长春版语文九年级下册

长春版语文九年级下册Tag内容描述：<p>1、1 9.9.养生主养生主 学习目标 1、知识与技能：自主反复诵读课文，独立解决疑难文言词语，同桌熟练互译，解析文段，大 胆质疑，探究主题懂得养生之道的含义。 2、过程与方法：自主预习、交流合作、师生解疑 3、情感、态度与价值观：通过反复诵读，以及在合作中领悟养生之道和处事之理。 学习重点：自主反复诵读课文，利用工具书解决文言词语，熟练翻译课文；领会养生之道的内 涵。 学习难点：庄子的思想“养生之道”。 学习内容 一 题解 这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”意思就是养生的要领。庄子认为，养生之道重在顺 应自然，忘却情。</p><p>2、1 9 9养生主养生主 1、知识与技能：自主反复诵读课文，独立解决疑难文言词语，同桌熟练互译，解析文段，大 胆质疑，探究主题懂得养生之道的含义。 2、过程与方法：自主预习、交流合作、师生解疑 3、情感、态度与价值观：通过反复诵读，以及在合作中领悟养生之道和处事之理。 1、重点：自主反复诵读课文，利用工具书解决文言词语，熟练翻译课文；领会养生之道的内 涵。 2、难点：庄子的思想“养生之道”。 教学内容 题解 这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”意思就是养生的要领。庄子认为，养生之道重在顺应 自然，忘却情感，不为外物所。</p><p>3、1 9.9.养生主养生主 一、基础知识。 （8 分） 1.本文选自 ,该书是庄周和他的门人以及后世学者的著作。庄周， 时期著名思 想家，与 并称“老庄” ，是 学派的重要代表人物。 2给加点的字注音并作解释： (36 分，字音 1 分，解释 2 分) （1）合于桑林之舞，乃中经首之会（ ） （2）良庖岁更刀，割也（ ） （3）彼节者有间，而刀刃者无厚（ ） （4）吾见其难为，怵然为戒（ ） （5）膝之所踦（ ） （6）新发于硎（ ） （7）奏刀騞（ ）然 （8）砉（ ）然向（ ）然 （9）批大卻（ ） （10）导大窾（ ） （11）肯綮（ ） 二、阅读下面的文字，。</p><p>4、背影一积累与运用1给下列加粗字注音。狼藉（ ） 栅（ ）栏 蹒（ ）跚 颓（ ）唐琐屑（ ） 踌（ ）躇 举箸（ ） 交卸（ ）2找出下列句子中的错别字并订正。（1）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁嗽嗽地流下眼泪。（ ）（2）我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。（ ）3解释下列词语中加粗字的意思。（1）变卖典质： （2）触目伤怀：（3）情郁于中： （4）不能自已：4文章末段提到父亲写给我的一封信，请将信的内容翻译成现代汉语。我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。二阅读理。</p><p>5、背影背影背后的故事：朱自清为何与父亲闹别扭？朱自清在他的散文背影的最后写道：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见。</p><p>6、背 影知能演练活用夯基达标1.给加点的字注音,或根据拼音写字词。(1)祖母去世,父亲的差( )使也交卸了,家中也是满院狼j( )。(2)看到父亲pnshn( )地走到铁道边,艰难地爬上月台,我不禁( )簌( )簌地流下泪来。2.根据所给的意思,写出相应的词语。(1)乱七八糟的样子。( )(2)凄凉;萧条;不景气。( )(3)感情积聚在心里。( )(4)不幸的事接连发生。( )3.对下列句子理解不恰当的一项是( )A.那时真是太聪明了!(表现对“我”当时不理解父亲的自责)B.我本来要去的,他不肯,只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾,尤其是父亲对儿子的深切关怀)C.于是扑扑衣。</p><p>7、背影教学实录【设计意图】背影是朱自清早期散文的代表作之一，作品采用纪实的手法，以质朴的语言，以一种独特的视角背影，抒写了父子在那种特殊的社会背景之下两颗心灵、两个生命相互依存、温暖、慰藉的情感。