比较教育研究

比较教育研究Tag内容描述：<p>1、中美大学新生入学教育的对比研究 教科院 1001 班 黄佳 2010105010132 【摘要】新生入学教育对大学新生适应大学生活，实现从中学生到大学生的角色转换， 发挥着不可忽视的作用。美国大学新生入学教育已经形成一套完备的机制，本文通过 介绍美国大学新生入学教育的特点，并与中国大学的新生入学教育进行比较，归纳出 美国大学新生入学教育具有周期长且具有连续性，全员性和内容实用化、形式多样化 的特点。其对中国的启示在于要构建完善的新生入学教育体系，适当延长入学教育时 间，确保入学教育的全员性，丰富入学教育的内容和形式。 【关。</p><p>2、近代高等教育的发展进行比较研究本文拟从近代高等教育发展机制的角度，对中外（特别是中西）近代高等教育的发展进行比较研究，以求对其中存在的一些基本问题作初步的解释。一、高等教育发展的渐变与突变从世界范围内看，近代高等教育的发展模式大致上可以分为两种：渐变与突变。在总体上，欧美国家（除法国以外）近代高等教育的发展基本上是渐进的，几乎不存在明显的“飞跃”。而在中国、俄国和日本等国近代高等教育的发展进程中，则可以清楚地看到这种“飞跃”。从这个意义上讲，渐变是先发展国家近代高等教育发展的基本模式，而突变则是。</p><p>3、比较教育研究的主题与方法 通过本章的学习,了解比较教育学自成立以来，其研 究视野、研究领域、研究论题和研究方法的产生、 形成和发展的演变过程，认识比较教育这门学科的 价值、比较教育的主要研究类型和主要研究方法,掌 握不同研究方法的特点,学会具体运用比较教育的研 究方法 第一节 比较教育研究的主题 研究主题，指研究的问题。比较教育研究 的主题是一个广义的概念，它包括比较教 育研究的视野、研究的领域以及所涉及的 研究论题等方面。我们希望通过比较教育 研究的主题，来折射着研究人员的兴趣所 在，反映出人们对其研究对象的。</p><p>4、名词解释教育科学研究：指运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。文献：记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。教育科学文献：是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。理论构思：以一定的科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象过程、本质或原因的一种理论解释。样本：从总体中抽取的，对总体有一定的代表性的个体。取样：遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究。</p><p>5、第一章 比较教育学的意义和研究方法第一节 比较教育学的意义一、 比较教育学的概念各国比较教育学家的概念：法国教育家朱利安（比较教育之父）美国比较教育教育学家康德尔英国比较教育学家汉斯日本比较教育学家冲原丰苏联比较教育研究者索科洛娃（一） 研究目的主要目的：借鉴外国教育经验，改进本国的教学实践。（二） 研究对象1. 领域：教育的各个领域，研究重点是各国的教育制度和基本的教育本体；2. 时间：当代教育，由借鉴的目的所决定，与纵向研究的教育史的区别在于，比较教育是其横向研究；3. 空间：世界各国，过去以国家为单位，。</p><p>6、中日教育硕士专业学位研究生教育比较研究*王后雄 马 力（华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079）摘 要：教师专业化是当今教师教育改革的主要方向，而教育硕士专业学位的发展是教师专业化发展的必要途径。本文通过中日两国教育硕士专业发展情况的对比分析，为我国教育硕士专业学位研究生教育提供一些参考与借鉴。关键词：中日 教育硕士 专业学位教育 比较研究6自1996年国务院学位委员会审议通过关于设置和试办教育硕士专业学位的报告，我国的教育硕士培养工作被提到历史日程中来。教育硕士专业学位的设置为基础教育战线教育工作者获。</p><p>7、跨国教育的国际比较研究【摘要】：跨国教育是指各种跨越国界实施的教育学习计划或服务,其学习者所在国家和颁发证书机构所在国家不同。跨国教育活动既可以发生在高等教育领域,也可以面向中小学甚至幼儿园,但其主体无疑在前者,因而跨国高等教育和跨国教育基本是同义的。本文的主要研究对象为跨国高等教育,但统一用跨国教育这一术语(除非引用他人的研究)。跨国教育的萌芽可以追溯到19世纪中叶伦敦大学面向校外学生的“外部系统”(ExternalSystem)在英国的殖民地国家举办考试。但是随着全球化过程的深入,通信交流技术的飞速发展,知识经济和终。</p><p>8、第十讲,教育比较研究法,主要内容,教育比较研究法的概念和种类 比较研究法的运用 教育比较研究法的案例,一、教育比较研究法的概念和种类,比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似性或相异程度的研究与判断的方法. -牛津高级英汉双解辞典 比较法是根据一定的标准,对不同国家或地区的教育制度或实践进行比较研究,找出各国的特殊规律和普遍规律的方法. -吴文侃、杨汉青比较教育学,比较研究是根据一定的标准,对两个或两个以上有联系的事物进行考察,寻找其异同,探求教育之普遍规律和特殊规律的方法.,主要特征,同一性和差异是在各种事物之。</p><p>9、没有比较就没有鉴别，没有鉴别就没有准确的认识。教育科学研究方法中，只有对经验事实材料进行比较分析研究，进而通过分析综合，归纳演绎，分类类比，才能揭示教育的本质规律。比较研究，是教育研究中的一个重要方法。第一节教育比较研究法概述一、教育比较研究法的概念与特点1、教育比较研究法的含义比较一词的意思是，根据一定的标准，把彼此有某些联系的事物放在一起进行考察，寻找其异同，以把握研究对象所特有的质的规定性。一般来说，比较是一种观察、分析判断、综合等活动交织在一起的复杂智力活动。比较研究是确定对象间异同的一。</p><p>10、附件4 比较教育研究 简介及投稿须知 一 简介 比较教育研究 原名 外国教育动态 创刊于1965年 经当时的中宣部批准 由北师大负责编辑出版 创刊伊始 内部发行 正式发行5期后 遇文革 期间停刊 1967年 1973年 1973年获内部。</p><p>11、投稿须知 第一 请按照本刊文本格式 见刊例 调整后 发送至本刊官方邮箱bjjyyjzzs 一般稿件原则上不超过6000字 最多不得超过8000字 第二 文章须有200 300字的摘要和3 5个关键词 有条件的作者请提供中文摘要和关键词的英文译稿 供编辑参考 第三 文责自负 依照 著作权法 的有关规定 编辑部保留对来稿作文字修改 删节的权利 不同意改动者务请注明 第四 请作者遵守学术伦理规范 坚持原。</p><p>12、中美职业教育比较研究,美国的职业教育特点,学前教育（5岁前）,小学（5-10）,初中（10-13）,高中（13-17）,本科学院 College,职业技术学院 Technical training institution,社区大学 CommunityCollege,一、美国的职业教育体系,综合性大学 University,二、建设目标与路径,美国教育系统 的一大特色， 被公认为最成 功的职业。</p><p>13、比较教育研究版权协议 稿件名称 作者简介： （姓名、出生年、性别、籍贯、工作单位（含邮编）、职称、最后学历） e-mail 电话 （座机、手机） 身份证号 （如稿件被刊用，用于发放稿费） 比较教育研究编辑部声明 1本刊审稿周期为三个月，从编辑部登记收到投稿日期起三个月之内（修改稿自编辑部收到新稿之日起），编辑部拥有该稿件的专有使用权，对稿件进行审理，作者不得将稿件投往其他刊物或会议。3个月之后。</p>