财产留给谁

财产留给谁Tag内容描述：<p>1、财产留给谁教案学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传统美德。对应的课标内容知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法。</p><p>2、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第2课时财产留给谁【学习目标】知识目标：遗产的含义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。能力目标：依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。情感、态度与价值观目标：培养在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽容、尊重的情感。【重点难点】重点：继承权的实现方。</p><p>3、第七课第二框：财产留给谁,第一课时,电话一：我的邻居胡某有两个儿子、一个女儿。胡的老伴去世四年后胡患病住院，胡怕自己死后儿女们为争遗产伤感情，便立下书面遗嘱，两个儿子一个女儿各执一份。胡某出院便住在大儿子家。胡的二儿子怀疑父亲的8500元钱会被哥哥慢慢花掉，便提出先分割这笔钱。胡不同意，认为自己还没死，钱不能分。为此，胡的二儿子和女儿跑到哥哥家吵闹，提出按照胡某的遗嘱分钱。请问：父亲还没有去世，能。</p><p>4、第七课拥有财产的权利,第二框,财产留给谁,濮阳县八中鲁秋霞,学习目标：,1、明确遗产必须具备的三个条件，继承权的含义及实现方式。2、未成年人的财产继承权不受侵犯。3、在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。教学重点难点财产继承权,1、被继承人：继承人：遗产：继承权：2.遗产必须具备的条件有哪些？3.法定继承人范围、确立的依据、继承的顺序。</p><p>5、财产留给谁？,1,财产留给谁?,财产留给谁？,2,财产留给谁,屈原镇中心学校 谭复军,财产留给谁？,3,财产留给谁,财产留给谁,财产留给谁,遗产,继承,设疑,导入引趣 激活思维,4、遗产继承的方式分为 法定 继承和 遗嘱 继承。 法定 继承要优于 遗嘱 继承。 5、法定继承是指由法律直接规定继承人的 范围 、 继承顺序 及分配 原则 。 6、遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱继承被继承人遗产的方式，其最大的优点在于被继承人能够充分 按照自己的意愿处分财产。公民在立遗嘱时，对缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人应保留必要的遗产份额。 7、。</p><p>6、课堂小舟我主宰 我的人生我摆渡 课 题： 财产留给谁 课 型：新授课 课 时（累计）：1（ ）主备人： 王小龙 授课时间： 年 月 日教材分析财产留给谁八年级（下册）第七课（第二框）的内容。本框所学的财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。是对学生进行传统美德教育的良好内容。让学生从情景中学习有关财产继承方面的基本知识，知道未成年人享有财产继承权，作为继承人继承遗产是除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德等方面设计的，进而提高学生的思想道德水平。学情分析继承权是生活中常见的一项权利，但是受目前人民生。</p><p>7、第七课 拥有财产的权利,第二框 财产留给谁,自 学 指 导,【1】了解遗产、继承人、被继承人、继承权、法定继承与遗嘱继承含义 【2】在我国，作为遗产必须具备的条件 【3】继承权的实现方式、法定继承人的范围、法定继承顺序及遗产分配的原则、遗嘱继承的含义及优点 【4】当继承权发生争议时，我们该怎么办？,1.被继承人法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 2.遗产被继承人遗留的个人合法财产。 3.继承人法律将依法继承死者遗产的人，称为继承人。 4.继承权继承人依法取得被继承人遗产的权利。,基础概念,看 教 材 P76 材 料,晓军之父尚未辞。</p><p>8、财产留给谁教案教学目标情感态度与价值观在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。过程与方法利用香港富豪霍英东之子女争夺遗产大战导入本课内容，然后利用一个案例结合问题完成本课所有知识点的学习，学习完毕后进行课堂小结，最后利用课堂练习巩固本课内容。知识与能力明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承的范围、继承顺序；遗产继承的方式；遗赠；当财产发生争议时协商解决；法律保护未成年人的合法财产继承权。教学重。</p><p>9、财产留给谁 教学设计教学目标知识目标：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。能力目标：提高依法维护自己的财产继承权的能力。