必修三第4课

必修三第4课Tag内容描述：<p>1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第4课 明清之际活跃的儒家思想一、选择题2016年题组1（2016江苏单科5）明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽()A致力于儒学和佛教的融合 B认可明代妇女地位的变化C力图冲破封建传统的束缚 D渴望得到超然物外的自由【考点】。</p><p>2、第第4 4课课 宋明理学宋明理学 课标要求：课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 （内容、特点和影响）。（内容、特点和影响）。 贞节牌坊群贞节牌坊群 江江 南南 春春 唐杜牧 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 这首诗反映了 什么现象？ 宗教的兴盛 一、宋明理学兴起的背景： 1、儒学独尊地位的动摇 2、“三教合一”潮流的出现 三教合一 （社会动荡不安； 受。</p><p>3、蜀道难教学设计【教学目标】1品析意象，在吟咏中体验蜀道的雄奇壮丽、高峻险要，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情。2体会诗人独特的表现手法和浪漫豪放的诗风。3在逐步深入的朗读体验中综合体验全诗。一、导入1“长安”让你想起什么？“蜀”让你想起什么？哪些人会行走在两地之间？引导学生结合生活、阅读经验，理解“长安”与“蜀”的自然特点及对于政治、军事和个人功业的意义。2深入：通过想象，写几句话来描写蜀道。（写在小纸片上，收集，待用）二、诵读研习：品析诗中意象（一）初步研读，了解诵读要求。1学生诵读。2学生评价。3讨论：。</p><p>4、青州五中 高三政治一轮复习导学案 班级： 姓名： 学案编号：2013-10-2第二单元文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展一、 高考考点（2）文化的继承性与文化的发展传统文化的表现、特点及其影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的重要因素文化继承与发展的关系二、 考向定位：1.从知识的考查看：试题立足于文化纵向的积累这一主线，重点考查传统文化的特点、对待传统文化的正确态度及文化继承与发展的关系等2.从试题类型上看：题型以体现类、启示类和措施类选择题为主。传统文化的特点、文化继承与发展的关系主要立足于信息的解读。</p><p>5、第4课 明清之际活跃的儒家思想班级 姓名 小组 评价 【学习目标】1、掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之四位思想家的主要思想主张。2、自主学习、合作探究，多角度分析四位思想家的主张形成的背景。3、感受四位思想家强烈的的社会责任感和爱国主义精神。【预习案】知 识 导 学（按提示在课本中勾画）思维引导1、背景：政治：封建君主专制空前强化，政治腐败，封建制度走向衰落。经济：资本主义萌芽，但发展缓慢。思想：宋明理学日益束缚人们的思想，文化专制加强，科举制度僵化，科技停滞。2、代表人物及主张：代表人物思想主张意义李贽（1。</p><p>6、第4课宋明理学 一 儒学的危机 1 背景 1 随着时代发展 社会进步 汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的 需要 2 魏晋南北朝以来 佛教 道教迅速传播 吸引了众多信徒 儒学的发展逐渐出现了危机 出现儒 道 佛三教并立的局面 2 理学的兴起 1 三教之间在相互辩驳中相互吸纳渗透 到唐宋时期 三教调和之风尤其盛行 三教合一 的潮流弥漫到社会生活各个领域 2 为了重兴儒学 唐宋儒家学者把积极入。</p>