个三角形的三边长分别为2，3，x，则x的值可以为2，3或4.【思路点拨】考虑三角形任意两边之和大于第三边，两边之差小于第三边来确定x的值【方法归纳】本题考查了三角形三边关系，要确定第三边x的取值，既要考虑两边之和大于第三边，又要顾及两边之差小于第三边，如果只想到一方面得到x的取值就不准【例2】AD为ABC中线，BE为ABD中线(1)猜想：ABD和ADC面积有什。</p><p>6、平方差公式课题平方差公式1教学目标会推导平方差公式并能正确运用公式进行计算. 经历探索发现平方差公式的过程，发展数形结合的思想.重点探索平方差公式的过程.难点理解平方差公式的特征.教学用具多媒体教学环节说 明二次备课复习多项式乘以多项式的运算新课导入（一）创设问题情景，引入新课1、在一个边长为a米的正方形草坪的一角修建一个正方形的水池，改建后草坪的面积是 ？2、你能利用面积知识，用不同的形式表示阴影部分的面积吗？试试看！同桌可交流讨论，然后把你的想法说给大家听.（教师巡视同学们拼图的情况，了解同学们拼图的想。</p><p>7、平方差公式课题平方差公式2课型教学目标1 知识与技能目标：会用面积法验证平方差公式，并能运用公式进行简单的运算及解决相关问题。2 数学思考目标：会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法。3 问题解决目标：了解平方差公式的几何背景， 能运用公式进行简单的运算。4 情感态度目标：让学生在公式的运用中积累解题的经验，体会成功的喜悦。重点巩固掌握平方差公式的结构特征，能运用公式进行简单的运算。难点利用数形结合的数学思想方法解释平方差公式，灵活运用平方差公式进行计算。教学用具教学环节说 明二次备课新课导入。</p><p>8、平方差公式学习目标：1.掌握平方差公式的结构特征，能运用公式进行简单运算；2.在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力；3.在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美。学习重点：平方差公式的推导和应用学习难点：理解平方差公式的结构特征，灵活运用平方差公式.情景引入：老王在某开发商处预定了一套边长为x米的正方形户型，到了交房的日子，开发商对老王说：“ 你定的那套房子结构不好，我给你换一个长方形的户型，比原来的一边增加5米，另一边减少5米，这样好看多了，房子总价还一样，你也没有吃亏，你看。</p><p>9、平方差公式学习目标：1.掌握平方差公式的结构特征，能运用公式进行简单运算；2.在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力；3.在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美。学习重点：平方差公式的推导和应用学习难点：理解平方差公式的结构特征，灵活运用平方差公式.情景引入：老王在某开发商处预定了一套边长为x米的正方形户型，到了交房的日子，开发商对老王说：“ 你定的那套房子结构不好，我给你换一个长方形的户型，比原来的一边增加5米，另一边减少5米，这样好看多了，房子总价还一样，你也没有吃亏，你看。</p><p>10、教学案www.jiaoxuean.com北师大版数学七年级下册全册题集（精选北师大版）整式的运算1、a3+a2=a5.（ ） 2、多项式+2x是二次二项式.（ ）3、3a2x与xa2是同类项.（ ） 4、0既是单项式，也是代数式.（ ）5、是单项式； （ ） 6、3abc的次数是1； （ ）7、3x2+6x-5是二次三项式 （ ） 7、2x2+3x2y2-y2是二次三项式； （ ）8、6x2+5x=11x3； （ ） 9、3a2+4b2=7(a2+b2) （ ）10、10ab2-10a2b=0； （ ） 11、（2ab与-0.5ba是同类项； （ ）12、（2m4m）m2n（ ） 13、-x3-4x2+x+4=4-(x3-4x2+x) （ ）14、当a、b互为相反数时，2a+b=_________.15、。</p><p>11、第四章 三角形 1认识三角形 第4课时 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在前面几节课已经认识了三角形 并且讨论过三角形角平分线 中线的定义及性质 同时在七年级上学期了解了两直线互相垂直等概念 会过一点作已知线的垂线 这些为本节课的学习奠定了良好的知识技能基础 学生的活动经验基础 一方面 在认识三角形的中线 角平分线时 学生已经通过折纸感受到了它们的意义 同时也具有了从事数学实验所必须的。</p><p>12、晋原镇初级中学 三环六步 生命课堂教学案备课笔记 七 年级 下 数学 科 4 1认识三角形 1 第 1 课时 共4课时 教学目标 1 理解三角形的有关概念和表示方法 并能将三角形按角进行分类 2 掌握 三角形的内角和等于180 和 直角三角形两锐角互余 这两个结论 并能运用它们解决有关问题 3 在探究活动中培养学生的协作意识和数学推理及数学表达能力 体验成功的乐趣 重点 三角形的内角和等于180。</p>