情感态度价值观：注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。教学重点：当继承权发生争议时，应该如何做？教学设计思路：在现实生活中，财产的继承是很容易引起纠纷的问题，面对这样的问题，人们应该如何处置呢？本课在讲解有关财产继承权相关知识。</p><p>10、第七课拥有财产的权利,第二框,财产留给谁,濮阳县八中鲁秋霞,学习目标：,1、明确遗产必须具备的三个条件，继承权的含义及实现方式。2、未成年人的财产继承权不受侵犯。3、在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。教学重点难点财产继承权,1、被继承人：继承人：遗产：继承权：2.遗产必须具备的条件有哪些？3.法定继承人范围、确立的依据、继承的顺序。</p><p>11、初二思想品德财产留给谁导学案教学目标：一、知识技能1.知道遗产的含义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的含义；2.了解法定继承人的范围及继承顺序；3.学会依法维护财产继承权。二、过程方法1.自主、合作、探究；2.多媒体教学；3.问题、讨论法。三、情感、态度与价值观培养学生注重情意、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题的品德。教学重点：1.了解法定继承人的范围及继承顺序；2.学会依法维护财产继承权。教学准备：多媒体制作幻灯片教学过程：一、复习旧知，导入新课教师：请同学们回忆上节课的内容，说说什么是财。</p><p>12、财产留给谁,遗产被继承人继承人继承权继承方式包括哪几类？遗产分配原则法定继承遗嘱继承遗嘱继承的优点有效遗嘱必须具备的条件,遗赠遗产必须具备的条件当继承权发生争议时怎么办？画图表示法定继承顺序,上周五，我刚下班回到家，遇上了隔壁邻居赵大叔家在大吵大闹。还没来得及打听到底怎么回事，我便被拉去“评理”。,帮帮团：,清官难断家务事,赵大叔，也是我们村上远近闻名的暴发户，自从承包余杭城乡一体化交通建设塘栖。</p><p>13、何昀芬,八年级思想品德财产留给谁,自主学习 我能行,1、遗产必须具备什么条件？ 2、第一继承与第二继承顺序分别是什么？ 3、什么是法定继承与遗嘱继承？ 4 、当继承权发生冲突时，该怎么办？,不幸降临,中学生晓军，全家六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军之父病情恶化，故晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产的继承问题，都声称自己有权继承晓军父亲的财产。晓军的爷爷、奶奶认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即使来源不明，人过世了，财产自然归家人所有。。</p><p>14、第七课拥有财产的权利,第二框,财产留给谁,濮阳县八中鲁秋霞,学习目标：,1、明确遗产必须具备的三个条件，继承权的含义及实现方式。2、未成年人的财产继承权不受侵犯。3、在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。教学重点难点财产继承权,.,3,1、被继承人：继承人：遗产：继承权：2.遗产必须具备的条件有哪些？3.法定继承人范围、确立的依据、继。</p><p>15、第二框：财产留给谁?,第二课时,赵强夫妇，于1960年收养一女取名赵娟，此后五年中又生育两子取名赵明和赵亮。27年后儿女都成家另过。赵妻去世后，赵娟搬回家照顾父亲和祖母。赵强自己原有私房2间（现租住单位公房一套），存款3万元，股票6万元，借给朋友6千元，彩电、音响等家产折合人民币约3万元。赵强于1999年，通过公证处立下遗嘱把2间私房留给赵娟，其他财产未作处理。2000年赵亮因赌博欠债，向父要钱，被拒绝后竟丧心病狂用刀刺死其父。,案 例 分 析：,请思考：赵强有感于养女赵娟多年来对自己和母亲无微不至的照顾，于是将两间私房留。</p><p>16、第七课拥有财产的权利,第二框,财产留给谁,濮阳县八中鲁秋霞,学习目标：,1、明确遗产必须具备的三个条件，继承权的含义及实现方式。2、未成年人的财产继承权不受侵犯。3、在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。教学重点难点财产继承权,.,1、被继承人：继承人：遗产：继承权：2.遗产必须具备的条件有哪些？3.法定继承人范围、确立的依据、继承的。</p><p>17、人教版八年级（下）政治 第七课 第二框财产留给谁教案设计教学目标 1、知识目标：遗产的涵义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。2、能力目标：依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。3、情感态度价值观目标：培养在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽容、尊重的情感。教学重点 继承权的实现方式是重点。教学难点 处理有争议的继承权是难点。教学方法 采用情景教学，通过晓军家发生的故事，让学生通过自己的学习和感悟形。</p>