比较图形的面积教案

比较图形的面积教案Tag内容描述：<p>1、比较图形的面积教学设计教学内容：北师大版小学数学五年级上册P16-17“比较图形的面积”。教学目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：掌握比较图形面积大小的方法。会用不同的方法去比较图形的面积大小教具准备：课件、方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板教学方法：比较法、操作法教学过程：一、 复习旧知，揭示新课。1、指名学生说出所学平面图形的名称以及特征。2、让学生拿出准备的长方形的纸。跟同桌说说哪儿是它的周。</p><p>2、五年级数学上册比较图形的面积教案设计教学内容义务教育教科书数学（北师大版）五年级上册第四单元第一比较图形的面积教学目标借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验。2通过体验、比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。3体验图形形状变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。教学重点能选择适当的方法比较图形面积的大小。教学难点运用分割和移补对图形进行“等积变换”。教法学法小组合作式探究学习，谈话法、演示法、讨论法、练习法。</p><p>3、比较图形的面积-教学设计教学内容:北师大版五年级上第二单元比较图形的面积比较图形的面教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以有多种方法.学情分析：因为我班的学生动手能力比较差 ，以前没有多少基础 ，虽然训练一个学年，但是还是不令人十分满意 。因此设计一个教学环节：学生带着”想知道每个图形的面积是多少吗？你用什么方法知道它们的面积呢？”先独立操作，然后再小组交流,集中小组中不同的解法。然后再全班以组进行汇报教学目标。</p><p>4、比较图形的面积 教数内容 教材p16 p17 学习目标 1 借助方格纸 能直接判断图形面积的大小 2 通过交流 知道比较图形面积大小的基本方法 3 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系 教具 多媒体 方格纸 直尺 各种平面。</p><p>5、比较图形的面积 教数内容： 教材p16-p17 学习目标： 1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 教具： 多媒体、方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板、七巧板等 一、 板书课题 任意拿出两个图形纸板，说说哪个面积大？哪个面积小？让学生进行直观判断。如果两个形状不同，大小很难区分时，你有什么办法？揭。</p><p>6、2019-2020年五年级数学上册 比较图形的面积教案 北师大版目标预设：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：面积大小比较的方法。教学难点：图形的等积变换。教学过程：一、新课教学比较图形面积大小的方法让学生观察方格中各种形状的平面图：提问：下面各图形。</p><p>7、第四单元 多边形的面积 第1课时 比较图形的面积 教学内容 课本49-50页。 教学目标 1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 2、知道比较图形面积大小的基本方法。 3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 教学重点 掌握比较预习的图形面积的大小。 教学难点 理解图形变化与面积大小变化的关系。 教学过程 1、 新课导入 请同学们回忆一下，我们学过或知道哪些平面图形？ 出示一个长方。</p>