变的线条

变的线条Tag内容描述：<p>1、1 / 7 会变的线条 教学目标： 1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。 教学重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。 教学难点：初步掌握线的变化。 教具准备：课件、版画用具等。 设计思路： 本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养造型能力。因此，笔者摆脱了教材的。</p><p>2、会变的线条 郑山镇姜屯小学尹磊 生活中的线 动物身上的线 艺术作品中的线 试着找出线条 试着找出线条 试着找出线条 试着找出线条 这张作品中用了哪些线 直线弧线折线交叉线螺旋线等 同一种线在画面中如何运用 同一种。</p><p>3、会变的线条,生活中的彩虹,手提袋,想一想：,生活当中都有哪些线条？ 藏在哪了?,大师的艺术作品,请欣赏：,（会变的线条）,北京鸟巢,法 国埃菲尔铁塔,出示范画：,大家找不同,法宝： a:线条的种类各种各样 b:线条有粗有细 c:线条有疏有密 d:线条有长有短,欣赏学生作品,花裙子,欣赏学生作品,圣诞帽,欣赏学生作品,小花帽,欣赏学生作品,小花瓶,欣赏学生作品,漂亮的小姑娘,欣赏学生作。</p><p>4、会变的线条会变的线条 教学设计教学设计 教材说明 教材说明 本课选自义务教育课程标准实验教科书 美术 人美版 第 三册 这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用 创作出优秀的 线描作品 是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授 学生分析 学生分析 线条 对于二年级学生来说并不陌生 但是 线描 作为一种 绘画手段和表现方法 对于他们来讲确实很枯燥 为此 我将线条 拟人化和学生见面 制作动画形。</p><p>5、会变的线条说课稿一、说教材1.教材分析本课是小学美术二年级课程，是在一年级我们身边的线条一课的基础上，进一步使学生认识线条的变化并会运用线条进行装饰性美术创作。教材采用两幅欣赏作品和一些学生作业，让学生感受线条在艺术作品中丰富的表现力和用线作画的趣味性。给学生留有广阔的发现、想像和创造的空间。2.教学目标 根据学生的心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本课教学目标为：（1）显性目标引导学生进一步体会不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感，培养学生运用线条进行表现的能力。能用不同的。</p><p>6、会变的线条说课稿一、教材分析会变的线条是人美版美术二年级上册第15课的内容，它是一节绘画课，属于造型表现学习领域，是继第二册我们身边的线条一课后的线条系列课。二、学生分析对于学生来说，接触线条已不是第一次，他们已初步的认识了各种线条，但如何用线条装饰画面并表现出美感，对他们来说却不是简单的事情。三、教学目标1.显性内容与目标（1）初步感受不同种线条带给人。</p><p>7、美 术 课 教 案 年 月 日 第1课 会变的线条 第1课时 教 学 目 的 任 务 认知目标 初步感受不同种线条带给人的美感 技能目标 能用不同种线条组织画面或进行造型 表现一定的美感 培养学生的造型能力 情感目标 通过学习。</p><p>8、十五 会变的线条 教学目标 1 初步感受不同线条带给人的美感 培养学生的造型能力 2 能用不同线条组织一幅画面 表现出一定美感 3 通过对作品的观察 比较 培养学生的观察 分析能力 4 通过学习活动 培养学生对美术学习的兴趣 5 培养学生的创新精神和合作意识 教学重点 初步感受 体验艺术作品中线的美感 教学难点 如何运用不同种线表现美感 教具准备 课件 范画 教学过程 一 游戏导入 1 老师导语。</p><p>9、会变的线条 生活中的彩虹 手提袋 想一想 生活当中都有哪些线条 藏在哪了 大师的艺术作品 请欣赏 会变的线条 北京鸟巢 法国埃菲尔铁塔 出示范画 大家找不同 法宝 a 线条的种类各种各样b 线条有粗有细c 线条有疏有密d。</p><p>10、精品文档 会变的线条 教学设计 教材说明 本课选自义务教育课程标准实验教科书 美术 人美版 第三册 这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用 创作出优秀的线描作品 是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。</p><p>11、第 1 页 共 3 页 会变的线条会变的线条 教学反思教学反思 线描是用线条作画 是学生比较喜爱的一种绘画 表现形式 低年级学生的 包括幼儿 的涂鸦 往往 都是用线条来表现 应该说 线描使用工具简单 画 起来方便 它对具体物象既能作概括处理 也可进行 细致刻划 学习线描能很好的培养学生的绘画基础 在小学美术教学中 线描教学是绘画教学的一个重点 二年级的学生 基本都能够大胆地用线条表现自己的 所见所。</p><p>12、新坝学区2010年农村教师国家级远程教育培训会变的线条说课稿美术班 陈彪畴1、 认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、 情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、 能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。 教学重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。 教学难点：初步掌握线的变化。 教具准备：课件、版画用具等。 设计思路： 本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人。</p>