乘加乘减混合运算

乘加乘减混合运算Tag内容描述：<p>1、2.4 乘加乘减混合运算1、 计算。6719= 9340= 9917= 6919=2、计算。924=8823=6125=4810=3商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？4. 果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？答案：1. 23 67 64 352. 14 41 31 223. 28（支） 4. 44（棵。</p><p>2、乘加乘减混合运算教学目标：1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3.能够正确地进行乘加或乘减的运算。4.进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点：1.学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。教学过程：一、创设情境，导入新课现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！【设计意图：通过学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学与。</p><p>3、乘加乘减的混合运算,李桥镇九年制学校张娟,一共有72个筐，我们来了15人，每人拿走4个筐，还剩下多少个筐？,剩下的=总个数拿走的,（1）先求拿走筐的个数154=60(个)（2）再求剩下筐个数7260=12(个),72154=72。</p><p>4、采摘节 乘加乘减混合运算 教学反思 荣成市成山镇中心完小 胡馨馨 乘加乘减混合运算这部分知识很重要 是进一步学习四则运算的基础 由于学生长时间习惯了从左往右运算的顺序依次计算 开始学习这部分内容容易形成思维。</p><p>5、先说出每道题的意义 再完成口算 6 1 9 11 5 2 8 1 5 0 5 105 57 0 6 先说说运算顺序 后计算 2 分数乘 加 减混合运算 3 整数混合运算顺序是 1 在没有括号的算式里 如果是同级运算 它们的运算顺序是从左到右依次计算。</p><p>6、乘加 乘减混合运算及其应用 1 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 混合运算 课堂练习 1 课前导入 7 4 17 9 9 6 5 6 25 3 6 7 1 口算下面各题 28 26 54 30 28 42 2 桃子每千克5元 买8千克需要多少钱 5 8 40 元 答。</p><p>7、乘加乘减混合运算 说课稿 说课评课 乘加乘减混合运算 说课稿 作者 来源 高区实小 穆黎 各位领导 老师 大家好 我说课的内容是三上第三单元窗1 乘加乘减混合运算 下面我就从 这8方面进行说课 一 教材分析 首先我们看。</p><p>8、4 5 20 2 2 2 6 32 4 8 35 5 7 20 13 7 6 2 12 5 5 7 17 42 6 7 36 4 9 48 6 21 3 3 9 8 7 27 20 10 10 8 2 2 4 0 0 学习目标 通过 小熊购物 的情境 体会到数学与生活实际的密切联系 并能正确计算有关的两步算式 1 仔细观察情境图 你能获得什么数学信息 2 如果你是顾客 你想买些什么呢 可以提出相应。</p><p>9、混合运算 教学设计 详案 教学内容 义务教育教科书 五四学制 数学 三年级上册 23 25页 教学目标 1 在解决具体问题中 理解运算顺序 掌握简单的四则混合运算的技能 2 在具体情境中 提出运用混合运算解决的问题 德育目标 树立学习的信心 感受学习数学的乐趣 课型 新授课 教学重点 结合具体情境及数量关系理解含有乘法和加 减法混合运算的运算顺序 教学难点 脱式计算的书写格式 上课时间 上课班级。</p><p>10、乘加 乘减混合运算 教学设计 教学内容 新苏教版教材第34页例题 35页想想做做 教学目标 1 在具体的情境中 体会可以列综合算式解答两步计算的实际问题 初步掌握乘法和加减法两步混合运算的顺序 并能正确进行计算 2 使学生初步学会用递等式表达两步混合运算式题的计算过程 初步养成认真审题 细心计算 主动检查的良好习惯 3 使学生在认识综合算式以及列综合算式解决问题的过程中 培养初步的分析与综合能力。