部编初中语文人教2011课标版七年级下册说和做---记闻一多先生言行片段

部编初中语文人教2011课标版七年级下册说和做---记闻一多先生言行片段Tag内容描述：<p>1、闻一多 1899 1946 著名诗人 学者 爱国民主战士 1899年生于湖北省浠水一个 世家望族 书香门第 五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动 1922年赴美国芝加哥美术学院学习 后来研究文学 1925年回国后 历任青岛大。</p><p>2、作品原文 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也不一定做 我是做了也不一定说 作为学者和诗人的闻一多先生 在30年代国立青岛大学的两年臧克家时间 我对他是有着深刻印象的 那时候 他已经诗兴不作而研究志趣正浓 他正。</p><p>3、 说和做 记闻一多先生言行片段 廊坊市固安县牛驼镇中学 陈志伟 教学目标 1 有感情的朗读课文 抓住文章记叙的主要事件 把握人物的品格和精神 2 在品读中 初步体会诗坛巨匠的生动语言 提高理解语言的能力 3 学习闻一多。</p><p>4、 说和做 记闻一多先生言行片段 廊坊市固安县牛驼镇中学 陈志伟 教学目标 1 有感情的朗读课文 抓住文章记叙的主要事件 把握人物的品格和精神 2 在品读中 初步体会诗坛巨匠的生动语言 提高理解语言的能力 3 学习闻一多澎湃的爱国激情 严谨谦逊的治学态度 言行一致的做人原则 教学重点 感知课文内容 品味重要语句 并从中分析闻一多先生的形象 教学难点 把握闻一多先生的高贵品质和革命精神 教学方法 教法。</p><p>5、闻一多先生的说和做 教学目标 1 了解闻一多先生的主要事迹 2 通读课文 理清文章的思路 理解文章内容 3 抓住文章记叙的主要事件 把握人物的品格和精神 4 学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则 课前预习 生字 生词 查找臧克家 闻一多的资料 第一课时 一 导入 1 导言 伟大领袖毛主席在 别了 司徒雷登 一文中指出 许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们 在美帝国主义及其走狗国民。</p><p>6、说和做记闻一多先生言行片段,闻一多简介：,臧克家简介：,给加点字注音：,弥高锲而不舍兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙校补迥乎不同独裁警报迭起气冲斗牛小楷硕果卓越目不窥园,解释词语：,锲而不舍兀兀穷年迥乎不同气冲斗牛目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓群蚁排衙,概括课文内容：,本文记叙了闻一多先生作为学者“做了再说”，“做了也不一定说”和作为革命家“说了就做”，言行一致的事迹。,。</p><p>7、闻一多先生的说和做 臧克家 闻一多 1899 1946 集诗人 学者 民主战士本名家骅 三重人格 于一身的一生 诗人新诗集 红烛 1923 死水 1928 是现代诗坛经典之作 1925年3月在美国留学期间创作组诗 七子之歌 表达了深挚的爱国之情 学者1932年到清华任教后 开始全力专攻古典文学 学术著作有 神话与诗 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 等 他对 周易 诗经 庄子 楚辞 四大古籍的整理研究。</p><p>8、 说和做-记闻一多先生言行片段教学目标：1.复习相关知识,进一步了解闻一多 2.体会抒情,描写,议论在文中的作用.3.感悟闻一多先生严谨治学,敢说敢做,表里如一的人格,做一个高尚的人.4.学习写人. 教学重点、难点：1.体会抒情,描写,议论在文中的作用.2.感悟闻一多先生严谨治学,敢说敢做,表里如一的人格,做一个高尚。</p><p>9、一、学生合作研讨，深层探究1、指名男同学朗读17段，思考以下问题作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情很多，作者为什么单选写作唐诗杂论楚词校补古典新义三本书的情况加以表现，又为什么把编写唐诗杂论作为重点加以介绍？请谈谈你的理解和认识。闻先生的治学态度对我们有什么启示？。这是一个自由发挥的问题，同学们谈“用心要专”“要有实干精神”“要严谨刻苦。</p><p>10、【教学目标】知识和能力目标：1、积累词语，了解作者。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。4、赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的能力。过程和方法目标：通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。情感态度和价值观目标：学习闻一多严谨、谦逊的治学。</p><p>11、闻一多先生的说和做,臧克家,闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士本名家骅“三重人格”于一身的一生。,诗人新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。,学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、楚辞校补、古典新义等。他对周易、。</p><p>12、Wen Yiduo老师故事，(第二节课)，西安市第75初中李英，教授目标3360 1。复习相关知识，更好地理解闻一多。2.理解义论在抒情、描写、写作中的作用。3。文一陀老师认识到严谨的学问，敢说，表里如一的人格，你了解诗人文一铎的诗人知识吗？学者你知道闻一多的学者知识吗？民主战士？，第二个文本使用什么表达方法？1 .“他想吃完并消化我们几个中华民族的千年文化史”，“他会给我们衰退的民族开救济。</p>