长方形正方形

长方形正方形Tag内容描述：<p>1、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！周长单元自测姓名_____________学号_______家长签名____________一.口算：1400-800= 70+129= 43+39=549= 80-56= 600+700=98+20= 120+80= 200-20=二、.填空：1、四边形都有（ ）条直的边，有（ ）个角。2、长方形和正方形的对边（ ）。3、封闭图形一周的长度，就是它的（ ）。4、一张正方形折纸的边长是10厘米，它的周长是（ ）。5、一个长方形的长是6分米，宽是长的一半，那么宽是（ ）分米，周长是（。</p><p>2、长方形长方形 正方形的认识正方形的认识 教学目标 1.能辨别长方形和正方形。 2.了解长方体、正方体的6个面的特征。 3.体验长方形、正方形在日常生活中的广 泛应用，感受身边的数学。 4.培养同学们的观察能力、思维能力和协 作能力。 （重点） （难点） 长方体正方体 长方体 长方体长方形 正方体 正方体正方形 都有四条边 长方形正方形 长方形和正方形的边有 什么相同的地方? 长方形和正方形的 边有什么不同的地方？ 长方形相对的边一样长 （对边相等） 正方形 正方形 正方形 正方形 正方形 正方形的四条边一样长 （4条边都相等） 立体图形。</p><p>3、西师大版三年级数学下册 长方形、正方形面积 的计算 学习目标 1. 经历探索长方形、正方形面积公式的发 现过程，掌握长方形、正方形的面积公 式，并能解决一些简单的实际问题。 2. 能解决一些简单的实际问题。 一个长方形长5厘米，宽3厘米。你能求 出它的面积？ 1平方厘米 5厘米 3 厘 米 其他长方形的 面积是不是也 可以“长宽” 来计算呢？ 正好摆了15个1 平方厘米的正方 形。它的面积是 15平方厘米。 每行摆5个，可 以摆3行。它的 面积是53等于 15平方厘米。 先量一量，再计算它们的面积。 长_______ 长________ 宽_______ 宽________ 面。</p><p>4、长方形的对边相等 正方形四条边相等 围成一个图形的所有边长的总和 叫做这个图形的周长。 甲种 护栏 8元/米 6米 4米 长方形的周长长方形的周长=(=(长长 + + 宽宽) 2) 2 5厘米 10厘米5厘米 正方形的周长正方形的周长 = = 边长边长 4 4 子， 利用一面墙，用护栏围成一个边长是8米 的正方形的院子，求要用护栏多少米？ 8米 请同学们测量数学课 本的长和宽，并计算出 周长。。</p><p>5、西师大版三年级数学上册 学习目标 1. 进一步理解和掌握长方形、正方形的周 长计算公式，并能运用公式解决简单的 实际问题。 2. 结合生活实际，提高同学们的动手操作 、实践运用能力 怎样计算长方形的周长？ 4厘米 6厘米 646420（厘米） 4厘米 6厘米 我是这样计算的 4厘米 6厘米 624220（厘米） 我是这样计算的 4厘米 6厘米 我是这样计算的 （64）220（厘米） 646420（厘米） 624220（厘米） （64）220（厘米） 谁的算法比较简便？ 2 厘 米 2厘米 怎样计算正方形的周长？ 2厘米 2 厘 米 2 厘 米 2厘米 怎样计算正方形的周长？ 2厘米 2 厘 。</p><p>6、长方形正方形周长教学内容：书6365页的内容教学目标：1、经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、通过观察、测量和计算等活动，在活得直观经验的同时发展空间观念。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点：教学过程：1、复习“周长”的意义师：上一节课，我们已经学习了“周长”，谁来举例说说，周长是什么意思呢？生：我首先是从周长的名字想到周长就是一周的长。如，三角板的周长就。</p><p>7、三年级上册数学长方形和正方形测试题（满分：100分 测试时间：40分钟）给你一张足够大的纸，厚度约为0.1毫米，对折，不停的对折。如果对折42次，厚度为多少呢？经过计算机模拟，这个厚度约是44万千米，大于地球到月球之间的距离。其实很多时候，事情的发生都会出乎我们的想象。