成人心肺

成人心肺Tag内容描述：<p>1、成人心肺复苏,www.pptbz.com,心肺复苏研究内容,复苏学又称为心肺脑复苏，是研究心跳呼吸骤停后，由于缺血缺氧所造成的机体组织细胞和器官衰竭的发生机制及其阻断并逆转其发展过程的方法，目的在于脑 和心、肺等重要脏器不致 损伤程度，并尽快恢复有效的循环功能。,心肺复苏历史回顾,1936年动物模型的建立1956年电除颤1958年口对口人工呼吸1960年胸外心脏按压1966年定义了CPR,心肺复苏历史回顾,1974年开始面向公众进行心肺复苏培训1980年ACLS指南第一次制定1986年儿童BLS、ALS指南制定1992年成立国际心肺复苏指南筹备委员会2000年第一次国。</p><p>2、成人心肺复苏（双人）,心肺复苏定义,心肺复苏简称为CPR（Cardial Pulmonary Resuscitation）也称为初级复苏BLS（Basic Life Support）是指在没有任何条件下的徒手复苏操作技术。（基础生命支持）,时间就是生命,时间与机体的概念：,10秒：意识丧失，突然倒地；30秒：全身抽搐；60秒：自主呼吸逐渐停止；3分钟：开始出现脑水肿；6分钟：开始出现脑细胞死亡；8分钟：“脑死亡”、“植物状态”。,重要脏器缺氧的耐受能力：,大脑 46min小脑 1015min延髓 2025min交感神经节 4560min心肌细胞 30min 肾小管细胞 30min肝细胞 12h,复苏成功率与CPR时。</p><p>3、成人心肺复苏术,主要内容,一、概述二、护理目标三、护理重点步骤四、操作流程五、常见并发症的预防和处理,一、概述,心跳、呼吸骤停是临床最紧急的危险情况，心肺复苏术（CPR）就是对此所采用的最初急救措施。心跳、呼吸骤停大多发生在意外场合，抢救复苏时，时间就是生命，迟早进行心肺复苏术能够有效地挽救患者的生命。,二、护理目标,心跳、呼吸骤停的患者得到迅速、有效、安全的心肺复苏，恢复心跳和呼吸。,三、护理重点步骤,1、识别和启动。患者无反应，成人无呼吸或呼吸不正常（如临终喘息），以及婴儿或儿童无呼吸或仅喘息，启动紧急。</p><p>4、成人基础生命支持 BLS 操作考试流程 单人法 双人法 急诊科 XXX 1 医药交流PPT 基础生命支持BLS有四个步骤 ABCD AAirway徒手开放气道BBreathing口对口人工呼吸CCirculation胸外心脏按压DDefibrillation体外电击除颤 AED CABD 2 医药交流PPT 考试时假设心肺复苏模型人为一个非目击的成人心脏停搏 医护配合按照CABD的程序共同完成操作。</p><p>5、成人心肺复苏 Cardiopulmonary Resuscitation,CPR 概念,心肺复苏 （ CPR，Cardiopulmonary resuscitation） 1950s Safar 口对口人工呼吸 1950s Kouwenhoven 胸外心脏按摩 1950s Zoll 电除颤 1963 Redding, Pearson 肾上腺素 心肺脑复苏 （Morden CPR，Cardiopulmonary- cerebral resuscitation） 基本生命支持 （BLS，Basic life support) 1970s 进一步生命支持 （ACLS， Advanced cardiac life support）,Cardiopulmonary Resuscitation,“The combination of artificial ventilation and external chest compressions is called cardiop。</p><p>6、成人心肺复苏 心肺复苏研究内容 复苏学又称为心肺脑复苏 是研究心跳呼吸骤停后 由于缺血缺氧所造成的机体组织细胞和器官衰竭的发生机制及其阻断并逆转其发展过程的方法 目的在于脑和心 肺等重要脏器不致损伤程度 并尽快恢复有效的循环功能 心肺复苏历史回顾 1936年 动物模型的建立1956年 电除颤1958年 口对口人工呼吸1960年 胸外心脏按压1966年 定义了CPR 心肺复苏历史回顾 1974年 开。</p><p>7、成人心肺复苏指南(一)急救快车沈洪 何忠杰 黄先勇 编译 1 基本生命支持(bLS)成人基本生命支持（bLS）作为心肺复苏最初而关键的方法和阶段。bLS的主要内容是：（1）通过快速识别和积极抢救，防止呼吸或循环停止，避免心肺脑功能不全。（2）对因呼吸停止的患者迅速采用呼吸支持，心脏停搏者使用心肺复苏（CPR）的方法。目的是通过上述方法尽快给患者脑、心脏及组织供氧。</p><p>8、成人心肺复苏术（CPR）,基础部分,适应症与禁忌症：理论上有禁忌症，但在2000、2005、2010年指南上都没有提出，应该是考虑该技能要普及大众与法律上有冲突的问题。也就是说鼓励大众动手。适应症：综上所述，所有原因导致的心跳聚停。,基础部分,立即识别心脏骤停并启动急救系统,着重胸外按压的早期CPR,快速除颤,有效的高级生命支持,综合的心脏骤停后治疗,生存链：定义了第一目击者(第一反应人)、急救调度、急救服务人员、急救医生、ICU医生和护士作为团队，共同为抢救生命进行有序工作。,急救现场,急诊科,ICU,基础部分,几个概念Airway （气。</p><p>9、成人基础生命支持（BLS）操作考试流程（单人法、双人法） 急诊科：施海滨,基础生命支持BLS有四个步骤：ABCD,A Airway 徒手开放气道B Breathing 口对口人工呼吸C Circulation 胸外心脏按压D Defibrillation 体外电击除颤(AED),CABD,考试时假设心肺复苏模型人为一个非目击的成人心脏停搏，医护配合按照CABD的程序共同完成操作（只需做一个CABD周期）,1、评估周围环境是否安全：当发现有人突然倒地或者意识丧失应立即施救。操作者（医生）首先应判断周围环境安全，牢固树立安全第一和自我保护意识，然后才开始实施现场心肺复苏。同时看表、记。</p><p>10、心肺复苏术课时说课,说教材,5,说学情,说教学法,说教学目标,说教学过程,说教学重难点,说教材,教学地位,心肺复苏术选自护理专业主干课程- 护理学基础人民卫生出版社出版， 第十九章危重病人的护理及抢救技术中的内容。,说学情,学情分析,2。学习能力,1。知识储备,3。心理特点,有一定的自学能力，但不愿独立思考问题，缺乏有效的学习方法。,13级中职护理学生具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差。,表现欲强，对护理操作期盼已久，喜欢教师别具一格的教学方式。,说教学目标,目标,2。能力目标,1。知识目标,3。情感目标,说教学重。</p><p>11、附件2 双人心肺复苏术评分标准 考生编号 姓名 单位 评 委 分数 年 月 日 项目 操作要求 标准分 扣分 实得分 1 评估环境 观察周围后诉环境安全 1 2 判断意识 拍病人双肩 1 分别对双耳呼叫 呼叫声响有效 1 3 摆放体位。</p>