乘法与加减法的混合运算

乘法与加减法的混合运算Tag内容描述：<p>1、乘法与加减法的混合运算 计算下面各题 29+3= 45+7= 72+3= 4810= 659= 879= 3912= 39+54= 48123= 36919= 276+48= 643（ ）=43 3（ ）+24= （ ）510=15。</p><p>2、乘法和加减法的混合运算 第一课时 教学内容 教材第34 35页 教学要求 让学生初步理解综合算式的含义 掌握含有乘法和加 减法混合运算的顺序 通过适当的练习 使学生及时巩固新学的运算顺序 并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题 以进一步理解相应的运算顺序 教学重点 掌握运算顺序 能正确计算 会把分步算式按顺序合并成综合算式 教学难点 加法在前 乘法在后的混合运算的顺序 教学过程 一 自主探索。</p><p>3、乘法与加减法的混合运算 教案 教学目标 1 知识与技能 1 让学生初步理解综合算式的含义 掌握含有乘法和加 减法混合运算的顺序 2 初步理解综合算式的含义 掌握含有乘法和加 减法混合运算的顺序 2 过程与方法 1 通过适当练习 使学生及时巩固新学的运算顺序 并能列综合算式解决一些简单的实际问题 以进一步理解相应的运算顺序 2 够通过运算顺序进行对混合运算进行运算 并解决一些简单的实际问题 3 情。</p><p>4、乘法与加减法的混合运算乘法与加减法的混合运算 教学目标教学目标 1借助解决问题的过程让学生感受“先乘后加减”的道理。 2使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序， 并能正确运用运算顺序进行计算。 3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算 能力。 重点难点重点难点 重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 难点：理解规定混合运算的运算顺序的必。</p><p>5、乘法与加、减法的混合运算教学建议 信息窗1去采摘园 本信息窗呈现的是一家三口去参加采摘节的情境，包含两幅图。左图包含的主要信息有：一共有60只篮子，来了18家，每家分3只篮子。借助问题“还剩几只篮子？”引入对含有减法和乘法的混合运算的学习。右图包含的主要信息有：一辆大巴车上共有48人；两辆中巴车，每辆车有26人占借助问题“3辆车一共乘坐了多少人？”引入对含有乘法和加法的混合运算的学习。最后，借助。</p>