测定空气中氧气含量

测定空气中氧气含量Tag内容描述：<p>1、探究空气中氧气含量的实验误差分析在探究空气中氧气的含量测定实验中可以观察到，红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量热；打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，至约占集气瓶内空间的1/5。红磷燃烧后生成固体五氧化二磷，使集气瓶中空气的压强变小，小于外界大气压。在外界大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶。通过实验得知，空气中氧气的体积约占1/5。实验时，燃烧匙里要盛入过量的红磷，红磷过量，足以使集气瓶中的氧气反应完，使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积。这个实验还可推论出氮气不能支持燃烧；集气瓶内。</p><p>2、抚宁区骊城学区坟坨初级中学 吴京 “空气中氧气含量的测定”实验 原创题 一、面向全体，注重个体差异。- - - - 全面性 二、夯实基础，注重能力提升。- - - - 基础性 三、尊重事实，注重探究能力培养。- - -科学性 四、设置悬念，注重激发求知欲。- - - 悬念性 五、打破观念，注重发散思维培养。- - -创新性 设计目标设计目标 命题 原则 题型：应用探究题： 内容：在学习了空气一节后，小丽同学对“空气 中氧气含量的测定”实验进行了改进，实验步骤如下 ： 原创原创题赏析题赏析 A按右图连接仪器，检查装置 的气密性. B在集气瓶中装满水，。</p><p>3、现场成果展示测定空气中氧气的含量一、实验目的：测定空气中氧气的含量二、实验仪器及药品：仪器：集气瓶 燃烧匙 弹簧夹 烧杯 玻璃导管 乳胶管 放大镜 镊子 滤纸药品：白磷 氢氧化钙溶液 红墨水 三、实验装置图及说明：四、实验操作：1、在集气瓶内加入少量氢氧化钙溶液，滴上几滴红墨水，并做上标记，用弹簧夹夹紧乳胶管。2、用镊子适量大小的白磷，放在滤纸上，将水吸净，放入燃烧匙中，伸入集气瓶并把塞子塞紧。3、用放大镜集中太阳光，照射燃烧匙中的白磷，观察白磷燃烧的现象。4、待白磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水。</p><p>4、1化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是计算测量实验推理2在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是极易溶于水不易溶于水易溶于水与气体是否溶于水无关3在汽车的挡风玻璃和司机之间常有一个安全气囊,內部裝有硝酸銨,当汽车在高速行使中受到猛烈撞击时,硝酸铵迅速分解生成空气中含量最多的气体,该气体是A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳4测定空气中氧气的含量实验中 ,下列说法中不正确的是A该实验证明空气中氧气含量约占空气体积的1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检。</p><p>5、空气中氧气含量测定实验的拓展在探究空气中氧气的含量测定实验中，要注意引导学生观察实验现象，体会从实验事实导出结论的思维过程（如图1）。实验中可以观察到，红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量热；打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，至约占集气瓶内空间的1/5。通过实验得知，空气中氧气的体积约占1/5。实验时，燃烧匙里要盛入过量的红磷，红磷过量，足以使钟罩中密封的氧气反应完，使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积。这个实验还可推论出氮气不能支持燃烧；集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，可以。</p><p>6、化学一层化学实验基础记忆内容记忆方法理解真题理解模拟题理解训练题应用真题应用模拟题应用训练题记忆内容记忆方法一、可通过归纳法进行总结性学习与记忆。二、可通过分类对比法强化概念之间的联系。三、可通过相关习题练习进行概念强化。理解真题1右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入 少量水，并做上记号。下列有关该实验的说法中，正确的是 A红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹 B点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气 D实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果B2下列验证。</p><p>7、对“测定空气里氧气含量”实验的改进一、实验目的测定空气中氧气的含量二、实验仪器及试剂 带铁夹的铁架台、500ml烧杯、带燃烧匙的橡皮塞、带铜丝的橡皮塞、去底大试管、药匙、镊子、吸水纸（可用滤纸代替）、酒精灯、火柴、红墨水、水、红磷、白磷、清洁纸、污物杯。三、实验仪器装置图及仪器的组装说明四、实验操作部分1、依照图一进行实验时，先在烧杯中装入一定量的水，为了便于观察现象，用红墨水染红，下面垫一木块。再把分成五等分的去底大试管用铁夹固定在铁架台上，去底大试管下端伸入烧杯中的水中，水面与去底大试管下端第一格。</p><p>8、初三化学空气练习题1、 下列对空气的叙述正确的是（ ）A、按质量分数计，空气中含氧气约21%，含氮气约78%B、空气的成分是固定不变的C、空气是纯净的D、空气的成分是比较固定的，主要是由氮气和氧气组成2、在受到猛烈撞击时，在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体。该气体是 ( )A氮气 B氧气 C氦气 D水蒸气3、下列各项变化中，与其他三项有本质区别的一项是（ ）A、植物光合作用 B、铁生锈C、氢气燃烧 D、分离液态空气4、右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与。</p><p>9、空气中氧气含量的测定实验是初中化学的一个重要实验，同时也是历年各地中考命题的热点。近年来在课本实验的基础上进行拓展、创新，旨在考查同学们的实验探究能力及创新思维能力已成为中考命题的趋势。现举例与同学们探讨如下。例题：（2009年杭州市中考题）“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1所示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。