创新教学模式

创新教学模式Tag内容描述：<p>1、论国外教学创新思维模式探讨 摘要：文章论述了国外思维教学的创新模式，在真正能够使学生的思维能力 得到培养和 发展的理念指导下，对不断调整和改进教学行为进行了分析。 关键词：国外 思维教学 创新模式 一、戈登发散思维训练的教学模式 由 WJ戈登和他的同事 们设计完成的“ 发散思维训练” 教学法是一种非常有 趣而令人愉快的培养创新思维能力的方法。这种方法的实质就是让学生学会共 同来解决问题和自我发展。在平时教学训练中，学生们往往用“ 类比法”来“玩乐” ， 由此得到放松并且开始享受到形式越来越多的比喻性对比的乐趣，然。</p><p>2、学校数字化学校数字化教学资源创新教学资源创新应用模式及策略研究应用模式及策略研究”阶段性总结阶段性总结 一、课题的提出 基础教育课程改革纲要（试行）中明确提出：“大力推进信息技术在 教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容 的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分 发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的 学习工具。”网络信息技术的迅猛发展给整个社会带来了前所未有的方便与快 捷，网络上各种信息资源为小学数学教育教学活动。</p><p>3、美术课堂的创新教学模式“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”这是江 泽民总书记关于教育问题谈话中关于人才素质，教育方向的精辟论述。最近几年，我国的基础教育方向正在发生着深刻的变化，以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。美术教育是实施素质教育的重要内容和途径，在全面提高人的素质方面有着其他学科不可替代的作用。美术教学不仅仅教给学生绘画基础知识、基本技能、技巧，而且应包含技能、技巧在内的涉及更为广泛的 美术文化。在美术教学中如何“培养创新能力”呢？下面浅论我在美术教。</p><p>4、福建省首批基础教育学科教学研究基地学校学科教学研究工作方案（基本框架）多媒体辅助下的化学实验创新教学模式一、研究目标1.总目标作为福建省首批基础教育学科教学研究基地学校，肩负着进一步推进和深化基础教育课程改革的任务。新一轮的基础教育改革强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。化学实验既是化学科的基础，也是培养学生自主学习、主动探索能力的重要途径。但是新课程实施以来，各版本的新教材在编排时对学生的动手活动给予了足够的重视，增加了许多“观察与思考”、“活动与探究。</p><p>5、拓宽办学思路 创新教学模式不断提升企业办老年大学的教学质量和社会效应南方公司老年大学常务副校长 任德成(二0一一年十月)中国南方航空工业（集团）有限公司(简称南方公司)老年大学为中国老年大学协会会员单位，创建于1987年4月，至今已有24年的办学历史。先后开设了书画、诗词鉴赏、歌咏、京剧演唱、文艺、二胡、数码摄影、计算机、手工编织、舞蹈、太极拳剑等20多个专业，办学近50学期，累计招收学员达7000多人。20多年来，在株洲市老年大学的领导和关心下，企业党政高度重视、齐抓共管，南方公司老年大学在落实“六个老有”、促进老年。</p><p>6、创新课堂教学模式 提高课堂教学效率 核心提示: 课堂教学是思想政治课教学的基本形式，是传授和获取知识、技能，培养良好思想品德的主要阵地，课堂教学质量的高低很大程度上取决于教师的教学方法。 创新课堂教学模式 提高课堂教学效率合肥市第三十八中学 光善慧课堂教学是思想政治课教学的基本形式，是传授和获取知识、技能，培养良好思想品德的主要阵地，课堂教学质量的高低很大程度上取决于教师的教学方法。 我在教育教学中贯彻的理论依据1、先进的教育教学理念（1）新课程的教育理念“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，它强调。</p><p>7、创新教学模式，提高技校机械制图教学质量-中专中职论文创新教学模式，提高技校机械制图教学质量文/李永力摘 要：在技校机械专业教学中，机械制图作为基础性课程，能有效培养学生的空间逻辑思维能力及综合、分析能力，从而激发学生在设计方面的创新精神。然而，由于课程、学生、教师等因素的影响，当前机械制图教学还存在很多问题，教学效果不尽如人意。本文分析了技校机械制图教学存在的问题，在此基础上，结合实际教学经验，提出了创新机械制图教学模式的方法与途径。关键词：技工院校 机械制图 教学模式 教学质量改革开放以后，我国机械。</p><p>8、创新教学模式,打造高效课堂 翻转课堂的4步骤5环节 地理新课程要求培养现代公民必备的地理素养， 满足学生不同的地理学习需要，重视对地理问题的探究，强调信息技术在地理学习中的应用等。因此，高中地理教师要从教学创新做起，争做创新科研型教师。 1.在地理新课程实践中，高中地理教师一定要有创新意识，这是地理课堂教学创新的关键。 教学创新源于教师。