变色花说课

变色花说课Tag内容描述：<p>1、变 色 花说课,(苏教版)六年级科学上册第三单元第三课,青铜峡市瞿靖中心小学 汤天霞,从以下几方面来进行说课：,说实验教学目标,1,2,3,5,4,反思 与评 价,说实验内容设计,说实验方法设计,说教学过程设计,说教学反思与自我评价,一、实验教学目标：,能学会自制蔬菜（紫甘蓝）指示剂。,知道酸碱指示剂的作用。,能用自制的指示剂辨别身边常见物质 的酸碱性。,知道生活中常见的酸性和碱性。</p><p>2、变色花说课稿 尊敬的各位评委，亲爱的老师们： 大家好！今天我说课的内容是小学科学六年级上册第三单元物质在变化的第三课变色花。下面我将从教材分析、教学重难点、教法学法、教学过程等方面进行说课。 一、教材分析 本节内容是学生在学过蜡烛的变化、铁钉生锈了的基础上来学习的，已经对物质在变化有了较深的感受，本节课将让学生走进物质的变化的新世界，了解物质的酸碱性及酸碱物质的鉴别。教材从生活入手，提升学生对物质。</p><p>3、2019-2020年苏教版科学六上变色花说课教案我说课的内容苏教版小学六年级科学上册第三单元物质变化单元的第三课变色花，本单元主要讲的是物质的变化，教材从生活中的熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本节课从“使指示剂变色。</p><p>4、2019-2020年苏教版科学六上变色花说课设计 关王庙小学 赵水平 今天，我上了科学上册第三单元的变色花一课，我主要是引导学生初步学会自制蔬菜指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了。</p><p>5、花钟说课老师们，下午好！花钟是三上第四单元的首篇课文，文章先描述不同时间不同种类鲜花盛开的美好姿态，然后揭示其中的科学道理，最后对课题“花钟”的含义进行通俗的解释。其中第一段语言表达有序、多样，又充满情趣，是语言学习的典范段落。根据三年级学生的特点以及本篇课文的语言特点，我确定本节课的教学目标为：1、运用查字典、联系上下文，联系生活积累等方法，在语境中理解“欣然怒放、含笑一现、陆续、大致”等词语的意思，并有一定的拓展。2、通过多种形式的朗读，能够正确、流利、有感情的朗读课文，并且能够看着钟面复述课。</p><p>6、7 变色龙从容说课变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。教读本文，应抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解小说深刻的社会意义。抓住“变”这个文眼，引导学生深入探究，完成课堂教学。同时充分发挥学生的主体作用，锻炼思维的概括性和发散性，对人物分析有一个更感性、更全面的认识。小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格，教学中引导学生采取表演。</p><p>7、小班语言精选说课 变色蜗牛 一 说教材 一 教材分析 是小班上学期早期阅读课 选用了小朋友生活中比较熟悉又在平时常见到的几种颜色为线索所引出的故事 讲述了小蜗牛每吃一种水果就会随着水 果的颜色变换身体颜色 所引。</p><p>8、花钟说课设计 一、说教材 花钟是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最。</p><p>9、说课 评课 作业模板 教学目标 1 能独立认识本课 10 个生字 晕 犯 围 矮 托 袖 捧 便 厅 容 理解并积累7个词语 头晕 围墙 衣袖 照实 争气 客厅 容易 能正确地在田字格内书写 5 个汉字 犯 托 袖 捧 厅 并记住它们的字。</p><p>10、花钟说课红山区第一小学 于芳芳一、说教材花钟是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花。</p><p>11、上海市复旦万科实验学校 二期课改新教材 一年级第一学期 区公开课 改募庄舰蛋辑胸侈税概漾反玛隧旗板讶讶到滴期祟省追培桓粪饭方汛醚吕抵寄袜哪变械好铺先霍拈女关桂明哎读拴粟尿鄂竿寅钻蚊捆怪忻卑弹吝垣涕缠颂伪匀。</p><p>12、13.花钟,人教版三年级上册,湖北省赤壁市营里小学,13、花钟,新课程标准指出：阅读教学是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，重点是培养学生具有感受、理解、积累和初步运用的能力。,教材分析： 花钟是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其。</p><p>13、一 依标扣本 说教材 教材分析 花钟 是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇主体课文 按照 归纳现象 揭示原因 实际运用 的思路 说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因 最后讲植物学家修建 花钟 其做法很奇。</p><p>14、1 / 5 金色花说课案 一、教材的地位及作用 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课诗两首之金色花。 七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，风筝写手足之间童年的故事；羚羊木雕写子女与父母的矛盾；散步写三代人的和谐美满；世说新语两则是写少年儿童成长中的聪明机智的故事；而金色花及纸船则是表现母爱的两篇诗歌；所以在教学时我把它定位在感受母爱的位置上。比较而言，泰戈尔的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，因此，本课 时只讲授泰戈尔之金色花，而冰。</p><p>15、教学活动 打花巴掌 说课稿 一 说教材 1 教材分析 我所说的是人音版音乐教材第四册第六单元童年游戏中的歌曲 打花巴掌 这是一首说唱风格的北京儿歌 歌曲为四二拍 一段体 五声调式 旋律欢快 流畅 有着浓郁的河北民歌的音调 打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏 两人一组 边拍手边按季节数着花的名字 念着合辙压韵的顺口溜 这些鼓励孩子们学习好 品德好 身体好的歌词 成为孩子们喜欢的游戏 2 学情分析。</p><p>16、小学音乐人教版第八册第八单元小学音乐人教版第八册第八单元 花的旋律花的旋律 第一课时第一课时 茉莉花茉莉花 说课说课 各位老师 大家好 我是奉节县竹园一小的音乐教师龚川伟 今天我说课的内容是唱歌课 茉莉花 一 教材分析一 教材分析 茉莉花 是人教版小学音乐四年级下册第八单元 花的旋律 中的一课 这是一节以唱歌为主的综合课 歌曲 茉莉花 是一首 人们喜听爱唱的民间小调 全国各地有很多风格不同的同名歌。</p><p>17、蝴蝶花 说课材料 四小王亚男 今天我说课的题目是 蝴蝶花 现从学生 教法 学法 教学程序等方面加以说明 一 说学生 一年级的学生 生性活泼好动 由于他们自身条件的限制 他们对音乐的理解能力和把握能力存在一定的偏差。</p>