策略研究开题报告
培养学生自信心的策略研究。重庆市教育学会课题《培养学生自信心的策略研究》今天开题。的策略之研究》课题开题报告。的策略之研究是在市教研室提出的高中生物。小学古诗词教学方法研究。本课题2014年6月开题。课 题 名 称 小学写字教学策略研究——小学生在横格中有效写字教学。《初中语文有效课堂互动教学策略的实验研究》。
策略研究开题报告Tag内容描述:<p>1、培养学生自信心的策略研究”开 题 报 告各位专家学者、领导来宾:由重庆市大江工业集团有限责任公司大江南区子弟校承担的重庆市教育学会课题培养学生自信心的策略研究今天开题。在此,我代表课题组全体人员对今天莅临开题会的各位专家、学者、领导、来宾表达诚挚的谢意。下面,我就该课题的认识及初步的研究计划等作一个简单的汇报。恳请各位提出宝贵的意见,以利于我们进一步完善课题方案,更好的开展课题研究。本报告主要汇报以下六个问题:一是课题的选题思路;二是课题的研究内容目的;三是课题研究的思路、方法、计划;四是课题研究。</p><p>2、构建高中生物“互动、探究式高效课堂”的策略之研究课题开题报告一 、课题提出的背景构建“互动、探究式生物高效课堂”的策略之研究是在市教研室提出的高中生物“三五X”教学策略的基础上,特别是在全区“自能高效课堂”实验与研究的背景下,结合我校实际,而提出的课题。(一)素质教育的本质要求当今世界已经进入经济一体化、社会发展多元化的时代,需要更多适应社会发展,促进社会发展的人才。因此,教育要主动适应社会发展对人才素质多样化的客观需求,变革教育实践,把对素质教育的追求落脚到课堂教学中,以激发学生学习的兴趣,调动。</p><p>3、“小学古诗词教学方法研究”开题报告本课题于2014年04月申报。2014年6月被商南县教研室批准立项。本课题2014年6月开题。预计2016年10月结束,为期两年。 一、课题的提出古诗词是我国伟大的历史文化留给我们的宝贵财富。优秀的古诗词是小学语文教育的重要资源,古诗词的优美词句、丰富的内涵、高远的意境,都是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。作为语文教师应该重视古诗词的教学,要激发学生的学习兴趣,让学生体会到古诗词的魅力,从而热爱古诗词,热爱传统文化,提升语文素养。但是,目前,小学语文教学对古诗词的教学重视不够,尤其是农村。</p><p>4、山 东 省 教 育 科 学 规 划 课 题开 题 报 告课题批准号课 题 名 称 小学写字教学策略研究小学生在横格中有效写字教学课题负责人 李林山所 在 单 位 山东省益都师范附小填 表 日 期 2010年4月10日一、开题简介小学写字教学策略研究小学生在横格中有效写字教学是潍坊市“十一五”规划重点课题之一,我校于2010年4月正式启动本课题的研究。课题工作组专门召开了教研组组长以及教学人员课题会议,共同探讨课题的研究方向,研究内容,研究目标,研究所形成的预期成果以及以什么方式呈现研究成果等问题。与会期间,大家畅所欲言,讨论热烈。初。</p><p>5、海南省教育科学2015年度立项重点课题,民族地区有效教学“1乘3”议课 校本导引策略研究,开题报告,2019/4/25,保亭黎族苗族自治县什玲镇中心学校课题组 李世明,民族地区有效教学“1乘3”议课校本导引策略研究,一、为什么研究,4.概念界定,5.研究目标,二、研究什么,三、怎样研究,6.研究内容,1.问题提出,2.价值意义,8.研究步骤,11.成果,7.研究方法,10.效果,9.研究组织,3.研究分析,四、研究结果(预期),五、研究情况,14.条件,13.问题,15.资料,12.影响,民族地区有效教学“1乘3”议课校本导引策略研究,问题提出,支教评课,高效课堂,有效性不高,问题。</p><p>6、初中语文有效课堂互动教学策略的实验研究开 题 报 告一、课题提出的背景新课程改革的重点之一就是让学生学习产生实质性的变化,提倡自主探索与合作的新型学习方式,建构这样的学习方式对教师教学行为提出了新的要求。新课程实施以来,广大一线教师不断更新教育观念,改进教学内容和教学方法,教师的教学行为与学生的学习方式发生了较为深刻的变化,尤其是课堂互动教学活动的实施,凸显了教学活动中学生的主体参与地位,彻底颠覆了以教师讲授、灌输为主的传统教学模式,收到了良好的教学效果,广大教育工作者对课堂互动教学活动也做了广泛。</p><p>7、幼儿语言智能发展策略研究开题报告主题背景下,家园合作促进35岁幼儿语言智能发展的策略研究二:核心概念:1、语言智能:它是指能有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解别人,灵活掌握语音、语义、语法,具备用语言思维、用语言表达和欣赏语言深层内涵的能力。2、主题活动:它是以幼儿发展为本,选择幼儿生活环境中感兴趣的、有教育价值的主体(或话题)为统领,将各领域进行有机整合,让幼儿通过观察、思考、操作、表达表现,获得相关知识经验和解决问题的方法,以培养幼儿自主创新精神为核心的教育活动。三、研究价值:1、帮助。</p>