bpmf教案

bpmf教案Tag内容描述：<p>1、教案教学要求1 学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。2 学习与单韵母组成的音节及四声。3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学时间两课时第一课时一、 复习1 复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二、引新授内容小朋友们，你。</p><p>2、b p m f教学设计特级教师【设计理念】“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。在本教学设计中，教师要善于挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，就能使学生在喜闻乐见中学习拼音。【教学目标】1学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。教学重点1教读、教写b p m f2学习拼读音节。3教学带调拼读。【课前准备】教师准备：教学课件、挂图【课时。</p><p>3、声母bpmf教学设计一、激发情趣，复习导入。师：同学们，最近我们认识了一个王国叫拼音王国，对，拼音王国可神奇了，里面住着三大家族，他们是声母家族、韵母家族和整体认读音节家族，里面有好多好多的拼音宝宝。你们想不想再去拼音王国探秘呢?那今天，我们就一起乘坐“快乐列车”出发吧。师：瞧，拼音王国到了。出来迎接我们的是我们的老朋友6个单韵母。来，一起热情地和他们打个招呼吧！（嗯，非常亲切）韵母的名字要读的又长又响，口型保持不变，再读一遍。这次好多了。大家一起拍手念字母发音儿歌,读的真好听。接下来我们要去认识拼音。</p><p>4、汉语拼音教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音、。教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节为例，借助图画教学拼音方法；二是声母和带调韵母的拼音；三是和 相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。设计理念：语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上。</p><p>5、b p m f教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学一年级语文语文（上册）教学主题：汉语拼音b p m f 课时：第二课时授课对象：一年级学生 设计者： 目标确定的依据1.课程标准的相关要求学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2 教材分析本册教科书包括“入学教育”，“汉语拼音”“识字”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用。</p><p>6、小学拼音教案 b p m f教学目标： 1、 学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会声母b和韵母拼成音节的方法。 3、 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重难点： 重点： b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。 难点： 韵母带调拼音 课前准备： 每位学生准备一张薄纸 教学媒体： 拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带 教学时数： 三课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着。</p><p>7、教案教学要求 1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 教学重点 1、教读、教写b p m f. 2、学习拼读音节。 3、教学带调拼读。 教学准备 教学课件挂图 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 新课 指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。 师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡。</p><p>8、一年级语文 课程教案年级 一 周 次 2 课次 4授课课题 b p m f教学基本内容 ：b p m f的读音和书写。教学目的和要求： 学会4个声母b p m f能够读准音，认清形，正确书写。教学重点及难点： 学会4个声母b p m f，读准音。教学方法及手段： 直观，形象教学学法指导 利用表音表形图记住字母音和形集体备课 个性化修改预习 读声母 教学环节设计 一，复习检查1，复习六个单韵母：a o e i u 告诉学生：这五个单韵母都要读得清楚响亮，发音是口形不变。2，按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二，指导看情景图，学习语境歌1，出示。</p><p>9、电子教案第1单元课 题：bpmf 授课日期:9月 日 节课授课人： 课型：新授课审核人：学习目标：1学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。重点难点： bp 的区分及拼读声母和韵母组成的音节。教 学 进 程新课内容: 一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiu）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“bpmf”的音形（一）学习“b。</p><p>10、4 b p m f教学分析：本课包括四部分内容。第一部分是四个声母 b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示 b 的音，收音机的形状提示 b 的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示 p 的音，小男孩举着的小红旗的形状提示 p 的形。第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示 m 的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示 m 的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示 f 的音，拐杖提示 f 的形。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节 ba 为例，借助图画教学拼音方。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________教案授课时间：10、27 节次（ 36 ）备课教师陈云 授课教师郑红 课题b、p、m、f共 1课时第1 课时课型： 新授课目 标 要 求1、学习声母b、p、m、f，并正确书写。2、学会声母与韵母拼成的方法。教学重难点学习声母b、p、m、f，并正确书写。教学方法情景创设法 讲解法 示范法学法指导指导 谈话法 小组合作法 练习法教具学具多媒体课件 拼音卡片 字卡参考资料教学参考书教 学 过 程师生活动一 、导入1、老师这儿有一些字母朋。</p><p>12、课题 3、b p m f 教学目标 1.学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学习与单韵母组成的音节及四声。 3.学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。 教学重点和难点 1.b p m f 的正确发音。 2.认清。</p><p>13、灵宝市第三小学教案 学科 语 文 班 级 执笔人 杨君 执 教 时 间 年 月 日 课 题 b p m f 学习目 标 1 学习 b p m f四个声母 读准音 认清形 正确书写 2 学习拼读方法 练习准确拼读带调音节 3 观察bpmf在四线格中的位。</p><p>14、b p m f 学习目标 1 学会 4个声母 读准音 认清形 正确书写 2 学会声母 和单韵母 拼成音节的方法 3 会带调拼读音节及 与单韵母组成的音节 4 认识3个生字 正确读词 感受家庭生活的幸福 教学重点 1 的发音方法 2 在四线。</p>