写得质朴动人。但背影这篇文章毕竟是一个成年人回顾“我们”的家、回顾父亲的一生、回想自己与父亲关系的变化等种种情感，学生在这个年龄阶段因缺乏生活体验，很难感悟到亲情的可贵，因而文中最大的特点“淡淡的忧愁”是很难让学生真正体味到的，如何突破学生情感上的那一层“隔膜”，对于感受文章真情，唤醒内心的仁慈仁爱，激起。</p><p>8、鉴赏家阅读练习及答案阅读下面的文字，完成题。（25分）鉴 赏 家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的。</p><p>9、断魂枪学习目标1.品味小说个性化生活化的语言，从细节描写（如“眼睛”）入手勾勒人物性格，分析人物的性格极其成因。2.体会小说交待的社会背景对情节的发展的作用。3.在理顺小说故事情节和矛盾冲突的基础上，探究人物形象、小说主题。【学习重点】品味小说的语言，分析人物的性格极其成因。【学习难点】体会小说主题的复杂性。教学过程一、导入断魂枪的作者是______，原名________,字_______,____代________家、______家。代表作有长篇小说____________、_____________，短篇小说_________，戏剧_______________、________________。（二。</p><p>10、断魂枪 教材分析断魂枪是长春版语文九年级下册教材第五课。本课围绕“五虎断魂枪”塑造了三个不同的人物形象，但是作者把小人物的命运故事放在了时代变迁的历史大背景下，营造出了大格局。以王三胜的鲁莽好胜与孙老者的刚直锐进，从不同侧面烘托对比出主要人物沙子龙看似保守没落实则清醒坚定的性格，表现了小说深刻的主题意味：如果还固守着历史的繁华旧梦，无视时代的变迁和进步，那么，得到的自然是令人“断魂”的结局 。 教学目标【知识与能力目标】认识小说的人物与背景；学会筛选信息和整理信息。【过程与方法目标】通过讨论与文本。</p><p>11、老舍断魂枪人物赏析老舍擅写长篇小说，但短篇也写得精致，断魂枪无疑可以进入现代短篇小说的精品行列。断魂枪说的是三个拳师的故事，重点写沙子龙在近代社会急剧变化中的复杂心态。老舍善于把个人命运的小故事和时代变迁的历史大背景结合起来，在短小的篇幅里营造出了大格局。“沙子龙的镖局已改成客栈”，这本来可以是平淡无奇的叙述，但放在西方列强的枪炮惊破“东方大梦”的大背景下，内涵和寓意就大不同了。沙子龙的职业更换，他震动江湖的武艺和名声，他行走于荒林野店里的豪放事业，之所以如梦幻般一去不返，与西方列强东侵后引发的。</p><p>12、断魂枪研习指导内容提要：从我带学生进行研究性学习开始，就常常感到艰难，感到渺小。在魂兮，归何处断魂枪研习指导中，我又有了这样在感觉。原来离开课本、离开试卷，在学生的头脑中还有无数个飞速旋转着的风暴。当个好些的语文老师真的很不容易！一、不要让教参捆住自己的手脚，我们要求学生要有批判和质疑的精神，那我们老师呢？没有敢于否定的老师，哪有敢于大胆质疑的学生？二、不要让本学科捆住了自己的手脚，在新课标中有这样的表述“对文学作品意蕴的把握允许有多种视角共存。三、不要让文本束缚了我们的思维，文本是作者的心声，。</p><p>13、断魂枪教学设计一、导语“滚滚横流水，茫茫末世人。”一个晚清时期的老拳师沙子龙，在时代的变迁中，空有一身盖世绝艺却无法施展，让他变得不再豪情万丈。断魂枪，断了谁的魂，折了谁的枪？面对真实的历史，我们应该自己去思考了。二、阅读准备1.老舍的生平和创作情况；2.断魂枪的写作背景。（见参考资料）三、整体阅读1.这篇小说主要写了几个人物，都是谁？主人公是谁？人物：沙子龙、王三胜、孙老者。主人公：沙子龙。2.通读全文，用自己的话概括沙子龙的人生经历。沙子龙曾经是威震西北的有名的镖师，他凭借着自己经年苦练的绝艺“五虎。</p><p>14、老舍断魂枪原文阅读“生命是闹着玩，事事显出如此；从前我这么想过，现在我懂得了。”沙子龙的镳局已改成客栈。东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊！龙旗的中国也不再神秘，有了火车呀，穿坟过墓破坏着风水。