比较线段的大小

比较线段的大小Tag内容描述：<p>1、线段的大小的比较外高桥保税区中学 朱冬英教学目的：学会用叠合法比较两条线段的大小并且能用数学符号表示它们的大小关系。掌握用尺规画一条线段，了解一些基本的画图语句.掌握两点间距离的概念，理解“两点之间线段最短”的意义。教学重点：探求比较线段的大小的方法教学难点：用尺规法比较线段的大小“两点之间线段最短”的应用课堂教学过程设计一、复习旧知，1. 辨别直线，射线，线段.试一试，说说它们的区别.2.线段的表示方法1）用两个大写英文字母表示一条线段的两个端点.记作线段AB.2）用一个小写英文字母，如a，记作线段a.二、创设。</p><p>2、数学(北师大.七年级 上册),比较线段的长短,第四章 平面图形及其位置关系,2,难道它们也都懂数学？,(线段的基本性质),思考1 如图，A、B 两地间 有三条不同的路线可走，如果从 A地尽快赶往B地，你会选择哪条路线?,两点之间的所有连线中，线段最短.,思考 2 你上述选择的依据是什么？ 说明了数学中一个怎样的基本事实？,距离的含义是有实际长度的，一定要写出单位。,简单说成: 两点之间，线段最短。,两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。,线 段 与 距 离,思考3 能否说 “线段就是距离” ？,线段是图形，,距离是长度，它是一个数量，且有。</p><p>3、4.2线段、射线、直线(2), 线段的大小比较和计算,已知线段AB，线段CD， 如何比较两条线段的长短？,线段的比较,A,B,D,C,（4.1）,（3.8）,度量法,哪个高,贝贝,明明,怎样比较他们的高矮呢？,情景活动一,D,C,（1）如果点B在线段CD上， 记作ABCD,D,C,（2）如果点B在线段CD外， 记作ABCD,（3）如果点B与点D重合， 记作AB=CD,C,D,叠合法,观察下列步骤，并回答问题,（1）拿出一张白纸,（2）对折这张白纸,（3）把白纸展开铺平，发现在边AB上有个折痕点C，请问AC和BC相等吗？,C,2,2,3,情景活动二,例1如图 （1）如果点P是AB的中点，则AP= _ _ AB,（2）。</p><p>4、为振兴中华而读书 为民族昌盛而奋发 户县振华中学数学学科导学案 编号 Hxzhenhua0101 编制 七年级数学备课组 审核人 张全东 日期 年级 班级 组 姓名 课题 4 2比较线段的长短 课时 1课时 自研课 时段 晚自习 时间 20。</p><p>5、4 2 直线 射线 线段 2 教 案 学习目标 1 会比较线段的大小 认识线段的和 差 理解线段中点的概念 2 锻炼总结归纳能力和语言表达能力 逐步学习用语言正确表达概念 画法 3 通过数形两种方法的比较和运用 体验数形结合思。</p><p>6、4 2 线段的长短比较 教学设计 安徽省淮南实验中学 程龙军 一 内容及其解析 1 内容 线段的长短比较 线段的和差 线段的中点 2 内容解析 线段的比较 线段的和差 线段的中点是本章重要的几何基础知识 也是后续学习图形与几何必备的知识基础 线段的长短比较方法有两种 度量法 叠合法 其中 叠合法是重要的方法 叠合时使两条线段的一个端点重合 另一个端点落在第一条线段的同旁 保证了可比性 度量法中的刻。</p>