北师大数学七年级

北师大数学七年级Tag内容描述：<p>1、1 课题课题 平方差公式的综合运用平方差公式的综合运用 【学习目标】 1 1探究平方差公式的应用，熟练应用于多项式乘法之中 2 2经历平方差公式的运用过程，理解其形式及运算方法 【学习重点】 运用平方差公式进行整式运算 【学习难点】 准确把握运用平方差公式的特征 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知 识 归纳：运用平方差公式进行数的简便运算：根据相乘两数的形式特征，把相乘的两数化成两数和与两数差的 乘积形式 解题思。</p><p>2、1 第第 2 2 课时课时 去括号去括号 1.在具体情境中体会去括号的必要性，了解去括号法则的依据. 2.归纳去括号法则，能利用法则进行去括号运算. 自学指导自学指导 看书学习第 93、94 页的内容，思考下列问题：如何去掉括号，分几种情况？ 知识探究知识探究 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；括号前是“-”号，把括号 和它前面的“-”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变. 自学反馈自学反馈 1.去括号： (1)-(-a+b)+(-c+d)=a-b-c+d. (2)x-3(y-1)=x-3y+3. (3)-2(-y+8x)=2y-16x. 2.下列去括号过。</p><p>3、1 3.33.3 整式整式 1经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感. 2了解单项式、多项式、整式产生的背景，理解单项式、多项式的相关概念. 3能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感. 4进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系. 自学指导自学指导 看书学习第 87、88 页的内容，思考下列问题. 1.单项式、单项式系数及单项式次数概念. 2.区别单项式的系数和次数. 3.多项式以及有关概念. 4.准确确定多项式的次数和项. 知识探究知识探究 1.由数字与字母或。</p><p>4、精品资料为你而备数 学 试 卷（北师大版）七年级上册注意事项： 本试卷共八个大题，满分100分，考试时间为90分钟题号第一部分第二部分第三部分总分一二三四五六七八得分第一部分 试试你的基本功阅卷人得分一、精心选一选(每小题3分，共30分) 1的相反数是（ ）A2 B2 C D2下列式子正确的是（ ）A0.10.01 B10 C D53 3 沿图1中虚线旋转一周，能围成的几何体是下面几何体中的 （ ）A B C D 图14多项式 是（ ）A二次二项式 B二次三项式 C三。</p><p>5、七年级(下)4.1游戏公平吗4.2摸到红球的概率4.3停留在黑砖上的概率水平测试一、相信你的选择！（每小题3分，共24分）1. 下列说法错误的是【 】（A）抛一枚硬币，出现正面的概率是0.5 （B）掷一颗骰子，点数一定不大于6的概率是1（C）某事件的概率很小，则说明这个事件不可能发生(D) “明天的降水概率为80%”，表示明天下雨的可能性是80%2. 在的空格中,任意填上“”或“”,在所有得到的代数式中,能构成完全平方式的概率是【 】（A）1 （B） （C） （D）3. 已知数据、125、，从中任取一个数是负数的概率为【 】（A）20 （B）40 （C）60 （D）。</p><p>6、1.3.1同底数幂的除法年级七年级学科数学主题整式主备教师课型新授课课时1时间教学目标1理解并掌握同底数幂的除法运算并能运用其解决实际问题；2理解并掌握零次幂和负指数幂的运算性质教学重、难点重点：理解并掌握同底数幂的除法运算并能运用其解决实际问题；难点：理解并掌握零次幂和负指数幂的运算性质导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课一种液体每升含有1012个有害细菌，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家们进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死109个此种细菌要将1升液体中的有害。</p><p>7、板,4.7 有趣的,七巧板的起源,七巧板起源于宋代，最早称作“燕几图”，创始人是黄伯思。后经演化又称为“七星”，“易方”等。它可以拼排成为千变万化的几何图形，形拟各种自然事物，“纵横离合变态万千”。它的特点是巧、变、复、朴、尖、合，渗透了中华文化的易理。七巧板不但广泛流传于中国南北，近年来在西方国家更是倍受瞩目，因为各种拼图能够启发儿童智力，在西方国家被选为儿童智力开发的必选玩具。七巧板因此成为中华民族智慧的一个代表，得到了全世界的赞誉。在英文中，七巧板被称为“唐图(Tangram)”，意即“中国的图形”。围绕。</p><p>8、3.4去括号(一)界埠中学 李牛生二、教学目标1、使学生初步掌握去括号法则；2、使学生会根据法则进行去括号的运算；3、通过本节课的学习，初步培养学生的“类比”、“联想”的数学思想方法三、教学重点和难点重点：去括号法则；法则的运用难点：括号前是负号的去括号运算四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、复习旧知识，引入新知识请同学们看以下两题：(1)13+(7-5)； (2)13-(7-5)谁能用两种方法分别解这两题?