回答下列问题：(1)反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是____________。</p><p>10、空气中氧气含量的测定”实验探究汇编1（2004四川省第26题）在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如图1所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是 ， 。反应的化学方程式是 。（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：， 。（3）丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不。</p><p>11、空气中氧气含量测定实验1.测定原理：（1）红磷（白磷）在密闭的容器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体。密闭容器内压强减小，大气压将水压入容器，通过测定容器中的水的量测定氧气在空气中的含量。（2）利用金属与氧气反应，消耗密闭容器中的氧气使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，推动刻度器上的活塞移动，测出氧气体积。2.装置3.实验现象a中水面上升约占钟罩内空气体积的1/5 b中进入集气瓶中水的体积约占集气瓶液面以上容积的1/5 c中活塞移动到4处 d中U形管左侧液面上升至刻度1处 e中试管中液面上升至刻度1处 f中右侧的活塞会左移4。</p><p>12、关空气中氧气含量的测定中考试题选萃江苏南京市江宁区桃红中学耿龙荣1（2004四川省第26题）在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如图1所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是，。反应的化学方程式是&#16。</p><p>13、1在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如图1所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是。反应的化学方程式是（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）： （3）丙生也设计了一个实验方案。</p><p>14、做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列有关说法正确的是（ ）A燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭B选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固态的P2O5C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体题型：填空题难度：中等详细信息如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：（1）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气请结合本实验推测氮气的性质（2）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因（。</p><p>15、实验课题 测定空气中氧气的含量,寿光市羊口镇初级中学 刘国锋,生机勃勃的大自然,动物 植物在大自然中自由呼吸,鱼儿在水中游来游去,风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动,许多物质在燃烧放出热量,所有的一切都和我们身边的 一种看不见摸不着的物质有关，大 家猜出这种物质是什么了吗？对于我们的这位老朋友，有关它的信息我们应该知道不少吧！,你已经知道什么？,空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？或者能捕捉到它吗？,交流讨论,空气是一种单一的物质吗？,提出问题,舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。,空气成分的发现史,舍勒,。</p><p>16、测定空气中氧气含量,学习目标：,1、掌握空气中氧气含量的测定方法（重点） 2、 尝试探究空气中氧气的含量，通过实验来验证自己的结论。 3、通过分组实验及分析研讨，培养动手能力、抽象思维及推理能力。（难点）,如何证明空气的存在？,1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 5）给车胎打气 涨起来,3.将矿泉水瓶盖取下来，用手挤压，瓶变瘪，然后再将瓶盖盖好，你能测出你挤出。</p><p>17、第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,双峰县小富中学 朱汉修,猜猜看,有一种物质，你闻不到、看不见、也摸不着，但我们却时时刻刻离不了。你说这是什么呢？,空气,今天我们就来学习人类宝贵的自然资源空气,学习目标：,1、了解空气的主要成分和组成 2、知道空气中氧气含量测定的实验方法和原理。 3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物,把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。,一、空气是由什么组成的,拉瓦锡,拉瓦锡通过实验得出。</p><p>18、微格课教学设计 空气中氧气含量的测定 偃师市岳滩镇第二初级中学 王红梅 空气中氧气含量的测定 微格课教学设计 教学目标 知识与技能 知道空气中氧气含量的测定的原理 初步形成基本的化学实验技能 能够完成简单的化学实验 过程与方法 通过学生参与实验 并对实验装置进行改进 结果进行分析 使学生体会科学研究的方法和方向对科学研究的重要性 情感态度与价值观 增强对科学知识的好奇心与探究意识 通过小组合作交。</p><p>19、测定空气中氧气含量,学习目标：,1、掌握空气中氧气含量的测定方法（重点） 2、 尝试探究空气中氧气的含量，通过实验来验证自己的结论。 3、通过分组实验及分析研讨，培养动手能力、抽象思维及推理能力。（难点）,如何证明空气的存在？,1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤。</p>