不确定现象

不确定现象Tag内容描述：<p>1、不确定现象教学设计石桥中心小学校 张良伟教学内容：西师版四年级上册第96-97页。教学目标：1、 结合具体情境，初步体验和明确生活中的一些确定现象和不确定现象。2、 能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述事件发生的可能性。3、 培养猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力，体验数学与生活的密切联系。教学重难点：重点：能正确判断生活中的确定和不确。</p><p>2、不确定现象,第1课时,课件设计：王灼全重庆市璧山县城北小学,这4个同学将在六一庆祝会上参加演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？,小冬,小明,小芳,小梅,猜一猜,签盒里共有编号为的四张签，分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签，验证一下你的猜想。,号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现。</p><p>3、同桌交流：这三件礼物怎样送合适？,真情好礼送！送！送！,西师大版四年级数学上册,八 不确定现象,罗渡中心校 方正伟,可能是正面朝上，,也可能是反面朝上。,真情送好礼抽到谁 不能事先确定。,硬币落地后是哪一面向上 也不能事先确定。,这些现象都是不确定现象。,真情好礼送！送！送！,可能是 ，也可能是 ,猜想：对方可能出剪刀， 也可能出石头， 还可能出布。 这是不确定的。,小明,小红,可能小红赢，也可能小明赢。这是不确定的。,红球,不可能,太阳从东方升起是确定现象,数学故事,相传古代有个王国，由于崇尚迷信，世代沿袭着一条奇特的法。</p><p>4、不确定现象,关路九义校：夏丹,活动目标,1 在活动中初步体验有些事件的发生是可能 的，有些则是不可能的 2 判断生活中的确定现象和不确定现象。 3 能使用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。,也可能是,落地后可能 正面朝上。,抛硬币。,活动要求,一人观察，一人记录，一人汇报，其余三人每人各抛1次。,抛硬币之前先猜一猜是正面朝上还是反面朝上，抛后看看与猜的结果是否相同。,抛硬币之前建议大家先用双手捧住硬币摇几下，再抛到桌面上。,将试验结果填写在记录单上。,小组合作,六年级共有学生125人。</p><p>5、在反复实验中观察不确定现象（一）,在反复实验中观察不确定现象（一）,1、回顾频数和频率的概念？,频数：随机事件中某个对象出现的次数 频率：是指某一随机事件出现的频数与总次数的比值，它反映每一个对象出现的频繁程度,2、小路在用均匀的硬币做试验，她抛掷10次，有7次是反面朝上，于是他说“抛掷一枚均匀硬币，反面朝上的机会是70%”你认为他的说法正确吗？,下面是历史上科学家抛掷硬币实验的若干结果,结果有什么规律？ 他们为什么要这样做？,0.5181,0.5069,0.4979,0.5016,0.5005,请学生观察一位同学在抛硬币实验中获得数据的统计表和。</p><p>6、西师大版四年级数学上册,八不确定现象,安岳县白塔寺乡九年义务教育学校吴永波,可能是正面朝上，,也可能是反面朝上。,事件发生的可能性,不确定现象（可能出现的结果不止一种）,可能，也可能,猜想：对方可能出剪刀，也可能出石头，还可能出布。这是不确定的。,小明,小红,可能小红赢，也可能小明赢。这是不确定的。,红球,不可能,太阳从东方升起是确定现象,太阳一定从西边落下。,没有水人类不可能生存。</p><p>7、2019-2020年四年级数学上册 八 不确定现象学案(新版)西师大版学习目标：1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2、能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。学习重点：能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的一些现象。学习难点：对事件所有可能发生的结果进行列举。一、自学站（基础知识）填“一定”、“可能”、“不可能”太阳（ ）从西边升起； 明天（ ）下雨；妈妈（ ）比我年龄大。二、共学站（难点突破）10个红球10个白球6 个白球4个红球1、连一。</p><p>8、申博 申博太阳城 www.pjerz.com 申博官方网 安鬻搋,11.3 在反复实验中观察不确定现象 （一）,第11章 体验不确定现象,学习目标 借助实验，进一步体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性. 体会重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系，了解用稳定后的频率值估计事件发生机会的合理性. 懂得展开实验，通过实验数据的累加、分析、对比和讨论，探索规律. 学习重点与难点 重点：通过实验，探索规律. 难点：认识实验结果的随机性和规律性.,创设情境 实验1“抛掷一枚硬币”的游戏. 问题提出：请同学们拿出1枚硬币抛掷，记录硬币在抛掷。