部编版五年级上册第4课珍珠鸟教学设计

部编版五年级上册第4课珍珠鸟教学设计Tag内容描述：<p>1、珍珠鸟,冯骥才,巢 瞅 画 框 细 腻 流 泻眸 子 眼 睑 雏 儿 咂咂嘴 垂 蔓 生意葱茏 斑 斑 驳 驳,mu,jin ch,kung n,z z chu mn,lng bn bn b b,xi,chu,cho, 吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。, 那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓”地在纸上跳动，还用涂了蜡。</p><p>2、第 1 页 共 3 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 4 4 课课 珍珠珍珠 鸟鸟 教学反思教学反思 珍珠鸟 教学反思 珍珠鸟 是我国当代著名作家冯骥才先生精心 撰写的优美散文 这篇散文描写了人鸟相亲的动人历 程 揭示了 信赖 往往能创造出美好的境界 的深 刻道理 情文并茂 寓理于事 我班的孩子比较喜欢 动物 对动物有爱心 所以我选择这篇课文进行教学 从上课的情况看 我的教。</p><p>3、预习 部编版五年级语文上册第4课 珍珠鸟 知识点 一 多音字 笼lng 鸟笼 l ng 笼罩 蔓mn 蔓延 wn 瓜蔓 待 d i 待着 di 等待 挨 i 挨着 i 挨打 二 近义词 舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛 亲近一亲密 索性一干脆 信。</p><p>4、部编版小学五年级语文上册教学设计 部编版小学五年级语文上册第一单元 第4课 珍珠鸟教学设计 教学导航 【教学目标】 1、自主认识“蔓”“腻”“咂”等字，理解“信赖”“神气十足”等词含义。 2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解“信赖，就能创造出美好的境界”的深刻含义。 3、 有感情地朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人只有与动物和谐共处，才能享受到大自然的美丽，感悟生命的真谛。</p><p>5、预习 部编版五年级语文上册第4课 珍珠鸟 知识点 一 多音字 笼lng 鸟笼 l ng 笼罩 蔓mn 蔓延 wn 瓜蔓 待 d i 待着 di 等待 挨 i 挨着 i 挨打 二 近义词 舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛 亲近一亲密 索性一干脆 信。</p><p>6、珍珍 珠珠 鸟鸟4 4 初读 感知 品读 释疑 结构 主旨 课堂 拓展 当堂 检测 助读 资料 你认识这种鸟吗？ 鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人 与鸟和睦相处的赞歌著名作家冯骥才先生的珍珠鸟。 冯骥才冯骥才(1942)： 当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美 术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说术、文学、音乐和球类活动。著有。</p><p>7、部编本五年级上册珍珠鸟优秀教学设计 教学目标 1.认识“蔓、幽”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。 3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的。</p><p>8、可以修改最新的Word欢迎下载 珍珠鸟培训设计 教材分析 珍珠鸟本文用生动细致有趣的语言记录了珍珠鸟从“害怕”变为“信任”的过程，并说：“信任，经常创造美丽的境界。”本课将继续朗读，进行快速默读的训练，理解以阅读为重点的短语，在阅读中认识作者的思想感情和写作方法，继续进行总结课文大意的训练。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)本课的重点是引导学生体会作。</p><p>9、2019秋新人教版部编本五年级上册语文第4课珍珠鸟教学设计2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第4课珍珠鸟教学设计教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精。</p><p>10、部编版语文五年级上册4 珍珠鸟练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 将下列词语填在句子中的“_____”上，最恰当的是（ ）锦州是__________东北和华北的战略要点。A联结B链接C连同D联袂。</p><p>11、课题 珍珠鸟 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.认识“蔓、幽”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。 3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 教学 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。 教学。</p><p>12、第 1 页 共 5 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 4 4 课课 珍珠珍珠 鸟鸟 教案及板书设计教案及板书设计 课题 珍珠鸟 课型 略读课文 授 课 时间 1 课时 教学 目标 1 认识 蔓 幽 等 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内 容 体会作者的思想感情 3 练习快速默读课文 提高默读能力 理解课文 最后一句话的含义 领悟信赖是人与动物和谐相处。</p><p>13、2019人教版部编本五年级上册第4课珍珠鸟教学设计（含教学反思）4* 珍珠鸟教学目标1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；4.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。教学重难点本课重点在认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程，感受作者的写作方法；难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，领悟人与动物和谐相处的美好境界。教学准备准。</p><p>14、4 珍珠鸟 制作者 鹿建军 2019新人教版部编本五年级上册语文 金山珍珠 走近作者 冯骥才 1942年出生于天津 祖籍宁波慈溪 曾做过天津男子篮球队专业队员 后因伤从事美术工作 文学作品有 义和拳 神鞭 其中 神鞭 被改编为。</p><p>15、4珍珠鸟,2019新人教版部编本五年级上册语文,我会读,垂蔓葱茏瞅瞅画框嚓嚓涂了蜡嗒嗒细腻眼睑眸子咂咂流泻,想一想,1、全文几个自然段？2、全文可以分为几部分？3、每部分讲的各是什么意思？4、在文中，作者是怎样和珍。</p><p>16、4* 珍珠鸟教学目标1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；4.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。教学重难点本课重点在认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程，感受作者的写作方法；难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，领悟人与动物和谐相处的美好境界。教学准备准备珍珠鸟的图片资料教学时间一课时教学过程1、 创设情景，导入新。</p>