乘法交换律

乘法交换律Tag内容描述：<p>1、人教新课标四年级数学下册,乘法交换律,加法交换律,a+b=b+a,加法结合律,（a+b)+c=a+(b+c),复习：,在方框里填上合适的数，并说出运用了加法的什么运算定律。,38+27=+38(54+267)+33=54+(+33)61+48+32=61+（+）88+315+12=315+(+）,加法交换律,加法结合律,加法结合律,加法交换律和结合律,27,88,32,267,48,1。</p><p>2、一、复习1、加法运算定律有哪些？用字母怎么表示2、口算405 1258 254 1204 245 1254 8500 2205二、计算并用乘法交换律验算3416 12637大冒险第一关：磨炼场1、两个因数 ，积不变，这叫。</p><p>3、人教新课标四年级数学下册,乘法交换律,加法交换律,a+b=b+a,加法结合律,（a+b)+c=a+(b+c),复习：,在方框里填上合适的数，并说出运用了加法的什么运算定律。,38+27=+38(54+267)+33=54+(+33)61+48+32=61+（+）88+315+12=315+(+）,加法交换律,加法结合律,加法结合律,加法交换律和结合律,27,88,32,267,48,1。</p><p>4、教学目标： 1、让学生经历乘法交换律和乘法结 合律的探索过程，理解并掌握规律，能 用字母表示规律。 2、让学生学会运用乘法交换律和乘 法结合律进行简便运算，体验运算律的 应用价值，培养学生的探究意识和解决 问题能力，增强数学的应用知识。 3、培养学生观察，比较，分析，综 合和归纳，概括等思维能力，使学生在 数学活动中获得成功的体验。 乘法交换律： ab= ba 乘法结合律: (ab)c= a(bc) 计算下面各题，并用乘法交 换律进行验算。 7846 6539 2794 a100100100100 b10204080 ab 1000200040008000 填写下表，然后说一说：表中哪个乘数。</p><p>5、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。四年级数学上册 乘法交换律、结合律以及相关的简便计算（1）1.根据乘法交换律和结合律在下面的 里填上合适的数或字母。5298=98 46 =A 2352=23（ ）25（417）=（ ）172在。</p><p>6、乘法交换律,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课主要学习乘法的交换律，以前已经学习了加法的交换律，要求同学们掌握乘法的交换律，并能正确的应用。,回顾,加法交换律：,a+b=b+a,根据加法的交换律，你能不能猜测一下乘法的交换律呢？在本子上写写看！,猜猜看,我们班同学站排，每排___人，共有___排，全班一共有_____人？,15,3,45,新课拓展,我们班同学站排，每排___人，共有___。</p><p>7、乘法运算定律（1）乘法交换律【教学内容】教材第24页例5。【教学目标】1.理解和掌握乘法交换律（会用字母表示）。并会运用定律进行计算。2.培养观察、比较、概括、推理的能力。【重点难点】掌握乘法交换律，并会运用定律进行计算。【情景导入】谈话导入：同学们还记得加法交换律吗？谁能用自己的话或公式，或者举一个例子说一说加法交换律？今天我们继续学习一个运算定律（板书：乘法交换律）。【新课讲授】（一）分析主题图1.同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗？请同学们打开课本第27页看主题图，从图中你能得到那些数学信息？看图。</p><p>8、人教新课标四年级数学下册,乘法交换律,加法交换律,a+b=b+a,加法结合律,（a+b)+c=a+(b+c),复习：,在方框里填上合适的数，并说出运用了加法的什么运算定律。,38+27=+38(54+267)+33=54+(+33)61+48+32=61+（+）88+315+12=315+(+）,加法交换律,加法结合律,加法结合律,加法交换律和结合律,27,88,32,267,48,1。</p><p>9、运算定律,乘法交换律 乘法结合律,我们已经学过了哪些运算定律？,加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变,（加法交换律和加法结合律。）,加法结合律：三个数相加，先算前两个数，或者先算后两个数，和不变,用英文字母表示：a+b=b+a,用英文字母表示：a+b+c=a+(b+c)或a+（b+c）=a+b+c,问题：从图中你都知道了 哪些信息？你是怎样理解 这些信息的？, ：每组4人负责挖坑、 种树，2人负责抬水、浇树。 （每组一共6人。）, ：每组要种5棵树， 每棵树要浇2桶水。 （6人对应5棵树，每棵树 要浇2桶水。）, ：一共有25个小组。,问题： 1. 负。</p><p>10、人教版小学数学四年级下册乘法交换律教学设计1峡江县巴邱小学 陈淑全教学目标：1.知识目标：理解乘法交换律的内容；2.技能目标：掌握乘法交换律，并会使用乘法交换律进行简便计算和验算，渗透合作探究的方法。情感目标：培养合作与探究的意识与能力。教学重点：理解乘法交换律的内容，掌握交换律的方法，应用到简便算法和验算中。教学难点：利用知识的正迁移，自主探究乘法交换律的内容。教学过程：一复习旧知，谈话导入1回忆加法交换律师：同学们还记得加法交换律吗？谁能用自己的话，或者公式，或者举个例子，说一说加法交换律？生举例。</p><p>11、,+,-,+,-,-,乘法交换律,.,1、根据加法交换律填一填,甲数+乙数=乙数+（）,45+50=()+(),34+(）=26+（）,a+（）=b+（）,a+100=（）+（）,+=（）+（）,2、判断，在符合加法交换律的式子后打,230+370=300+300（）70+80+30=70+30+80（）52+a=a+52（）55+45=80+20（）,甲数,50,45。</p><p>12、乘法分配律乘法交换律、乘法结合律条形统计图乘法分配律课后反思乘法分配律课后反思知识的学习不是简单的“搭积木”的过程，而是一个“生态式孕育”的过程。在设计本节课时，我从学生的生活经历、知识背景、学习能力、情感与态度等方面解读教材，加强知识与生活、知识与学习者个人之见的联系，努力将“静态的”知识赋予“生命”、还原成“过程”。为了激发学生的参与热情，我向学生提供了充分参与数学活动的机会，引导学生在自主探究与合作交流中探索出规律。在教学过程中，我利用学生对已有知识的认知矛盾，特意设计了让学生探究发现、交。</p><p>13、,-,+,-,-,乘法交换律,1、根据加法交换律填一填,甲数+乙数=乙数+（）,45+50=()+(),34+(）=26+（）,a+（）=b+（）,a+100=（）+（）,+=（）+（）,2、判断，在符合加法交换律的式子后打,230+370=300+300（）70+80+30=70+30+80（）52+a=a+52（）55+45=80+20（）,甲数,50,45,26。</p><p>14、,1,+,-,+,-,-,乘法交换律,.,2,1、根据加法交换律填一填,甲数+乙数=乙数+（）,45+50=()+(),34+(）=26+（）,a+（）=b+（）,a+100=（）+（）,+=（）+（）,2、判断，在符合加法交换律的式子后打,230+370=300+300（）70+80+30=70+30+80（）52+a=a+52（）55+45=80+20（）,甲数,50。</p><p>15、人教版四年级数学下册,乘法交换律,运算定律,一共有多少个蘑菇？,情境导入,返回,每组4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。（每组一共6人。）,每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。（6人对应5棵树，每棵树要浇2桶水。）,一共有25个小组。,返回,负责挖坑浇树，一共有多少人？,负责抬水种树，一共有多少人？,他们一共种多少棵树？,返回,负责挖坑种树的一共有多少人？,4251。</p>