找两名同学回答，教师板演解：(1)13+(7-5)=13+2=15；或者 原式=13+7-5=15.(2)13-(7-5)=13-2=1。</p><p>9、第二章 平行线与相交线4用尺规作线段和角（一）山东省济南市实验初级中学 贾万峰一、 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七年级上册的学习中，教材已经介绍了如何用直尺和圆规作一条线段等于已知线段。学生已经初步理解了作图的步骤，具备了基本的作图能力，为本节课的学习奠定了良好的知识基础。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些尺规作图的活动，解决了一些简单的问题，感受到尺规作图在数学中的一定作用，获得了从事尺规作图活动的一些数学活动经验；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学。</p><p>10、第五章 一元一次方程3日历中的方程吉安县万福中学：施柱生一学生起点分析学生在第三章学习的过程中接触过关于日历中日期的数字问题，学生对日历中同一横行或者同一竖列上几个数字之间的关系较为熟悉，在本章一元一次方程概念及解法的学习过程中，一直有列方程解应用题问题的渗透，对此方面的问题相对也比较熟悉.学生在学习本章前几节的内容过程中，在观察、归纳、转化等数学思想的运用方面，有一定的训练、体验，在小组合作学习方面，协作精神、互助学习能力有很大提高.学生已经历了应用方程解决简单的实际问题的过程，对方程这一“数学化。</p><p>11、第四章 平面图形及其位置关系7有趣的七巧板一、学生状况分析本节是北师大版试验教材七年级上册第四章平面图形及其位置关系的第七节，是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合应用。旨在通过七巧板的制作和拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，发展和丰富学生的数学活动经历和体验。因此，本节课是对全章内容的一次总结与归纳。同时，发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标。学生生活的空间存在着大量的图形，直观的图形是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。基于此认识，在本节。</p><p>12、3.4去括号(2)界埠中学 李牛生二、教学目标1、使学生初步掌握添括号法则；2、会运用添括号法则进行多项式变项；3、继续学习“类比”的方法；理解“去括号”与“添括号”的辩证关系三、教学重点和难点重点：添括号法则；法则的应用难点：添上“-”号和括号，括到括号里的各项全变号四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、复习旧知识，引出新知识1、提问去括号法则2、练习去括号：(1)a+(b-c)； (2)a-(-b+c)； (3)(a+b)+(c+d)； (4)-(a+b)-(-c-d)；(5)(a-b)-(-c+d)； (6)-(a-b)+(-c-d)3、上节课，我们学习了。</p><p>13、601 认识一百万界埠中学 蒋海梅【教学目标】知识目标：借助身边熟悉的事物，从不同角度感受100万，发展数感；能用计算器处理较复杂的数据.能力目标：通过学习活动，发展学生的有条理思索与语言表达能力，使不同层次的学生有不同的发展。情感目标：培养学生对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够参与教师组织的数学活动.【教材分析】教材地位和作用标准在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立数感，发展抽象思维。”使学生体会数据的作用，更好地理解数据所表达的信息，感受生活。重点：感受大数。</p><p>14、七年级数学上册导学案 备课 审核 班级 姓名 课题 5.5希望工程义演 时间 2012.11 课时 1 导 学 目 标 1、明确有关分配问题中两个未知量之间的关系，初步认识合理选元的重要性 2、能借助图表分析复杂问题的数量关系。</p><p>15、第五节生活中的平面图形 北师大版七年级数学上册 第一章丰富的图形世界 你能在我们生活周围找出这些平面图形吗 找一找 多边形 由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形 弧 圆上任意两点间的部分 扇。</p><p>16、七年级北师大数学每一节课训练试题 七年级北师大数学每一节课训练试题 幂的乘方 一 基础题 1 2 若 a3 n an m m n都是正整数 则m 3 计算的结果正确的是 A B C D 4 判断题 对的打 错的打 5 若m n p是正整数 则等于 A B C D 6 计算题 1 2 a2 3 3 a2 3 4 5 6 x2 3 7 7 x2 n xn 2 8 a2 3a3 4a 2a7 5 a3。</p><p>17、3.6 探索规律,仔细观察，按规律填空：,（1）、1，2，3，4， ， （2）、2，4，6，8， ， （3）、1，4，7，10， ，,5,10,13,日历中相邻三个日期数的关系和变化规律是什么?,后面的数比前面的数多1,请用字母表示这一关系,下面的数比上面的数多7,请用字母表示这一关系,日历中相邻三个日期数的关系和变化规律是什么?,(1) 日历中33方框内九数之和与方框中正中间的。</p>