创新人才的培养

创新人才的培养Tag内容描述：<p>1、科学家钱学森关于培养科技创新人才的教育构想 飘过 come wangmiao9211sohu “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问” 。 让“钱学森之问”成为舆论焦点的，是 2009 年 11 月 11 日，钱老逝世 11 天后，安徽高校 的 11 位教授联合新安晚报给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出的一封公开信： 让我们直面“钱学森之问”！ 其实， “钱学森之问”早在 2005 年温家宝总理看 望我国著名科学家、中国航天事业奠基人钱学森时，就已经开始引起社会的关注，并逐渐 引起越来越多的教育界专家和有关教育部门的思考。。</p><p>2、科研创新型护理人才培养的问题与探索 姚祚星，陈锦秀 （福建中医药大学护理学院） 【摘要】21世纪高等教育的发展趋势表明，研究型教育模式是大学培养具有创新品质高层 次人才的基本途径。护理高等教育应注重培养和提高本科生的科研创新能力。积极引导学 生参与科学研究，参与知识创新、技术创新过程，有利于提高大学生的科研素养，激发学 生的创造力，提高人才质量，培养创新型人才。本文初步探讨了培养科研创新型护理高等 人才的途径措施，希望可以起到抛砖引玉的作用。 【关键词】护理；高等教育；科研；创新 进入21世纪，面临知识经济。</p><p>3、创新人才的培养探讨中国创新人才的教育与培养机制创新人才对我们是十分重要的在很多两会代表委员的发言中都提到，自主创新能力不强，已经成为制约当地经济转型和科学发展的最大障碍。在今年的全国两会上，这样一对理想和现实的矛盾格外引人注目，几乎每一场会议、每一次讨论都会有人提出这个议题为什么中国培养不出创新人才？中美对比一 中美创新人才培养机制比较1教育目标比较 （1）全面教育观与个性教育观的差异我国的教育方针一贯强调，要培养德、智、体等方面的全面发展。这个方针对人的发展提出了较高层次的要求，它要求面向全体学生。</p><p>4、分析网络环境教育模式下创新人才的培养摘要随着我国计算机技术的快速迅猛发展，已经影响到了各行各业，教育行业也不例外。在网络环境下教育模式得到了有效的创新，这样不仅能够适应我国教育体制改革的需求，同时对于培养创新型的人才也具有十分重要的作用。因此本文主要探讨网络环境教育模式下创新人才的培养，首先分析网络环境下教育模式的特征，然后介绍如何充分应用网络环境进行教学模式的创新，培养创新型人才。 关键词网络环境 教育模式 创新人才 培养途径 正所谓创新是一个民族进步的不竭动力和力量源泉，因此培养创新型人才才能够。</p><p>5、我国高等职业院校如何培养创新人才的研究摘要：我国高等职业院校如何培养更多更好的创新人才，首先要正确理解什么是创新？了解什么样的人具有创新能力？各级领导和广大教师要在思想上高度重视，学校要制定相应的政策措施，鼓励和激励学生搞创新活动，形成良好的创新氛围。 下载 关键词：高等职业院校 创新人才 培养 创新是一个国家民族和社会进步的根本动力，一个国家民族的发展进步有赖于该国家民族是否能培养出一代又一代的更多更好的具有创新能力的人才。从中国目前的情况来看，中国的知识创新和技术创新能力，如果和美国相比是有不足。</p><p>6、关于创新型人才五大要素的培养摘 要：创新是对已有的知识、理论提出新的见解，创新型人才是能够孕育新观念取得新成果的人。创新型人才应着重培养：兴趣、怀疑与猜想、反驳、验证、拓展五大素质才能体现出其价值。 创新型人才的开发也是国家发展与民族命运的根本大计，应深入研究创新型人才所应该具备的素质，为国家的强盛提供强大的人才保障。关键词：创新；创新型人才；五大要素关于创新型人才的界定，目前学术界的认识并不一致，普遍认为创新型人才是富于独创性，具有创造力，能够提出问题，开创事业的新局面。这一概念是美籍奥地利经济。</p><p>7、谈大学生科技创新人才的培养一、我国大学生科技创新人才培养工作的现状1.大学生科技创新人才培养工作得到重视随着高校改革的不断深化，国内大部分高校纷纷转变教学模式，将鼓励创新、科学发展、全面实施素质教育和努力提高教育质量作为新时期高等教育的重要突破口。结合国内高校高水平研究型大学的战略定位，大学生科技创新人才的培养工作被提升到空前的高度。不少学校都在教学体制和培养方式上做出了较大的调整，在“量身定制”创新人才的新型培养模式方面都做出了有益的尝试。大学生的创新精神、创新思维和创新技能的培养不断地融入到传。</p><p>8、精品论文，值得推荐培养创造性思维能力 造就开拓型人才谈地理教学中发散性思维的培养我们在现代地理教学中发展学生的智力，主要是培养和训练学生的思维能力，特别是要注意培养学生的创造性思维能力。而发散性思维包括于创造性思维之中，这种思维形式的优点在于可以训练学生思维的多端性、灵活性、深刻性，有助于提高学生独立获取知识的能力。下面我就怎样在地理教学中有意识地培养学生的发散性思维谈几点体会。 一、因势利导，开辟新思路创造发散思维的课堂气氛 在地理课堂教学中，教师要积极地给学生创造一种发散思维的气氛。当学生思考。</p><p>9、创新思维对培养新型创新人才的作用 安徽省阜南县公桥高级职业中学 乔崐峰摘要：培养具有创新能力的人才，教师要把开展创新思维训练放到十分重要的位置。本文阐述了强化创新思维训练的重要地位和方法以及对培养人才的作用。关键词：创新思维；创新人才；能力学校是实施素质教育的职能机构，课堂教学是学生接受教育、参与学习的最基本、最有效的途径，是创新教育的主渠道。因此，培养具有创新精神和创新能力的人才，教学过程中要把对学生开展创新思维训练放到十分重要的位置。一、转变观念，改进教法，建立创新思维前提传统的教学观把掌握知。</p><p>10、基于创新人才培养的公共艺术教育研究-教育论文基于创新人才培养的公共艺术教育研究耿彩芳，丁昶，杨笑宇（中国矿业大学，江苏徐州221116）摘要：创新人才培养离不开艺术教育，艺术教育在激发学生创造灵感、培养其创新思维能力、开发其创新潜力方面具有重要作用 高校通过成立专门的公共艺术教育组织机构，把艺术教育纳入人才培养计划，通过加强师资队伍建设，提高授课水平，加强对大学生创新能力的培养，提高创新人才培养质量。关键词：艺术教育；创新能力；创新人才培养；对策中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580(2014)10。</p><p>11、创新性人才的信息素养要求及其培养高 淑 怡（石家庄 河北经贸大学图书馆 ）文 摘：创新性人才的信息素养培养与大学生信息素养培养不同，大学生未来能否成为创新性人才，信息素养教育作为信息时代高等教育的重要内容，都是必不可少的，而且是较全面地从理论到技能的教育。作为现阶段，已被社会证明了的创新性人才或已脱离学校执著追求创新的人，对于这部分人的信息素养教育需要引起全社会的关注，并得到高等教育机构、信息机构的支持。根据创新性人才的信息需求特点和人才结构特征给予必要的信息素养培养，以提高他们在信息社会中的创新绩。</p>