册对鲜花

册对鲜花Tag内容描述：<p>1、对鲜花,三年级音乐 授课人 王丽,对鲜花 授课人 王丽,什么开花红满山-山茶花,什么开花像木耳-凤仙花,什么开花满身刺-蔷薇花,什么开花在水里-菱角花,创编歌词,创 编 歌 词,什么花开在水里-荷花,什么开花红满山-杜鹃花,什么开花满身刺-玫瑰花,谢谢！,谢谢 大家。</p><p>2、对鲜花 教案 教学内容 唱 对鲜花 黄梅戏选段 对花 教学目标 1 能熟练演唱北京民歌 对鲜花 感受歌曲活泼 诙谐的情绪 并了解对唱这一演唱形式 2 能认识并唱准附点四分节奏 教学重点 能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼 诙谐的情趣 教学难点 唱准歌曲中的附点节奏 教学准备 钢琴 课件 响板 教学过程 一 组织教学 师生问好 二 新授 律动 打掌掌 一 导入 猜谜语 师 春夏之际 各种鲜花都盛。</p><p>3、欢迎来到音乐课堂,说说你认识的花,XX X XX XX XXX 师： 什. 么 开 花 在 水 里,生： 菱. 角 开 花 在 水 里 ,菱角花:菱角生长在湖里，菱角藤长绿叶子，叶子形状为菱形，故果实称菱角儿。茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。,师： 什. 么 开 花 像 木 耳 ,生： 凤. 仙 开 花 像 木 耳 ,凤仙花。</p><p>4、对鲜花说课稿临川一小 万秋萍各位评委大家好！我今天说的内容是小学音乐，三年级，第一单元，第二课演唱对鲜花一、说教材多彩的乡音是一个系列单元，从三年级开始每册一单元。主要是让学生通过音乐作品，进一步了解我国是一个多民族国家，每个民族音乐文化绚丽多彩，从而激发学生的民族自豪感。对鲜花是一首北京儿歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五个音构成，旋律优美而流畅，每段歌词形象而押韵，节奏平稳中有变化，和 的点缀，给人一种神气、得意又调皮的味道。歌曲为五声宫调式、一段体、一问一答。</p><p>5、对鲜花教案 教学目标 1. 用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，感受民歌特有的韵味。 2. 通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。 教学重、难点 1、选择不。</p><p>6、对鲜花教学设计教学目标：1、情感目标：了解多彩的民族音乐，从而激发学生的民族自豪感。2、能力目标：培养能与他人合作演唱歌曲，并能根据歌曲特点，自编歌词进行表演唱。3、知识目标：在学唱的过程中，能掌握对唱歌曲的艺术形式。教学重点：能带感情熟练的演唱歌曲。教学难点：1、唱准歌曲中的附点节奏；2、学会用声音控制音的强弱，表达歌曲的情绪。教学过程：一、发声练习。</p><p>7、对鲜花教学反思 篇一：对鲜花教学反思 对鲜花是我国北方广为流传的一种民间小调，“对”是一唱一答的演唱形式，具有知识性、趣味性和竞赛性，极富生活气息。在最近执教的歌曲对鲜花一课中，从课堂反馈的效果来看，教学的三维目标基本达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，师生配合也较默契，大部分学生的积极性与兴趣较高。感觉器官也是积极的，不同目的、不同任务的“听”与“唱”使学生活跃在学习的前沿，主动参与到音。</p><p>8、对鲜花,邹平县第二实验小学 执教教师： 王 斐,叶子像葱又像蒜， 根儿像蒜不分瓣。 寒冬腊月花盛开， 阵阵清香送人间。,（水仙花）,听一听,菱角花,凤仙花,凤仙花,山茶花,蔷薇花,蔷薇花,问：什 么 尼 开 花儿在 水里 答：菱角 开 花儿在 水里 问：什 么 尼 开 花儿像 木耳 答：凤仙 开 花儿像 木耳 问：什 么 尼 开 花儿红 满山 答：山茶 开 花儿红 满山 问：什 么 尼 开 花儿满。</p><p>9、6 对鲜花 小谜语 什么开花在水里 什么开花像木耳 什么开花红满山 什么开花满身刺 聆听歌曲 请同学们边听老师范唱边画拍 聆听歌曲 请同学们看谱聆听歌曲 说一说歌曲的情绪是怎样的 回答问题 老师怎么问 你就怎么回答。</p><p>10、对鲜花 教案 教学目标 通过歌曲教学 使学生感受歌中活泼 诙谐的情趣 并鼓励他们能进行歌词的创编 教学重难点 歌曲中附点处演唱的准确性 情绪的把握 创编歌词 教具准备 碟片 CD机 图片 一 发声练习 牵 牛 花 吹喇叭。