部编初中语文人教2011课标版七年级上册第二课时

部编初中语文人教2011课标版七年级上册第二课时Tag内容描述：<p>1、第二课时 一 复习回顾 课文表达了怎样的思想感情 描绘了那几幅美丽的图画 明确 作者抓住了春天的特点 通过对春天作了全面 精细 准确 生动地描绘 抒发了作者热爱生活 积极进取 奋发向上的思想感情 文章描绘了五幅图画。</p><p>2、第二课时 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 盼春 盼望着 盼望着 反复 表达了作者盼春心切的强烈感情 东风来了 春天的脚步近了 拟人 宣告春天到来 表达喜春之情 盼春 太阳的脸红起来了 总体轮廓 水涨起来了 山朗润起来了 春草图小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 风轻悄悄的 草软绵绵的 草报春。</p><p>3、雨的四季第二课时 2 文章没有直接描写春雨 而是写万物经雨洗淋后的情态 这样写有什么好处 间接描写 春雨给万物带来的变化 雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情 3 文章的第三段 而夏天 就更是别有一番风情了 句中 别有一番风情 指的是哪些方面 夏天的雨没有预告 说下就下 光头浇雨 更有滋味 一切不掩饰地敞开 花朵 树叶 杂革争先恐后地成长 暑气被吸收 雨声 蝉声 蛙鼓一起奏起了夏天雨的交。</p><p>4、备课人学科语文所教班级上课时间课题春第__课时第2课时课时目标1.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。2.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。课时重点1、赏析本文优美的语言。2、细致观察景物，抓住景物特征进行细致地描写。课时难点作者借景抒情的写作特点教学准。</p><p>5、教学目标：1整体感知课文，概括大意。2涵咏体味，品读课文中如：“本”、“熬”、“背”“世界”等含义丰富的语句。3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点：引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学难点：指导学生在阅读中品读关键词、品评美文，逐步提高赏读美文。</p><p>6、第二课时四、学生自由品读课文，找出课文中自己认为写得最恰切最生动最形象，给人强烈的美感或强大的震撼力或思想教益等方面的内容，集体交流阅读心得，教师酌情给予必要的指导点拨1教师指导学生可从用词生动、句式精美、辞格丰富、描写细腻、情感丰厚、意蕴深刻、角度独特、手法别致等方面去思考，去探寻。学会圈点、摘录及批注。2。</p><p>7、秋天的怀念教学设计 第二课时主备： 毕时结 七年级语文备课组 授课时间： 年 月 日学习目标：1. 了解作者掌握生字词2.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。3.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。教学流程：教学环节教师活动学生活动一、课前准备准备教。</p><p>8、请大声念三遍：,“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,第二课时,春,学习目标：,复习：1认识理解运用文中生字生词。正确、流利、有感情地朗读课文。新讲授：2.品味文章优美的语言，领会语言的准确性，生动性，体会修辞手法的妙用（难点）3感悟作者对春天的热爱、赞美之情。,作者简介：复习巩固,1、朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在朱自清全集里。著。</p><p>9、6 散 步,（1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。,母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。,这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从、儿子诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。,课文赏析,一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头 时那样我。</p>