草船借箭名师

草船借箭名师Tag内容描述：<p>1、课件PPT,草船借箭,课件PPT,作者简介： 罗贯中，明朝小说家，生于元末明初（约1330约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子；小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传粉妆。</p><p>2、19、草船借箭,（第一课时）,株洲“被火车拖来的城市”,临江仙（明）杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵（qio）江渚（zh）上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,曹操,刘备,孙权,自学导航：,1、快速默读课文，读准下列词语：妒忌、曹操、都督、甘愿、鲁肃、迟延、幔子、私自、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、神机妙算2、思。</p><p>3、的导学案南头城小学 黎云娣一、导学目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、私自、曹操都督、推却，迟延，探听、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，（用自已的话讲讲这个故事）。学习重点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。学习难点：研读文本，领悟诸葛亮的神机妙算二、前置性作业1、通过课前阅读资料或上网等方式、搜集有关三国演义的资料，了解三国演义的作者、主要人物、故事、歇后。</p><p>4、草船借箭 导学案 班级 姓名 一 导学目标 知识与技能 一是引导学生理解课文内容 二是学习掌握学习本课 妒 督 鲁 等ll个生字 以及妒忌 商议 推却 探听等8个词语 理解词语在句子中的意思 并会用 推却 轻易 造句 过程与。</p><p>5、草船借箭的故事_成语草船借箭的典故 草船借箭的故事_成语草船借箭的典故成语草船借箭的典故史书原文据三国志记载：十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。曹公望权军，叹其齐肃，乃退。裴松之注文吴历曰：曹公出濡须，作油船，夜渡洲上。权以水军围取，得三千余人，其没溺者亦数千人。权数挑战，公坚守不出。权乃自来，乘轻船，从濡须口入公军。诸将皆以为是挑战者，欲击之。公曰：“此必孙权欲身见吾军部伍也。”敕军。</p><p>6、1 / 4 草船借箭说课稿 草船借箭说课稿 一、说教材。 草船借箭是小学语文第十册中的一篇讲读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关 “ 草船借箭 ” 的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各为一方。当时曹操刚打败刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助帮助作战。诸葛亮 “ 草船借箭 ” 的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹 操 “ 借。</p><p>7、其他范文 相声小品剧本 草船借箭 草船借箭 垫话儿 有的人拿诸葛亮当神仙 这是个大错 世上没有神仙 诸葛亮也是人 可是他怎么会算呢 这是学问 草船借箭就包括好几门学问 短一样儿 箭也借不成 都有什么学问呢 天文学 地。</p><p>8、草船借箭 教案 学习目标 1 有感情地朗读课文 激发学生学习 亲近古代文学作品的兴趣 2 紧扣课文语言 感悟文中周瑜 诸葛亮等人物的特点 特别是通过对诸葛 亮筹划安排 草船借箭 部分内容的研读 感受诸葛亮足智多谋 安排周密 知天 文 懂地理 识人心的本领 3 学会 妒 督 寨 擂 呐 丞 等生字及由这些生字组成的新词 认识 瑜 幔 等生字 教学重点 1 了解 草船借箭 一事的起因及经过 2 扣住。</p><p>9、草船借箭草船借箭 探究性学习教案探究性学习教案 商州区陈塬办事处惠明小学 王淑惠 设计理念设计理念 探究性学习是一个崭新的课题 当前还处在一个探讨 摸索的过程之中 就内容而言 它是指学生在教师指导下 从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题 用类似科学研 究的方法 主动地获取知识 应用知识 解决问题的学习活动 在小学 探究性学习已不再是能否开展的问题 而是如何开展的问题 在小学语文教 学中有开展。</p><p>10、草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌（j）。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹(co)军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说“用弓箭最好。”周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说“都督(d)委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战。</p>