</p><p>9、11.3在反复实验中观察 不确定现象（一）,第11章 体验不确定现象,学习目标 借助实验，进一步体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性. 体会重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系，了解用稳定后的频率值估计事件发生机会的合理性. 懂得展开实验，通过实验数据的累加、分析、对比和讨论，探索规律. 学习重点与难点 重点：通过实验，探索规律. 难点：认识实验结果的随机性和规律性.,创设情境 实验1“抛掷一枚硬币”的游戏. 问题提出：请同学们拿出1枚硬币抛掷，记录硬币在抛掷中出现正面的频数和频率. 你先预测一下，实验的结果。</p><p>10、11.3 在反复实验中观察不确定现象 （一）,第11章 体验不确定现象,学习目标 借助实验，进一步体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性. 体会重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系，了解用稳定后的频率值估计事件发生机会的合理性. 懂得展开实验，通过实验数据的累加、分析、对比和讨论，探索规律. 学习重点与难点 重点：通过实验，探索规律. 难点：认识实验结果的随机性和规律性.,创设情境 实验1“抛掷一枚硬币”的游戏. 问题提出：请同学们拿出1枚硬币抛掷，记录硬币在抛掷中出现正面的频数和频率. 你先预测一下，实验的结果。</p><p>11、辽宁省2019-2020学年数学四年级上册第八单元不确定现象单元测试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 指针转动后，停在红色、橘色、蓝色、紫色的可能性，哪个比较大（ ）A红色B橘色C蓝色D一。</p><p>12、河北省2019年数学四年级上册第八单元不确定现象单元测试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在一个布袋中放4个球，要使摸到白球的可能性比黑球大，应该放（ ）A4个黑球B3个白球和1个黑球C2个黑球和2。</p><p>13、重庆市2020年（春秋版）数学四年级上册第八单元不确定现象单元测试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 将1枚一元硬币从同样的高度向桌面抛30次，下列说法正确的是（ ）。A出现正面的次数多B出现反面的次数多。</p><p>14、贵阳市2019-2020学年数学四年级上册第八单元不确定现象单元测试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 从只装有10个红球的盒子里（ ）摸出黄球A一定B可能C不可能2 . 在制作课上，小明做了一。</p><p>15、长春市2019-2020学年数学四年级上册第八单元不确定现象单元测试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 盒子里有1角硬币和1元硬币各两枚，从中任意摸出两枚，摸到的都是1元的可能性是（ ）ABC。</p><p>16、黑龙江省2020年数学四年级上册第八单元不确定现象单元测试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 盒子里有2个红球和5个黄球（球的大小、质地相同），任意摸出一个球，摸出红球的可能性是（ ）ABC2。</p><p>17、昆明市2020版数学四年级上册第八单元不确定现象单元测试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 同时抛两枚同样的硬币，可能会出现以下一些情况：两个都是正面朝上；两个都是反面朝上；一个正面朝上、另一个反面朝上那么出现一个正面朝上。</p><p>18、可能性,西师大版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习可能性，同学们要初步理解可能、不可能、一定等词的含义，在摸球游戏中体会可能性的大小，用学过的知识解释生活中有关可能性大小的问题。,(小小组）议一议：,1.实验结果与你的猜测一致吗？ 2.为什么会出现这样的实验结果？,抽签游戏,联欢会上小红可能抽到什么节目？抽到什么节目的可能性最大？抽到什么节目的可能性最小？,某彩票发行公司发行了一种彩票， 一共10万张，设奖如下： 一等奖：3个 二等奖：10个 三等奖：100个 四等奖：1000个 刘老师买了1张彩票，可能出现哪些 结。</p><p>19、教学资料参考范本精编西师版四年级数学上册第八单元不确定现象第2课时 可能性教案撰写人：__________________时 间：__________________第2课时 可能性 【教学内容】教材第98100页的内容。【教学目标】1.进一步在活动中体验有些事件发生的“一定”“不可能”“可能”三种情况，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。2.能在具体情境中体验出简单的随机事件可能发生的结果。3.会用“一定”“不可能”“可能”对将要发生的事件进行描绘。4.体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。【重点难点】。</p>