伯父鲁迅先生

伯父鲁迅先生Tag内容描述：<p>1、点此播放教学视频 追悼（do dio) 殡仪馆(y y) 水浒传 (x h) 挨骂(i i) 正月(zhng zhng) 点此播放教学视频 追悼 逝世 爱抚 吊唁 爱戴 挽联 枯瘦 深奥 呻吟 慈祥 咳嗽 恍然大悟 囫囵吞枣 饱经风霜 张冠李戴 北风怒号 恍然大悟 半夜三更 失声痛哭 点此播放教学视频 追悼（do）：对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁（yn）：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现 在比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的 头上了。</p><p>2、鲁迅（18811936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。19051907年，参加革命党人的活动，发表了摩罗诗力说、文化偏至论等论文。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到19。</p><p>3、18我的伯父鲁迅先生教学设计一、创设情境，复习回顾1.创设情境：交流课前搜集的关于鲁迅的名言警句。2. 复习回顾：（1）出示生字词“遗体、挽联、致敬”等认读一遍，听写；（2）浏览课文，班内交流课文主要内容，说说课文的表达顺序，课文第一段和后几段有什么关系？二、呈现问题，合作探究课文围绕哪句话来写？从课文哪些地方可以感受到鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人，作者是怎样写出来的？三、展示对话，规范指导小组展讲，教师规范指导（抓住下列句中加粗字词指导赏析，想一想作者是怎样具体描写鲁迅先生关心劳苦。</p><p>4、班级姓名曹巧玲备课时间2014-7-16 课时安排第2课时课题18、我的伯父鲁迅先生课 型精读【教学目标】1学习四件事，理解课文内容，体会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。2理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。3学习人物描写的基本方法。【重、难点】理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。板书设计我的伯父鲁迅先生谈水浒传（关心青少年） 深受爱戴 笑谈“碰壁”（抨击旧社会） 为自己想得少，救助车夫 （热爱劳动人民） 为别人想得多关心女佣 （平等待人） （首尾呼应）教 学 设 计。</p><p>5、人教版小学语文第十一册第五单元我的伯父鲁迅先生课后拓展1、背诵鲁迅的自嘲自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头； 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；躲进小楼成一统，管它春夏与冬秋。2、 鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。19051907年，参加革命党人的活动， 发表了摩罗。</p><p>6、我的伯父鲁迅先鲁迅先生二、把词语补充完整.张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( )三( )半( )( )经风( ) ( )声( )哭难以( )受接连不( )三、阅读句子并作答. 听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.文中“这句话”指:“___________________”这句话表面在夸自己,实际上是__________________________.这句话体现了_____________________.从此以后,我_________________.这说明___________________.“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“四周围黑洞洞的”意思是___________________.“碰壁”指。</p><p>7、义务教育课程标准实验教科书第三单元第17课 我的伯父鲁迅先生（2课时）教学目标分解、教学设计建议、教学效果检测一、教学目标分解学习水平学习内容识记理解分析鉴赏应用评价方法行为方式检测方法生字要求识记的生字：唁、浒、囫、囵、佣。多种形式朗读、识记。朗读检测。要求书写的生字 ：鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊。在教师指导下书写，笔顺正确，书写规范、端正、整洁。默写。生词要求识记的生词：追悼、水浒传、囫囵吞枣、恍然大悟、饱经风霜、难以忍受。多种形式朗读、识记。朗读检测。重点理解的词语：囫囵吞枣、恍然大悟、饱经风。</p><p>8、17、我的伯父鲁迅先生,语文S版六年级语文下册 第四组,鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。现代文学的奠基者。浙江绍兴人，原名周树人。,三味书屋 少年闰土,小说：祝福、阿Q正传、药 白话小说：狂人日记 散文诗集：野草 散文集：朝花夕拾,鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出。</p><p>9、我的伯父鲁迅先生,周晔,作者简介,周晔，周建人的女儿，鲁迅（周树人）兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。所以她称鲁迅为伯父。,作者周晔和鲁迅先生是什么关系？,揭示课题,作者为什么在“伯父”后面又加了一个“鲁迅先生”？为什么不直接以“我的伯父”为题呢？ 在本课课题中，“伯父”在前，“鲁迅先生”在后。说明作者在本文中主要表达的是对伯父的怀念之情，而后才是人民心中备受景仰的伟大的文学家、思想家及革命家鲁迅先生。,wn 挽 联,H ln zo 囫 囵 吞枣,o 搞错,hun 恍 惚,shun 风霜,xin 详 细,sh 逝世,zhn 文章,k su 咳 嗽,生字学。</p><p>10、鲁迅先生的葬礼,鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长,18 我的伯父鲁迅先生,蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮。</p><p>11、我的伯父鲁迅先生,同学们知道这篇文章是谁写的吗？ 作者周晔是鲁迅先生的什么人？ 周晔的父亲是鲁迅先生的什么人？ 他的两个弟弟叫什么？,鲁迅先生的葬礼,鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长,人群在。</p><p>12、周 晔,我的伯父鲁迅先生,周晔,学习目标,1、把握课文各个部分之间的关系； 2、理解含义深刻的句子。,一、我是预习小能手：,囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 爱戴 恍然大悟 追悼,二、自主学习，独立回答：,课文第一部分和其他部分之间有着怎样的关系?中间回忆的四件事之间又是什么关系？本文的中心句是哪句话？课文最后一段在全文中起什么作用？,要求： 快速浏览回顾课文内容，用简洁的语言做出概括，独立完成。 （时间：4分钟）,二、自主学习，独立回答：,在叙事的过程中始终贯穿着“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一。</p><p>13、我的伯父鲁迅先生,周晔,18我的伯父鲁迅先生,第一课时,同学们： 你们对鲁迅先生的了解有多少呢？把自己课前收集到的相关资料和伙伴们交流交流吧！,鲁迅先生简介： 鲁迅（1881-1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。 作品有小说集呐喊（1923年），包括狂人日记、阿Q正传、孔乙己、药、故乡、社戏、一件小事、风波等14篇作品；彷徨（1926年），包括伤逝、祝福等11篇作品；故事新编（1936年），包括补天、奔月、理水等。</p><p>14、翼教：我的伯父鲁迅先生教学设计教具准备：1鲁迅像2生字生词卡片3写有“思考、练习”3的小黑板。教学时间：3课时第一课时一导入新课。1学生通过阅读“导读”，了解本单元的重点课和主要训练点。2我们今天来学习我的伯父鲁迅先生。（板书课题，出示鲁迅像）二检查预习。1作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。2这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）3在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。三初读。</p><p>15、2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案（2） 人教新课标版 第一课时 教学目的： 1学习本课的生字新词。 2初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。 3通过理解内容，使。</p>