长方形和正方形的面积计算

长方形和正方形的面积计算Tag内容描述：<p>1、长方形和正方形面积的计算 三年级数学下册 髓 播 蛔 炙 墒 酒 詹 必 灭 劳 珍 桔 抄 又 户 港 漂 元 夕 庭 豢 晰 吕 肌 凄 蔡 划 披 朗 之 似 墩 三 年 级 数 学 下 册 长 方 形 和 正 方 形 面 积 的 计 算 P P T 课 件 之 四 ( 人 教 新 课 标 ) 三 年 级 数 学 下 册 长 方 形 和 正 方 形 面 积 的 计 算 P P T 课 件 之 四 ( 人 教 新 课 标 ) 思考并回答： 1、什么叫做面积？ 2、常用的面积单位有哪些？ 物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。 平方厘米、平方分米、平方米 规 央 葫 腥 疵 囤 峙 舵 絮 佰 版 缴 生 死 池 觉 。</p><p>2、西师大版三年级数学下册 教学目标 1.初步掌握长方形面积的计算方法，会运用 公式计算长方形的面积。 2.继续学习发现验证的学习方法，培养 同学们观察、质疑、分析、解决问题和动 手操作的能力。 3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养同学 们的探索和创新意识。 学校绿地平面图： 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 1.请你用12个1平方厘米的面积单位摆长方 形，可以有几种不同的摆法？长和宽各是 多少？ 2.观察所摆的长方形，每排摆了几个面积 单位?摆了这样的几排?面积是多少? 实验要求： 6 厘米 2 厘米 12 厘米 1 厘米 4 厘米 3 厘。</p><p>3、长方形和正方形的面积计算教学设计教学目标：学生通过拼摆，测量和简单推理等活动，自主探索长方形的面积公式，并由此类推出正方形的面积公式；能利用公式正确计算长方形，正方形的面积，并能解决相关的实际问题。教学重点：长方形面积公式的推导。一、谈话导入，激发兴趣 师：我来说，你选择，看用哪个单位测量。</p><p>4、长方形和正方形面积计算练习题 姓名：一、填空1、长方形的面积=（ ）（ ），正方形的面积=（ ）（ ）。2、一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（ ），周长是（ ）。3、正方形的边长是（ ）分米，面积是4平方分米，周长是（ ）分米。4、一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（ ）分米，这个长方形的周长是（ ）。5、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。二、判断1、一个角的面积是10平方分米。（ ）2、黑板的长是4平方米。（ ）3、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（ ）4、边长是6。</p><p>5、数学电脑多媒体教案设计 深圳市福田区景鹏小学 何秋江 九年义务教育课本数学三年级第二学期。 复习导入 例 1例 2 练习1练习2 总结 作业 一、提问：（1）什么叫面积？ （2）常用的面积单位有哪些？ 物体的表面或围成的平面图形 的大小，叫做它们的面积。 常用的面积单位有 ： 平方厘米 平方分米 平方米 返回主页 二、 说出下面每个长方形的面积各是多 少平方厘米？（每个小方格表示1平方厘米） 提问：第3个长方形你们是一个一个数的吗？ 第3个长方形的长有7个小方格 ， 宽有4个小方格 ， 那么一共就有 74 = 28 个小方 格。 （3平方厘米 ） 。</p><p>6、长方形和正方形的面积计算教案教学目标： 1、使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程。会运用长、正方形的面积计算公式正确地计算长正方形的面积。 2、培养学生的观察、操作、概括和解决实际问题的能力。 3、渗透一些简单的数学思想方法。 教学难点： 会用面积计算公式计算长、正方形的面积，理解两个公式是如何推导得到的。 教学过程： 一、导入 太阳出来了，小山羊。</p><p>7、三年级下册长方形和正方形的面积计算教学设计三年级下册长方形和正方形的面积计算教学设计【教学目标】1.知道长方形、正方形面积公式的推导过程。2.掌握长方形、正方形面积的计算公式。3.能够应用公式计算长方形、正方形的面积。【教学过程】一、激趣导入师:同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗?有一天,乌龟又遇。</p><p>8、长方形和正方形的面积计算教学设计岩头镇小下日川校区 金赛娟【一】教学目标1、知识与技能：经历长方形和正方形的面积计算公式的推导过程，理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。2、过程与方法：在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。3、情感态度与价值观：进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。