生命的厚度也一样，所以永远不要气馁，满怀信心，也许成功就在下一次折叠。同学们，祝你们考好！一、认真读题，你一定能正确填空。（每空2分，共32分）1、先用纸折一折，再填一填。（1）长方形和正方形都有（ ）个角，它们都是（ ）角。（2）长方形和正方形都有。</p><p>8、玉潭中学：张志红 下面哪几个图形是直角？怎样判断？ 下面哪几个图形是直角？怎样判断？ 下面哪几个图形是直角？怎样判断？ 长 方 形 长 方 形 长 方 形 长 长 长 方 形 长 方 形 长 方 形 宽 宽 长 方 形 长 方 形 长 方 形 长 方 形 正 方 形 正 方 形 正 方 形 正 方 形 正 方 形 正 方 形 正 方 形 正 方 形 正 方 形 4条边 对边相等 4个角 都是直角 4个角 都是直角 4条边 都相等 说一说：长方形、正方形有哪些特点？ 下列各图哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？ 1 2 3 4 5789 10 1213 8 数一数：下面图形中有几个平行四。</p><p>9、求长方形、正方形面积说课稿 一、教材分析： 1、教学内容：义务教育小学数学第七册P139-143例1、例2、例3。 2、教材的编排意图及地位、作用： （1）、编排意图是通过充分展示知识的形成过程，让学生在主动参与长方形、正方形面积计算公式的推导过程中，培养学生的分析、推理能力和创造能力。 （2）、地位及作用：本节课的内容是在学生掌握面积概念的基础上展开的，以引出面积的计算公式。在平面几何面积计算中有着举足轻重的地位及不可替代的作用。因为所有的面积公式都是由此推出的。 3、教学目标： 通过组织学生动手操作，合作交流等，。</p><p>10、长方形正方形练习,用你喜欢的方式计算下列图形的周长,15分米,5分米,35厘米,15厘米,(15+5) 2=40（分米）,（35+15）2100（厘米）,20m,18m,20dm,（18+20）276（米）,20480（分米）, （10+6）232（厘米） 10-55（厘米） 6-24（厘米） 10+2+5+4+5+632（厘米）,1、 一个长方形的长是10分米，宽是8分米，周长是多少分米？ 2、一个长方形的长是12分米、宽比长短了4分米，周长是多少分米？ 3、一块长方形的木牌,它的宽是3分米,长是宽的2倍。要把木牌用彩带在周围装饰得漂亮一些，至少需要多长的彩带？,（10+8）236（分米） 答：周长是32分米。,12-4。</p><p>11、党建文档酷-中小学教与学（http:/www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！党建文酷 精品文案荟萃 看了不后悔轻轻点击，看更多精彩http:/www.docin.com/minglsun党建文酷之中小学教与学http:/www.docin.com/minglsun更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http:/www.docin.com/minglsun）“长方形与正方形”教学设计教学内容：北师大版数学二年级下册第七单元“长方形与正方形”教学目标：1、知识与技能目标：通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。通过“量一量。</p><p>12、玉潭中学：张志红,下面哪几个图形是直角？怎样判断？,下面哪几个图形是直角？怎样判断？,下面哪几个图形是直角？怎样判断？,长 方 形,长 方 形,长 方 形,长 方 形,长 方 形,长 方 形,长 方 形,长 方 形,长 方 形,长 方 形,正 方 形,正 方 形,正 方 形,正 方 形,正 方 形,正 方 形,正 方 形,正 方 形,正 方 形,说一说：长方形、正方形有哪些特点？,下列各图哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？,1,2,3,4,5,7,8,9,10,12,13,8,数一数：,下面图形中有几个平行四边形？,1,1,3。</p><p>13、正方形、长方形、平行四边形,小学三年级数学第5册第五单元,观察图形,（ ）长方形 （ ）正方形 （ ）三角形,2 2 2,比一比，哪些是直角？