部编人教版八年级历史上册第13课五四运动同步

部编人教版八年级历史上册第13课五四运动同步Tag内容描述：<p>1、五四运动同步练习 选择题1.标语、口号折射出时代的特征，浓缩着历史的意蕴。与“外争国权，内惩国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”等口号相关的历史事件是（ ） A.五四运动 B.新文化运动 C.西安事变 D.一二九运动2.199年6月以后，王尽美回到诸城老家，指导学生活动，给潍坊地区的五四运动注入了新的活力。五四运动时期的口号是（ ）。</p><p>2、第四单元 新时代的曙光,第13课 五四运动,新课导入,师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？ 它源于一场伟大的爱国运动五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！,学习目标,1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况； 2。</p><p>3、第13课 五四运动 一、选择题 1.90多年前，一群青年学生发出了“外争主权，内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直接原因是( ) A巴黎和会上中国外交失败 B中国无产阶级队伍不。</p><p>4、第13课 五四运动 教学目标 一 知识与技能 1 熟悉五四运动的背景 过程和影响 记忆五四运动的口号 领导者 主力 结果及其意义 2 通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响 认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。</p><p>5、第第 1313 课课五四运动五四运动 【学习目标】【学习目标】 1.掌握五四运动的爆发时间、地点、口号、领导者、主力、中心以及初步胜利。 2.认识五四运动的历史意义，理解五四精神。 【重点难点】【重点难点】 1、五四运动爆发的历史背景和历史意义。 2、理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【导入新课】【导入新课】 在坐的各位同学都是年青人，年青人充满的热情，充满着理想，没有什么不 可以的， 而。</p><p>6、第四单元 新时代的曙光,第13课 五四运动,新课导入,师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？ 它源于一场伟大的爱国运动五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！,学习目标,1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况； 2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义； 3.分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端,新课讲授,一.五四运动的爆发,导火线,巴黎和会。</p><p>7、第13课 五四运动 教学目标 一 知识与技能 1 熟悉五四运动的背景 过程和影响 记忆五四运动的口号 领导者 主力 结果及其意义 2 通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响 认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用 二 过程与方法 1 通过本课的学习 能使学生学会归纳课文的方法 1919年6月前后 五四爱国运动的相同点和不同点 2 通过本课学习 能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知。</p><p>8、第 13 课五四运动 教 学 目 标 教 学 重 点 1.知道五四爱国运动的基本史实。 2.认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 3.理解五四精神。 1.知道五四爱国运动的基本史实。 2.认识五四运动是中国新民主主义 革命的开端。 教 学 难 点 理解五四精神;认识五四运动是中国新民主主 义革命的开端。 导入 1(歌曲导入)我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。。</p><p>9、第13课 五四运动【学习目标】1.掌握五四运动的爆发时间、地点、口号、领导者、主力、中心以及初步胜利。2.认识五四运动的历史意义，理解五四精神。【重点难点】 1、五四运动爆发的历史背景和历史意义。2、理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。【导入新课】在坐的各位同学都是年青人，年青人充满的热情，充满着理想，没有什么不可以的，而且你们年青人还有自己的节日，什么节？那这个节是为了纪念哪一个历史事件呢？这节课我们就来学习五四爱国运动。【自主学习】五四运动导火线时间口号要求阶段第一阶段中心城市：主力：第二阶段中心。</p><p>10、第13课 五四运动,第13课 五四运动,一、五四运动的爆发,二、五四运动的扩大,三、五四运动的历史意义,凡尔赛宫,巴黎和会会场,第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。,巴黎和会上的较量,“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改。</p><p>11、第13课 五四运动一、选择题1.徐中约中国的奋斗，1600-2000一书中有这样一段话：“这场游行很快引起公众愤懑情绪的爆发、民族主义的宣泄、对西方的深深失望以及对卖国的北洋政府的强烈谴责”。与“这场游行”相联系的历史事件是“ （） A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.九一八事变2.1919年5月5日，天津大公报刊登“北京特约通讯”，标题为北京学界之大举动。</p><p>12、第13课 五四运动,第四单元 新时代的曙光,右图展现的是人民英雄纪念碑上的浮雕作品“五四运动”。1919年5月，一群情绪激昂的爱国青年学生与全国同胞立下两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！这就是著名的五四爱国运动。,1,五四运动的扩大,五四运动的爆发,2,五四运动的历史意义,3,“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过。</p><p>13、第13课 五四运动 初中部 代嘉乐 教学目标 知识与技能 1 熟悉五四运动的背景 过程和影响 记忆五四运动的口号 领导者 主力 结果及其意义 2 通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响 认识民族精神对国家命运和历史发。</p><p>14、八年级（上） 历史科教学案班级： 姓名： 学习小组： 教学案编号：初历八上13号课题：13、五四运动 课型：新授课 课时：1课时师生随堂笔记阅读课文，预习本课的基础知识，完成练习册自主学习。授课人：陈 审核： 时间：2019.11.13 【学习目标】1、掌握五四运动的爆发时间、地点、口号、领导者、主力、中心以及初步胜利。2、认识五四运动的历史意义，理解五四精神。【重点难点】重点：五四运动的历史意义难点：理解五四精神【预习指导】（阅读课本P59-62的内容）1、 完成练习册P50自主学习，课本P62课后活动第1题2、 阅读练习册P51疑难点拨。</p>