本科生导师制的

本科生导师制的Tag内容描述：<p>1、word格式论文试论新建地方本科院校本科生导师制实施中存在的问题及实施策略研究论文摘要 本文在总结新建地方本科院校的师资等基本办学条件的基础上，对新建地方本科院校的导师制进行了定义，认为其导师制应该主要解决学生的学习问题和成长问题。文中总结了新建地方本科院校本科生导师制实施中存在的导师的职责不明确、导师人才匮乏，导师水平参差不齐、导师制激励措施不到位、学生对导师制不重视等问题，提出了举行隆重的拜师仪式、实施导师指导小组制度等六条实施策略，期望对新建地方本科院校导师制的实施起到启示的作用。 论文关键词 。</p><p>2、254.1 对江西师范大学以及本科生导师制的介绍江西师范大学设有24个学院，现有全日制本专科生近4万人，博士、硕士研究生近 2800 人，成人高等学历教育学生 5000 余人。学校现有在编教职工 2860余人，其中专任教师 1810 余人。专任教师中，高级职称比例为 45.5% ；研究生比例为 59.6%，35 岁以下教师比例为 47.7%。学校把本科教学作为中心工作，从 1999 年开始实施学分制改革，坚持“以生为本、全面发展”的育人思想，以培养创新精神和提高实践能力为重点，以通识教育、专业教育和教师教育为平台，以 “学分制管理、模块化课程、菜单式培养。</p><p>3、高等农业院校多样化本科生导师制的探索与实践摘要：结合我校实行多样化本科生导师制的探索与实践，进一步加强教师师德建设，完善选课制度，推进学分制管理，注重培养学生的综合能力，全面提高教育教学质量。 关键词：本科生导师制，多样化，学分制，教学质量 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-12-0284-2 随着高校招生范围的扩大和学生人数的急剧增加，高等学校校面临的最重要问题就是如何提高教育教学质量。在高等农业学校实行本科生导师制，是加强高等学校育人工程和学生管理的重要突破口，是新形势下培养德。</p><p>4、关于广东商学院本科生导师制实施情况的调查（二等奖）公共管理学院 2009级行政管理2班 曾桂萍一、调查概况我对广东商学院三水校区的学生进行了关于本校本科生导师制实施情况的调查，通过此次调查，可以初步了解掌握学生希望从导师身上所得到的帮助与实际得到的帮助之间的差距和他们对导师制的看法和建议，发现导师制实施过程中所存在的问题。为本科生导师制的更好实施以及让学生得到更多实质性的帮助从而使本科生导师制能发挥其优势提供有力的客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）调查的具体目标推动本科生导师制全面推行，以促进师。</p><p>5、医学本科生的精英式教育思考-导师制的作用伍建林1 张清1 刘铁力2(1.大连大学附属中山医院，大连，116001;2.大连医科大学医学影像学系)摘要 如何提高医学本科生的教学质量和专业能力，从而实现医学精英式人才培养的目的，是现代医学教育面临的重大课题。在各种教学理念与教学方法的改革中，本科生导师制体系的建立与实施发挥了重要的作用，主要体现在导师制在早期接触专业、树立专业信心；强化专业训练、提高动手能力；因材施教、综合培养；有利于优化学校内部资源配置；有利于学生的个性化培养与全面发展。关键词 医学生 精英教育 导师制 。</p><p>6、浅谈本科生“导师制”实施的必要前提条件以化学专业为例浅谈本科生“导师制”实施的必要前提条件以化学专业为例陈铭*，李娟，郑珍珍，薛怀国，刁国旺（扬州大学化学化工学院，江苏扬州225002）摘要：本文以化学专业为例，从师资力量、本科生导师管理机制、本科生导师考核制评价体系以及本科生导师制激励机制四个方面，阐述本科生“导师制”实施的必要前提条件。关键词：本科生导师制；实施前提条件；化学专业中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0215-02近年来，随着“以人为本”的个性化教育改革呼声越来越高。</p><p>7、管理观察 2013 年 2 月中旬刊 陆江 本科生导师制下的辅导员角色定位研究 （ 延边大学经济管理学院企业管理专业，吉林延吉133002） 摘要：本科生导师制是高校培养教育本科生的创新之举，是不断提高人才培养质 量的有效途径。辅导员在本科生导师制的施行中具有重要作用，但由于学校管理机制和 辅导员自身认识等原因，本科生导师制下辅导员的角色定位存在较多问题。本文分析了 本科生导师制下辅导员角色定位存在的问题， 提出了本科生导师制下辅导员角色定位 的建议。 关键词：本科生导师制辅导员角色定位 本科生导师制是指高等学校在本科 生。</p><p>8、Education & Teaching 教育与教学 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.159 摘要：导师制引入本科生教育符合高等教育规律和学生的 身心发展特征， 有利于培养社会需求的创新人才 ， 弥补教育管理 体制的不足， 实现教学相长和尊师重教。 我校的实践表明， 实施 本科生导师制有利于学风建设形成良好的学习氛围， 提高大学英 语四、 六级过级率， 提升学生出国、 考研率和就业率， 增强学生创 新能力和科研能力， 提高指导教师的教研素质和教学质量。 关键词：导师制 本科生 教学质量 近年来， 国内越来越多的高校逐步认识到本科生导师制的积 极作。</p>