</p><p>9、6-1教学模式的设计与创新 学前卫生学课程在教学模式设计上充分体现专科的特色，以“实用为主，够用为度”的原则为指导思想，打破传统的“一本教科书”和原有的知识框架，以幼儿园一日生活为主线，有选择性的重点讲解与保育相关的章节，并以这些章节为核心，力求做到相关知识点的整合性和创新性，突出应用性，实实在在做到理论实训一体化。具体教学流程如下图： 本课程是一门实践性非常强的专业基础课，我们在教学过程中非常重视理论与实际工作的一致性，有意识的创设各种场景让学生在见实习中学习，融“教、学、做”为一体，把理论教学、。</p><p>10、互联网技术高速发展下的财经类专业实践教学模式创新【摘要】创设相对真实的各类实验情境，让学生自主地探究、实践、发展和体验，从而培养学生的科学精神、分析解决问题的能力以及创新思维；利用互联网，让教师可以随时轻松的完成对整个实践操作的环境设定、监控和管理；借鉴国外的实践教育经验，以高中为起点建立实践教学基础。 【关键词】实践教学；教学模式创新 根据教育部阳光高考信息平台的数据公布，自2013年起每年我国财经类专业的毕业生高达10万人以上，在这些匆匆走入职场的学生中，能够达到就业市场需求的人数凤毛麟角，刚刚毕业。</p><p>11、浅探大学英语创新教学模式的构建策略摘要：大学英语教学应在创新教育观念下构建创新教学模式。构建创新教学模式的原则主要有：民主性原则，开放性原则，主体性原则，实践性原则。具有强烈的创新意识和顽强的创新精神；开发学生的非智力因素；把握“教”与“学”的互动关系是构建创新教学模式的主要策略。 关键词：教育创新观念 英语教学模式 构建策略 长期以来，我国大学英语教学一直存在着严重的“少、慢、差、费”的问题。学生在大学期问学习英语把重点放在对词汇、语法的把握上，但是忽视了语言交际能力的培养，英语作为一门语言交际工。</p><p>12、初中物理六环节创新学习教学模式初探 第 5 页 共 5页初中物理“六环节创新学习”教学模式初探2000年11月,静海县教委下发静教字200095号文件,部署在全县范围内广泛开展教学创新活动,我校积极响应县教委的号召,深入开展了“主体教学和教学创新”专题研究与实验活动.笔者主持并参加了“初中物理学生创新学习课堂教学实验研究”课题组的教学研究工作,本文是该项课题研究的成果之一.一. 问题的提出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”实施创新教育,培养创新人才,已是全体教育工作者的共识,初中教育对培养学生的创新意。</p><p>13、建构主义视角下的创新创业教学模式研究-大学生创业论文建构主义视角下的创新创业教学模式研究摘要本文基于建构主义理论视角下对创新创业教学模式进行了研究，提出了创新创业教学要创设真实的情景，提出了任务驱动、团队学习、项目引导、实践运作的创新创业教学模式，证明了建构主义教学理论在创新创业教学中有效性，同时指出教学模式的创新对教师提出了更高要求。 关键词建构主义；创新创业；教学模式中图分类号G642 文献标志码A 文章编号1008-2549(2017) 04-0070-02高校从来没有像今天这样重视创新创业教育的发展。但是如何开展好高校的。</p><p>14、创新教学模式与方法 -采它山之石，纳百家之长,外语系 教师教学能力专项培训讲座,高校英语教学现状 “90后”大学生的特点 时代提出的新要求,创新教学模式提出的背景和意义,外语系 教师教学能力专项讲座,高校英语教学现状 高校外语教师接受了西方的教育理念，但是由于中国传统教学模式的限制，对其领悟流于表面。 解说性的教学模式(debriefing)始终存在于大部分教师习惯中，而改变这个习惯非常困难。 功利主义的应试教育（CET4, CET6, TEM4, TEM8)造成学生在英语听说上“聋哑”、读写上“文盲”及交际上的“痴呆”。,创新教学模式提出的背景。</p><p>15、创新初中数学教学模式 打造高效课堂,湖北省孝感市文昌中学 陈立华 clh365163.com 432000,引 言,课堂是师生展现智慧的场所，是有效提升教学质量的阵地.课堂教学效果的高效关涉到教师生命价值的体现，自身专业成长.高效的课堂应该是师生平等交往，高质互动，充分展示个性魅力和智慧的课堂，也是师生能够感受幸福，共享快乐，灵秀，充满诗意，成为师生共同的精神家园.无论课改怎么改，“自主、合作、探究”是课堂的主旋律.,一、教学模式的认识,1、什么是教学模式 教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的稳定的教学程序及方法的策。</p><p>16、创新教学模式,学习材料(一),一、何为教学模式,教学模式又称教学结构，简单地说就是在一定的教学思想或理论指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序。或为达到一定的教学目标而采取的一系列教学形式、方法、策略的模式化教学活动。 即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法,也就是孔子说的“因材施教”,教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的效果. 但与具体的教学方法既有区别又有联系。,二、教学模式的分类,1、以教师活动为主的模式 特点：强调教师的主导作用，强调系统知识的传授；重视课堂 教学的。</p>