</p><p>11、分数乘加 乘减混合运算教案 课题 2 1 3分数乘法 分数乘加 乘减混合运算课时第 3 节 共 4节 授课时间月 日 教学 目标1 知道分数乘加 乘减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同 2 进一步区分分数乘法与分数加 减法的计算方法 能正确地计算分数乘加 乘减混合运算的题 3 能正确地列式并计算分数乘加 乘减混合运算的文字题和应用题目 4 培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力 重 点理。</p><p>12、此文档收集于网络 如有侵权 请联系网站删除 乘加乘减混合运算 教学设计 青岛版二年级数学上册 乘加乘减混合运算 教学设计 教学课题 青岛版二年级数学上册 乘加乘减混合运算 教学背景 本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解 也就是当若干份中有一份与其他份的数量不同时 可以先用乘法求几个相同加数的和 再加上不同的数 也可以假设每份都相同 先用乘法算 再减去所多部分 通过解决问题的过程 使学生。</p><p>13、乘加乘减混合运算,日出,十八盘,五岳独尊,泰山奇石,泰山玉皇顶,索道,9,大汽车,9人一组，已经分了4组，还剩5人。,旅游团一共有多少人？,旅游团一共有多少人？,信息：9人一组，已经分了4组，还剩5人,再求总共有多少人,先求分好了的4组一共有多少人,36+5=41（人）,94=36（人）,综合算式,94+5= （人）,41,答：旅游团一共有41人.,我们停了9辆大汽车。,小汽车比大汽车多几辆？,再。</p><p>14、乘加、乘减混合运算,苏教版四年级数学上册,平果一小 韦景规,口算 25+15= 125= 40-28=,68+7= 145-20= 384=,40,60,12,55,50,6,先算3本笔记本多少钱。,3本笔记本的价钱：,53=15（元）,15+20=35（元）,答：一共应付35元。,再加上1个书包的价钱：,把两个算式合在一起列成综合算式.,53,20,+,+,20,3本笔记本的价钱：,1个。</p><p>15、第三单元 混合运算,3.1乘加、乘减混合运算,学习目标,1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。,2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。,3.能够正确地进行乘加或乘减的运算。,复习导入,计算。,168=,247=,199=,128,168,171,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,明明,一共有60只篮子。,我们来了18家，每家分3。</p><p>16、单元3混合运算，3.1乘法、加法、乘法和减法的混合运算，学习目标，1。让学生学会用包含乘法、加法或乘法和减法的公式解决一些简单的实际问题。2。理解包含乘法、加法或乘法和减法的公式的运算顺序。3。能够正确地乘法、加法或减法。查看导入和计算。168=，247=，199=，128，168，171，场景导入，从图片中你知道什么数学信息？根据这个信息，你能问什么问题？总共有60个篮子。我们来到18个家庭，每。</p><p>17、第六单元 混合运算,6.1 乘加、乘减混合运算,学习目标,1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。,2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。,3.能够正确地进行乘加或乘减的运算。,复习导入,计算。,168=,247=,199=,128,168,171,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,明明,一共有60只篮子。,我们来了18家，每家分3。</p><p>18、6.1 乘加、乘减混合运算 1、 学校教学楼有四层，每层有 6 间教室。后来又盖了 8 问，现在一 共有多少间? 2、 刘老师有 5 盒乒乓球，每盒装 6 个，同学们借走了 17 个，还剩 多少个？ 3、文具店原有钢笔 40 支，又新进 6 盒钢笔，每盒 8 支，现在文具 店有多少支钢笔？ 4. 同学们做了 5 盒大红花，每盒装 9 朵，送三好学生 32 朵，还剩下 多少朵？ 答案：1. 32。</p><p>19、3.1 乘加、乘减混合运算 1、 学校教学楼有四层，每层有 6 间教室。后来又盖了 8 问，现在一 共有多少间? 2、 刘老师有 5 盒乒乓球，每盒装 6 个，同学们借走了 17 个，还剩 多少个？ 3、文具店原有钢笔 40 支，又新进 6 盒钢笔，每盒 8 支，现在文具 店有多少支钢笔？ 4. 同学们做了 5 盒大红花，每盒装 9 朵，送三好学生 32 朵，还剩下 多少朵？ 答案：1. 32。</p>