草原上的盛会

草原上的盛会Tag内容描述：<p>1、彝族火把节火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族传统节日。彝族、纳西族、基诺族在农历六月二十四举行，白族在六月二十五举行，拉祜族在六月二十举行，节期二三天。佳节之前，各家都要准备慧的食品，在节日里纵情欢聚，放歌畅钦。白天举行斗牛、摔跤等娱乐活动；入夜则点燃火把，成群结队行进在村边地头、山岭田埂。远处望去，火龙映天，蜿蜒起伏，十分动人。最后人们会聚广场，将许多火把堆成火塔，火焰熊熊，人们围成一圈，唱歌跳舞，一片欢腾。农历六月二十四日，北斗星斗柄上指，彝语支的民族都要过火把节，火把节又叫星回节，俗有。</p><p>2、那达慕所属类别 : 其他体育健身相关那达慕是蒙古语，亦称那雅尔(Nair)，慕是蒙语的译音，意为娱乐、游戏，以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四开始的为期5天的那达慕，是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位。每年七、八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会。这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。“那达慕”，蒙语的意思是娱乐或游戏。“那达慕”。</p><p>3、2019-2020年二年级下册第18课草原上的盛会优质教案教学要求1.学会本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢乐气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。重点难点1.教学描写盛会的欢乐场面的段落，体会盛会的情景和人们欢乐的心情。2.懂得盛会的象征意义。教学课时两课时第一课时一、激。</p><p>4、18 草原上的盛会教学要求1.学会本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢乐气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。重点难点1.教学描写盛会的欢乐场面的段落，体会盛会的情景和人们欢乐的心情。2.懂得盛会的象征意义。教学课时两课时第一课时一、激趣导入1.出示图片：（蒙古大草原有关图片），让学生感受草原之美。2.出示草原上的体育比赛、文艺表演和游艺活动。（让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。）3.出示本课生字词组，指名读。二、初步感知课文第1段，揭示课。</p><p>5、18草原上的盛会教学目标知识与技能1.会认、会写本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文内容，了解少数民族“那达幕”大会的风俗。情感态度与价值观学习了解“那达慕”大会的习俗，增强民族团结意识。教学重难点1.流利朗读课文。2.了解民族风俗，增强民族团结。教学课时2课时第一课时一、视频导入，揭示课题播放“那达慕”大会的相关视频。同学们，你们觉得这个盛会热闹吗？1.板书课题：草原上的盛会2.简介“盛会”的意思。二、初读课文1.请你借助拼音，读准字音，读通句子，标明自然段。（全文共有6。</p><p>6、2019年二年级下册第18课草原上的盛会优质教案 教学要求 1.学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢乐气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的。</p><p>7、草原上的盛会 设计思路 合肥高新创新实验小学 朱林芳 教学模式介绍 讲读课课堂教学模式 这是在教师引导下 学生通过读 听 议 评 说 写等学习过程来提高语文学习能力 设计思路说明 本课以激发兴趣导入课文 拉近草原与。</p><p>8、草原上的盛会 教学设计 合肥高新创新实验小学 朱林芳 教学模式介绍 讲读课课堂教学模式 这是在教师引导下 学生通过读 听 议 评 说 写等学习过程来提高语文学习能力 设计思路说明 本课以激发兴趣导入课文 拉近草原与。</p><p>9、草原上的盛会 分层练习 合肥高新创新实验小学 朱林芳 基础题 1 看拼音 写词语 hu zh j ji f ng m i t y hn z r qi mn z 2 比一比 再组词 季 表 民 李 麦 名 能力题 3 照样子 写词语 绿茵茵 ABB式 雪白 表示颜色 一。</p><p>10、二年级语文下册 草原上的盛会 第一课时备课教案 2 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 3 理解课文内容 感受草原上盛会的欢乐气氛 了解盛会所表示的象征意义 初步了解蒙古族人民的风俗 习俗 重点难点 1 教学描写盛会的欢乐场面的段落 体会盛会的情景和人们欢乐的心情 2 懂得盛会的象征意义 教学课时 两课时 第一课时 一 激趣导入 1 出示图片 蒙古大草原有关图片 让学生感受草原之美 2 出示草原。</p><p>11、二年级语文下册 草原上的盛会 第二课时备课教案 一 复习词语 导入课文 1 今天 我们继续和蒙古族人民一同欢度他们一年一度的盛会 齐读课题 2 指导难写字的生字书写 描红 或 戈 主笔是向右伸长的撇 钩画 形成偏斜之势 书写时要顺其体势 斜中求稳 内部的部件药酒紧凑 描红 丰 书写时要长短不一 俯仰有变 在字上部为仰横 在字中部为平横 在字下部为俯横 竖用悬针竖 3 蒙古族人民非常爱马 马代表着。</p><p>12、江苏教育出版社 二年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 草原上的盛会草原上的盛会 设计思路设计思路 合肥高新创新实验小学 朱林芳 教学模式介绍教学模式介绍 讲读课课堂教学模式 这是在教师引导下 学生通过读 听 议 评 说 写等学习过程来提高语文学习能力 设计思路说明设计思路说明 本课以激发兴趣导入课文 拉近草原与孩子的距离 介绍那达慕的相关资料 让学生对所学内容有所了解 随后通过自读感悟 疏通。</p><p>13、第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容（重点） 3.感受“那达慕”的盛况，体会作者所表达的情感。 （难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 课文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.课文从哪些方面写草原上的盛会？ 2。</p><p>14、草原上的盛会教学设计 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 草原上的盛会教学设计 教材分析： 草原上的盛会重点介绍了“那达慕”大会的两项活动：摔跤比赛和骑马比赛。文章用生动的语言介绍了蒙古族人民的风土人情，条理清楚，文字优美，通俗易懂。 学情分析： 本课与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知蒙古风俗，必须通过朗读、观看、想象等手段带领学生入情入境。 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成。</p><p>15、18 草原上的盛会 一、拼拼写写。 hu zh s j rn mn fng shu fy bio sh hn z ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 季（ ） 民（ ） 且（ ） 李（ ） 氏（ ） 目（ ） 三、读一读，连一连。 千里 羊肥 星罗 滚打 草。</p>