,探究新知,图形之间有很多相同的和不同的地方：,它们有几条边？几个角？每个角是什么角？ 边和角的特点都一样吗？ 两种图形可不可以变成别的形状？,数一数有几条边。 用三角板比一比。 量一量。,正方形和长方形的相同点和不同点,相同点: 四条边 四个角都是直角 不同点: 正方形四边相等 长方形对边相等,在我们周围还经常看到下面这样一些图形。它们是正方形吗？是长方形吗？,观察下面方格内的平行四边行。</p><p>14、长方形和正方形的面积计算,勤新实验小学 李敏娟,长方形和正方形的面积计算,小组合作，用若干个平方厘米的正方形摆出个不同的长方形，并填写下表。,先量出下面长方形的长和宽，再用平方厘米的正方形量长方形的面积,4cm,3cm,4cm,5cm,3cm,4cm,4cm,3cm,3cm,4cm,43=12(个) 12个1平方厘米的正方形,面积就是12平方厘米。,4cm,5cm,54=20(个) 20个1平方厘米的正方形,面积就是20平方厘米。,6cm,3cm,右边这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎样想的？,长方形的面积和它的长和宽有什么关系？怎样求长方形的面积？,如果用表示长方形的面积，用a和b分。</p><p>15、长方形正方形周长”案例及评析您现在正在阅读的“长方形正方形周长”案例及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“长方形正方形周长”案例及评析“长方形和正方形的周长”教学案例与评点苏州工业园区新城花园小学缪建平说明：本案例运用北师大九年义务教育课程第五册。它在前一课经历许多测量实践活动并了解周长的一般意义（并未给周长下定义）的基础上进行的。本课教学目标是能够探索并掌握长方形、正方形周长的多种计算方法，培养学生的主动精神和抽象概括能力，会解决简单实际问题。案例：一、复习“周长”的意义师：。</p><p>16、体积单位和容积单位教材第12页的例8。1.使学生掌握“体积单位”和“容积单位”,培养学生的自学能力。2.使学生了解容积单位和体积单位间的关系。3.进一步培养学生的空间观念。1.知道容积单位和体积单位间的关系。2.正确理解容积的含义和升、毫升的实际大小。1立方厘米的正方体,1立方分米的正方体,1立方米的纸箱,量筒,量杯。口答:体积和容积的概念。1.教学体积单位。教师课件出示教材第12页例8的主题图。(1)让学生观察比较谁的体积大。(2)学生阐述自己观察后得出的结论。教师:通过对长方体和正方体体积大小的比较,我们发现有时可以凭感觉判。</p><p>17、认识长方形、正方形和圆”教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级（下册）第1618页。教学目标1. 通过观察长方体、正方体的面、圆柱的底面，以及用这些形体的面画图形的活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步体会“体”与“面”的联系。2. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学过程一、 创设情境，激发兴趣谈话：同学们都带来了一些物体。请拿出一个你认识的、最喜欢的物体，向大家介绍介绍它的名称，好吗？出示长方形、正方形、圆等图形，提问： 老师带来了一些图形，你们认识吗？（。</p><p>18、第三单元 长方形和正方形一、填一填。(每空1分，共17分)1一块正方形的玻璃，边长是3分米，它的周长是()分米。2一根绳子长8米，正好绕桌子一圈，桌子的周长是()。3一个长方形长12厘米，宽10厘米，从中剪出一个最大的正方形，它的边长是()厘米，剩余部分的宽是()厘米。4用2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米。5一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走160米，这个游泳池的边长是()米。6用10个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长可能是()厘米，宽是()厘米，这时它。</p>