</p><p>11、教学内容教学内容歌表演 对鲜花 唱歌 捉泥鳅 教学课时教学课时 2 教学课型教学课型新授主备教师主备教师郭菊平 教学目标教学目标 1 感受歌曲欢快的情绪 使学生能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲 体会嬉戏的愉 快情绪 2 通过歌词和舞蹈动作的创编活动 培养学生的想象力 表现力 重点难点重点难点 1 感受歌曲欢快的情绪 学会歌曲 2 指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分 教学准备教学准备录音及多媒体。</p><p>12、1 / 2 对鲜花教学反思 对鲜花教学反思 抛除与音乐无关的花架子，在真实、质朴的课堂上实施有效的教学活动，坚持 “ 以音乐为本、以学生为本 ” 的教学理念，是我们一线音乐教育工作者值得关注和思考的重点。 对鲜花是一首北京童谣，看似简单的一首歌，里面却蕴藏了丰富的民族文化，如：北京方言中的儿化音，衬词的运用及演唱、对唱这一独特演唱形式的特点、歌词合辙押韵的规律等等。如果以简单说教的方式交给孩子们这些知识，那么音乐课堂就失去了其独特的特点和魅力！这时我想到了导师特别强调的一句话： “ 音乐课堂一定要以音乐 为本，。</p><p>13、对鲜花 1 演唱形式 一问一答2 根据人声的不同分类还可以分为 男生对唱 女生对唱 男女生对唱等 也可分为两组对唱 对唱 菱角 凤仙花 山茶花 蔷薇花 编创歌词 我说一个一 你对一个一 什么开花白又香 我说一个二 你对一。</p><p>14、三年级音乐,对鲜花,执教者：陆文琳,电影刘三姐片段,什么花开在水里呢？,棱角,荷花,水仙,什么花长得像木耳呢？,凤仙,什么花红满山？,山茶,什么花的枝干上长满了刺？,蔷薇,对鲜花,3.,5.,附点四分音符,创编歌词,欣赏黄梅戏：对花。</p><p>15、对鲜花教案教学目标1、 用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，感受民歌特有的韵味。2、通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。教学重、难点1、选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。2、唱准附点四分音符的时值。3、了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教材分析歌曲对鲜花是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。对鲜花的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句。</p><p>16、对鲜花教案教学目标：1、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌对鲜花，并能用一问一答的演唱形式进行表演。2、在学唱新歌的过程中，引导学生体验，启发学生的音乐想象力，培养学生的创新意识。教学重点：能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教学准备：课件、电子琴。教学过程：（一）联系生活，激起学习兴趣：（5分钟）1、导入：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。2、欣赏花的图片。3、师：这些花真美，但孩子们知道吗每一种花都有它每种花都有。</p><p>17、叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分辨。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。,猜谜语,谜底：水仙花。,说说你认识的花,菱角花,凤仙花,山茶花,蔷薇花,对鲜花,夏 雨,对鲜花,1、我说一个一，你对一个一，什么开花在水里？ 2、我说一个二，你对一个二，什么开花像木耳？ 3、我说一个三，你对一个三，什么开花红满山？ 4、我说一个四，你对一个四，什么开花满身刺？ 这 朵鲜 花 瞒 不了我， 呀 儿 呦， 1、菱 角。</p>