成长之路.

成长之路.Tag内容描述：<p>1、优秀教师成长之路 - 校本行动研究理论与实践解析 教育部小学校长培训中心 教育部华北教育管理干部培训中心 北京师范大学教育管理学院 北京师范大学校长培训学院 楚 江 亭 有关调查、访谈表明 1、所有教师都希望自己能成为优秀教师； 2、很多教师感到提升自己的教学、科研、管理能力存在很 多困难； 3、观念上：许多教师认为，科研是学者们的事情，我们怎 么能进行研究； 4、行动上：“就是让我们提升教学能力、做研究，也不知 道从何处着手呀！”； 5、造成的结果：年复一年，教学没有改变、科研没有提升 ，管理水平落后，教师专业化发展。</p><p>2、西南大学研究生课程考试答 卷 纸考试科目 英语教学研究 任课教师 陈静 院 、所、中心 外国语学院 专业或专业领域 英语 研究方向 学科教育(英语) 级 别 2012级教育硕士 学 年 2012-2013 学 期 第一学年 姓 名 刘春丽 学 号 112012310220545 类 别 教育硕士 （全日制博士 全日制硕士 教育硕士 高师硕士工程硕士 农推硕士 兽医硕士 进。</p><p>3、一个咨询员的自我成长之路摘要：笔者自大学毕业以来，一直在高校从事思想政治教育和心理教育工作。工作伊始，就不断地有大学生向我倾诉他们在成长过程中遇到的困惑和痛苦，当中有些是属于普通常形的心理冲突，也有神经症、人格障碍甚至于精神疾病。在为学生服务的过程中让我强烈的感受到了一个高校教育工作者必须要了解心理学专业知识，掌握心理测试、诊断和咨询的基本技能，才能更好的帮助这些“天之骄子”健康成长。在“帮助”他们解决心理问题的同时，自己也在不断地成长。就像台湾师范大学教育心理与辅导学系吴丽娟老师说的那样：一个。</p><p>4、青年教师成长之路,青年教师课堂教学,河北屯中学 庞文成,一、自我成长经历及思考,1、自我成长经历,2、对自已教育教学生涯的反思和总结：,（1）“明志”即“明确自已的志向”。,（2）“笃行”即“坚定自已的教学目标”。,（3）“重情”即“用激情感染学生”。,（4） “移位”即“认真做好换位思考”。,一、自我成长经历及思考,3、感悟：,感悟之一： 换一个角度去思考，苦不堪言就是生活给予我们的报酬，生活本身就是回报。失败时回报勇气和信念；痛苦时回报深遂和坚强；逆境中回报坚韧和不屈。,感悟之一：一介寒儒，两袖清风， 得意淡然，失。</p>