枣红色多穗的镳旗，绿鲨皮鞘的钢刀，响着串铃的口马，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武。</p><p>15、断魂枪同步练习 基础知识达标1.下面加点字的读音错得最多的一组是：（ ） A 祈祷（q） 旋转（zhun） 削薄(xio) 漂白（pio） B 客栈（zhn） 沏茶（q） 眷念（jun） 炮烙（polo） C 啸声（xio） 麦穗（hu） 提倡（chng） 强弩之末（n） D 颤抖（zhn） 没落（m） 横祸（hng） 撩拨（lio）2.下面词语中错字最多的一组是：（ ）A 镖局 作楫 绷紧 胸脯 B 瘫痪 褡裢 唯恐 鸦鹊无声C 班斓 神密 刀鞘 陪钱 D 喝采 拱托 谈笑风声 义气用事3.填入下列句中空白处最恰当的一组词语是：（ ） _____在夜间独自拿起枪来，_____能相信自。</p><p>16、断魂枪研习指导内容提要：从我带学生进行研究性学习开始，就常常感到艰难，感到渺小。在魂兮，归何处断魂枪研习指导中，我又有了这样在感觉。原来离开课本、离开试卷，在学生的头脑中还有无数个飞速旋转着的风暴。当个好些的语文老师真的很不容易！一、不要让教参捆住自己的手脚，我们要求学生要有批判和质疑的精神，那我们老师呢？没有敢于否定的老师，哪有敢于大胆质疑的学生？二、不要让本学科捆住了自己的手脚，在新课标中有这样的表述“对文学作品意蕴的把握允许有多种视角共存。三、不要让文本束缚了我们的思维，文本是作者的心声，。</p><p>17、断魂枪同步练习一、积累整合1、下面加点字的读音错得最多的一组是：（ ）A祈祷（q）旋转（zhun）削薄(xio)漂白（pio）B客栈（zhn）沏茶（q）眷念（jun）炮烙（polo）C啸声（xio）麦穗（hu）提倡（chng）强弩之末（n）D颤抖（zhn）没落（m）横祸（hng）撩拨（lio）2、下面词语中错字最多的一组是：（ ）A镖局作楫绷紧胸脯B鸦鹊无声瘫痪褡裢唯恐C班斓神密刀鞘陪钱D谈笑风声义气用事喝采拱托3、填入下列句中空白处最恰当的一组词语是：（ ）_____在夜间独自拿起枪来，_____能相信自己还是“神枪沙”。_____他怎么快，沙子龙是没对手的。王三。</p><p>18、老舍断魂枪人物赏析老舍擅写长篇小说，但短篇也写得精致，断魂枪无疑可以进入现代短篇小说的精品行列。断魂枪说的是三个拳师的故事，重点写沙子龙在近代社会急剧变化中的复杂心态。老舍善于把个人命运的小故事和时代变迁的历史大背景结合起来，在短小的篇幅里营造出了大格局。“沙子龙的镖局已改成客栈”，这本来可以是平淡无奇的叙述，但放在西方列强的枪炮惊破“东方大梦”的大背景下，内涵和寓意就大不同了。沙子龙的职业更换，他震动江湖的武艺和名声，他行走于荒林野店里的豪放事业，之所以如梦幻般一去不返，与西方列强东侵后引发的。</p><p>19、断魂枪 教材分析断魂枪是长春版语文九年级下册教材第五课。本课围绕“五虎断魂枪”塑造了三个不同的人物形象，但是作者把小人物的命运故事放在了时代变迁的历史大背景下，营造出了大格局。以王三胜的鲁莽好胜与孙老者的刚直锐进，从不同侧面烘托对比出主要人物沙子龙看似保守没落实则清醒坚定的性格，表现了小说深刻的主题意味：如果还固守着历史的繁华旧梦，无视时代的变迁和进步，那么，得到的自然是令人“断魂”的结局 。 教学目标【知识与能力目标】认识小说的人物与背景；学会筛选信息和整理信息。【过程与方法目标】通过讨论与文本。</p><p>20、断魂枪学习目标1.品味小说个性化生活化的语言，从细节描写（如“眼睛”）入手勾勒人物性格，分析人物的性格极其成因。2.体会小说交待的社会背景对情节的发展的作用。3.在理顺小说故事情节和矛盾冲突的基础上，探究人物形象、小说主题。【学习重点】品味小说的语言，分析人物的性格极其成因。【学习难点】体会小说主题的复杂性。教学过程一、导入断魂枪的作者是______，原名________,字_______,____代________家、______家。代表作有长篇小说____________、_____________，短篇小说_________，戏剧_______________、________________。（二。</p>