【二】教学重难点教学重点：经历面积计算公式的推导过程，能运用公式进行面积计算，解决简。</p><p>9、长方形和正方形的面积计算方城县赵河镇第一中心小学 杨文有长方形和正方形的面积计算方城县赵河镇第一中心小学 杨文有设计理念新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的。</p><p>10、,长方形和正方形面积的计算,西师大版三年级数学下册,宜宾县观音镇徐家小学竭发奎,.,教学目标,1.初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。2.继续学习发现验证的学习方法，培养同学们观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养同学们的探索和创新意识。,.,学校绿地平面图：,.,1.请你用12个1平方厘米的面积单位摆长方形，可以有几种。</p><p>11、面积的计算,长方形和正方形,学习目标： 1.经历长方形面积计算公式的推倒过程，理解并掌握这个公式，再运用知识迁移自主学习正方形面积公式。 2.在学习过程中发展观察能力，操作能力，空间想象能力。 3.培养合作意识。,长方形有什么特点？,正方形有什么特点？,指名回答,你能用什么方法计算下面长方形的面积。,每个长方形的面积各是多少平方厘米？在小组里交流你的量法。,说一说你的方法,下面这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎样想的？在小组里交流？,小组讨论：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？怎样求长方形的面积？,指名回答,。</p><p>12、长方形和正方形的面积计算,苏教版三年级数学下册,教学目标：,1.通过摆长方形的活动，探索出长方形面积的计算公式，进而推导出正方形的面积计算公式。 2.通过不同形式，优化长方形面积的计算。,1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？,（2）常用的面积单位有： 平方米、平方分米、平方厘米,（1）物体表面或平面图形的大小，叫 做它们的面积。,这两个图形哪个面积比较大，大多少？你是用什么办法比较的？,说一说，你是怎样拼的？这些长方形的面积各是多少平方厘米？,大家动手，从12个1平方厘米的正方形中，选几个拼成各种各样的长方形。,讨论。</p><p>13、长方形和正方形面积的计算,人教新课标三年级数学下册,学习目标,1.培养同学们分析、推理、抽象、概括能力和动手操作的能力。 2. 通过正方形面积公式的推导，初步渗透事物之间具有内在联系，并可以互相转化的观点，培养同学们思维的深刻性。,思考并回答：,1、什么叫做面积？ 2、常用的面积单位有哪些？,物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。,平方厘米、平方分米、平方米,在横线上填上适当的单位名称： 1、数学课本长 20 。 2、一张课桌高 7 。 3、一块手帕的面积是 4 。 4、冬冬的身高是 125 。 5、教室的面积是 56 。 6、一枚邮票。</p><p>14、课件PPT,6.3 长方形和正方形面积的计算,课件PPT,1.经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。 2.在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。 3.进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。,学习目标,课件PPT,1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？,（1）物体表面或平面图形的大小，叫 做它们的面积。,（2）常用的面积单位： 平方米、平方分米、平方厘米,复习导入,边。</p><p>15、长方形和正方形的面积计算教学设计新课标三年级下册，教科书第8284页教材简析这部分内容主要是引导学生探索长方形和正方形的面积计算公式，并初步运用公式进行面积计算。教材首先安排学生通过操作活动探索长方形的面积计算方式。先用1平方厘米的正方形摆长方形并填写表格，又用1平方厘米的正方形量两个长方形的面积，交流量的方法，再通过“试一试”运用测量面积时的感悟思考出一个给出长和宽的长方形的面积是多少，最后讨论长方形的面积计算与它的长和宽的关系，并归纳出长方形的面积计算公式。教材接着安排学生依据正方形的特征，运用知。</p><p>16、教学设计方案人教版六年制数学四年级第七册长 方 形 和 正 方 形 面 积 的 计 算万新小学 刘利红教学内容：课本第9798页长方形、正方形面积计算的内容和相应的“做一做”中的题目，课后完成练习二十六的1、2、3、6、7题。教学目标：1、使学生知道长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握长方形和正方形的面积的计算公式，会应用公式计算长方形和正方形的面积。2、通过试验、操作、观察思考，培养学生抽象、概括、发现、创新的能力。3、渗透真知源于实践的唯物主义的思想。教学重点：长方形、正方形面积公式的推导过程。教学难点：长方形面。</p>