测量小灯泡的电功率教学设计

测量小灯泡的电功率教学设计Tag内容描述：<p>1、第三节 测量小灯泡的电功率【教学目标】知识和技能加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。过程和方法通过测量,体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。情感态度与价值观通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。【教学重难点】电路的设计、连接,作出电路图。分析实际功率和额定功率的区别。【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时: 1时【教学过程】一、前提测评:标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只,若把它们串联起来接在220V的电路中,它们的实际功。</p><p>2、测量小灯泡的电功率教学设计【教学目标】一、知识目标1通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。2通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。二、能力目标1通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。2通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。三、德育目标1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。【教学重点】会测定小灯泡的功率。对实际。</p><p>3、第三节 测量小灯泡的电功率 设计理念 在新一轮的课程改革中 义务教育阶段的科学教育目的是培养全体学生的科学素养及人文素养 以此为依据 形成了科学课程改革的基本理念 本课的教学设计体现了如下理念 理念一 注重科。</p><p>4、18 3 测量小灯泡的电功率 整体设计 本节是上一节 电功率 学习的延伸 是初中电学实验中较复杂的一个实验 本节实验中要求同时使用 电流表 电压表和滑动变阻器 这电学中的三大基本仪器 对学生的要求比较高 是电学中第。</p><p>5、测量小灯泡的电功率 整体设计 本节是上一节 电功率 学习的延伸 是初中电学实验中较复杂的一个实验 本节实验中要求同时使用 电流表 电压表和滑动变阻器 这电学中的三大基本仪器 对学生的要求比较高 是电学中第二个同。</p><p>6、测量小灯泡的电功率教案 三维目标 一 知识与技能 1 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率 2 能区分额定功率与实际功率并知道小灯泡的亮度由实际功率 决定 二 过程与方法 通过探究 体验小灯泡的电功率随着它两端电压的改变 而改变 并发现其变化的规律 三 情感态度与价值观 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响 培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识 教学重点 用伏安法测量小灯泡的实际。</p><p>7、测量小灯泡的电功率课题测量小灯泡的电功率设计者李峰总课时数2教学目标一、知识与技能：（1）会测量小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器（2）根据实验原理，能设计出实验电路图并连接电路，进行实验。（3）通过实验发现小灯泡的亮度与实际功率的关系二、过程与方法：（1）通过实验，进一步培养学生动手能。</p>