草原牧歌

草原牧歌Tag内容描述：<p>1、草原牧歌 教学内容 1 聆听万马奔腾 2 表演银杯 3 编创与活动 教学理念 兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力 是学生与音乐保持密切联系 享受音乐的前提 为了调动学生的学习兴趣 我在 引趣 上作了些安排 把握好音乐主。</p><p>2、草原牧歌草原牧歌 教案教案 教教 时 时 第一课时 教材分析 教材分析 草原牧歌 是五年级第一学期第二单元纵情歌唱的一节欣赏课 乐曲用优美的旋 律把草原上的美景描写的淋漓尽致 乐曲运用了重复的手法演奏了 2 个不同的主题 在优美中又具有活泼和欢快 教学目标教学目标 1 感受乐曲 草原牧歌 两个主题的不同情绪 表现对草原的赞美之情 2 尝试演唱乐曲的两个主题 运用重复的手法进行旋律的创编 3 运用。</p><p>3、1 / 5 草原牧歌教学反思 篇一：草原牧歌教学反思 试图从蒙古音乐入手，探讨与感受蒙古音乐中有本民族特色的弦乐、舞蹈、歌曲以及它们的艺术魅力。让学生通过课前查找有关“蒙古”的资料，使其知道除了课堂以外，还可以从多渠道获取自己需要的知识和材料，使之形成自我寻找答案、自我构建知识的意识；继而在课堂上不断地为学生创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，使学生在欣赏、想象、表达、模仿、交流等一系列活动中获得经验、获得能力。本课例力图激发学生对“蒙古音乐”的兴趣以及进一步了解蒙古音乐文化的愿望，给学生的学习生 。</p><p>4、1. 草原牧歌创始人/老板是那个？如何发家的？答：刘晋鲁，内蒙古草原牧歌餐饮发展有限责任公司董事长，内蒙古包头人，祖籍山东，和同时代多数年轻人，一样投身社会时进入了国企。那时，正是中国改革开放的年代，一些有思想、有眼光的年轻人开始不安于现状，刘晋鲁就是其中一员。1989年，21岁的他辞职南下，以2000元资金起家，当了一名“倒爷”。开始卖服装，后来开办了自己的服装加工厂。凭着。</p><p>5、草原牧歌,草原情怀,抢答：1、草原音乐指的是哪个民族的音乐？（蒙古族）2、播放的乐曲其演奏乐器是什么？（马头琴）3、蒙古族传统民歌体裁（哪两调）？短调、长调,初识草原调,短调,短调音乐特征,填填空节奏（）旋律（）字（）腔（）叙述性强流行于内蒙古农业地区,工整,抒情,多,少,长调,长调音乐特征,填一填节奏（）旋律（）字（）腔（）尾音延长多波音、颤音草原气息强流行于内蒙古游牧地区,自由,悠长。</p><p>6、第三单元草原牧歌,学唱歌曲银杯,第十一中学何玲,MTV欣赏草原敬酒歌草原歌曲KTV.flv,5/20/2020,你对蒙古族了解多少呢？,5/20/2020,内蒙古牧区：,内蒙古农业区：,5/20/2020,那达慕大会的三大活动,5/20/2020,5/20/2020,马奶酒,5/20/2020,5/20/2020,蒙古族观念认为：银子是比金子还要贵重的金属，向最尊贵的客人敬酒时，一定要用一只。</p><p>7、同学们。我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，其中有一个民族是那么的充满魅力，他们赖以生存的土地又是那么的令人神往，这个民族就是祖国大家庭的重要成员-蒙古族1 今天老师将带领大家走近它，了解它，熟悉它。（背景音乐放（呼斯楞-鸿雁）（一小段）2 我首先给大家播放两段不同风格的蒙古歌曲。大家边欣赏的时候边思考这样几个问题。</p><p>8、草原牧歌教案执教：程贯雷 教学对象：五年级教 时：第一课时课 型：音乐欣赏课教材分析：草原牧歌是五年级第一学期第二单元纵情歌唱的一节欣赏课，乐曲用优美的旋律把草原上的美景描写的淋漓尽致。乐曲运用了重复的手法演奏了2个不同的主题，在优美中又具有活泼和欢快。教学目标。</p><p>9、草原牧歌 教学目标 1 感受乐曲 草原牧歌 两个主题的不同情绪 表现对草原的赞美之情 2 尝试演唱乐曲的两个主题 运用重复的手法进行旋律的创编 3 运用自主学习 合作探究的方法在听 唱 奏等多种音乐实践活动中进行欣赏。</p><p>10、蒙古族,1,问题：,1、大家看到了那些画面？蓝蓝的天，白白的云，辽阔的草原，洁白的羊群2、请问大家刚才听到的曲目叫什么？牧歌3、该曲目是哪个民族的歌曲？蒙古族4、该民族有什么特点？游牧民族善歌善舞粗犷大方等5、该歌曲有何特性？音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长。,2,蒙古族长调,蒙古语称“乌日图道”，意即长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情。</p><p>11、草原牧歌,赏听,草原牧歌,第一主题的节奏让你联想到什么画面？,骏马在草原上驰骋。,欣赏,第二个主题有怎样的情绪？,哪两个乐句的节奏和音符是相同的？ 1、3两个乐句完全相同。,乐曲一共把2个主题演奏了几次？ 答案：3次,再见。</p><p>12、辽阔的草原,蒙古族主要分布在我国哪里呢？,内蒙古自治区,热情好客，淳朴豪爽的蒙古族,蒙古人的三大活动,马头琴,马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器。蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因此而得名。,聆听歌曲。</p><p>13、说课稿 姓名 石鑫 学科 音乐 课题名称 草原放牧 说教材 一 说教材 草原放牧 选自人教版四年级第二单元的一堂音乐欣赏课 该曲是琵琶协奏曲 草原小姐妹 的一段 由著名作曲家吴祖强 王燕櫵根据蒙古族孩子龙梅和王荣小姐妹为保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成 颂扬了祖国新一代热爱社会主义 热爱集体的崇高思想和美好心灵 全曲具有鲜明的民族风格和丰富的表现力 全曲旋律A段灵活跳荡 具有舞蹈特点。</p><p>14、蒙族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹 一天 她们利用假日自告奋勇为生产队放羊 不料半路上遇到暴风雪 羊群经不住暴风雪的袭击 顺着风势越走越远 姐妹俩冒着刺骨的风雪 一路保护着受惊的羊群 龙梅为救一只埋进雪里的羊和玉荣 羊群失散了 待她找到玉荣时 发现妹妹光着一只脚在走路 那只光脚已冻成了坨子了 龙梅急忙脱下自己的靴子给妹妹穿 可是靴子已冻在了脚上 脱不下来 她只好撕下了袍子的一角 包好妹妹冻僵的脚 背着。</p>