部编版六年级上册盼教案

部编版六年级上册盼教案Tag内容描述：<p>1、六年级语文上册盼教案部编版课题盼课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学习掌握生字新词。2.默读课文，理解课文内容。3.了解作者是如何描写心理活动的。4.了解课文是通过哪些事例来写“盼”的。教学重点默读课文，知道课文写了哪些事例。教学难点体会文章是怎样围绕“盼”这一中心意思来写的，学习从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。第一课时教学目标1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。2.理清文章的叙述顺序，了解课文中心思想。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、揭示课题，简介作者 1老师出个。</p><p>2、课题 盼 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.学习掌握生字新词。 2.默读课文，理解课文内容。 3.了解作者是如何描写心理活动的。 4.了解课文是通过哪些事例来写“盼”的。 教学 重点 默读课文，知道课文写了哪些事例。 教学 难点 体会文章是怎样围绕“盼”这一中心意思来写的，学习从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。 第一课时 教学 目标 1.学习掌握“袖、篷。</p><p>3、16 盼 1.会写本课12个生字，正确读写“斗篷、情况、袖子、瓦蓝”等13个词语。 2.默读课文，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的“盼”。 3.通过抓住环境描写和人物的语言、动作、神态、心理等描写，感受“我”因新雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。 重点 理解课文是通过哪些事例来写“盼”的。 难点 抓住重点词句，感受小主人公情感的变化。 1.字词教学 本课共有13个。</p><p>4、部编版小学语文六年级上册 盼 创新教案 1 能够准确 流畅地朗读课文 注意语速 语调和重音 2 重点关注景物描写在文中的作用 体会作者所要表达的人物内心的思想感情 3 学习本文的写作手法 尤其是一些修辞手法的运用 4 热爱生活 用心感受生活的美 教学重难点 1 把握文章的中心 理解作者是如何围绕中心使用材料的 2 根据上下文 透过细腻的描写品味 我 的心理和情感 课时 两课时 教学过程 一 导人。</p><p>5、部编版语文六年级上册16 盼练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 照样子写词语。1.软绵绵（ABB）2.逛来逛去（A来A去）3.嘀嘀咕咕（AABB）2 . 根据意思写词语。1比喻为达到某一目的，同时采用几种方。</p><p>6、第 一 课时,人教部编版六年级上册,因为有了期盼，小草终于冲破了坚硬的泥土，享受着阳光雨露的洗礼；因为有了期盼，毛毛虫最终变成了美丽的蝴蝶，自由自在地穿梭在花间草丛中。 人的一生中会有许许多多的期盼，而每一个期盼的过程也都会成为人生中最为珍贵的回忆。,今天这节课让我们走进盼这篇文章，看看作者最盼望的是什么？,铁凝：1957 年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员、中。</p><p>7、希望 培训目标： 1、对正文标题提出问题，解决问题，初步了解标题的作用。 2、分析“希望”一词中“我”的情绪变化过程，了解人物描写的作用。 3、分析作者选择的原因，以便理解选择叙述性观点的作者的意图，感受生活的美。 讲课重点： 在“希望”一词中引导“我”的感情变化过程，理解人物描写的作用。 教学困难： 分析作者选择叙述观点的原因，了解作者的意图，在生活中感受美。 培训路径： 核心问题：作者想表达什。</p><p>8、16、盼,目 录,再读课文 聚焦心理活动,细读课文 感受多样表达,提炼迁移 习得表达方法,初读课文 整体把握内容,1、你们有过“盼”的经历吗？简单说说盼的是什么，怎么盼的。 看来，每一“盼”的背后都有一个愿望，今天我们要学的课文，题目就叫做盼。,导入话题,2、读课文，梳理内容：这篇小说中，本文的小主人公“盼”的是什么呢？通过哪几件事来写“盼”的呢？,归类识记字词,书写要点： “嚷”的“口”都要写得。</p><p>9、部编版语文六年级上册16 盼练习卷（1）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读拼音，写字词。1.雨衣上竟然还长着两只xi（______）筒，不像那种 du peng（_______）式的:手在雨衣里su（_______）着，什。</p><p>10、新人教部编版六年级上册语文盼优秀说课稿在夏天里的成长说教材盼这是现代作家铁凝的作品。文章围绕“盼”这一中心意思选取了多件事例写出了作者想穿上新雨衣的急切心情。文章语言通俗易懂，具有明显的生活化、儿童画特点，选取了得到雨衣、盼望下雨、妈妈不允许穿雨衣、终于穿上雨衣等几个事例，使我们看到了一个天真可爱的儿童形象。这篇课文入选教材，编排意图是让学生体会。</p><p>11、16 盼 第一课时 一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ） A.嚷（rng） 酱油（jing） 应和（h） 痱子（fi） B.嘴唇（chn） 浸湿（jn） 烤干（ko） 窸窸窣窣（shui） C.嘟囔（nng） 甩手（shui） 袖筒（xi） 斗篷（png） D.瓦蓝（w） 情况（kung） 腥味（xn） 喧闹（xun） 二、把词语补充完整。 理（ ）气（ ） 不（ ）替（ ） 势（ ）可。</p><p>12、16 盼,导入一,导入二,童 年,导入一,返回,导入二,返回,童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩,铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。她的部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩等多国文字。,主要作品：玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪等。,作者简介,大声朗读课文，疏通生字词，然后说说课文是通过哪些事例来写“盼”的。,初读。</p><p>13、语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,16 盼,你有怎样的期盼呢？,作家铁凝小时候又有怎样的期盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章盼。,铁凝 1957年生，当代作家，河北赵县人。代表作:玫瑰门大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛，以及散文、电影文学剧本等。,第一课时,快速读课文，读准字音，读通句子。,朗读课文 扫清障碍,下列词语你能读对吗？,斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油。</p><p>14、教学资料参考范本部编版六年级语文上册盼专项课时训练精编撰写人：__________________时 间：__________________第一课时一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）A.嚷（rng） 酱油（jing） 应和（h） 痱子（fi）B.嘴唇（chn） 浸湿（jn） 烤干（ko） 窸窸窣窣（shui）C.嘟囔（nng） 甩手（shui） 袖筒（xi） 斗篷（png）D.瓦蓝（w） 情况（kung） 腥味（xn） 喧闹（xun）二、把词语补充完整。理（ ）气（ ） 不（ ）替（ ） 势（ ）可（ ）迫（ ）（ ）待 （ ）寝（ ）食 不（ ）不（ ）三、仿写词语。。</p>