穿越竹林教学设计

穿越竹林教学设计Tag内容描述：<p>1、1教学思想 教授哲学： 以音乐美学为核心，注重感觉和欣赏，使用多种教学方法和手段，使学生对课堂内容进行美好的体验、感悟、交流和交流。坚持“音乐是听觉的艺术”，突出音乐特征，注重听觉活动，在多次听力中感受和体验音乐，培养学生三维欣赏音乐的意识和习惯，在学生欣赏古典电影和电视音乐的过程中磨练和升华心灵，审美修养丰富和加强。 2教育目标 培训目标： 1.感受和电影音乐体验，能更深刻地理解音乐这位医生的建。</p><p>2、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科音乐学段初中年级七年级下单元第二单元教材版本人音版课程名称欣赏伴随着你穿越竹林一、学习内容分析1. 教材分析本单元的教材内容是电影音乐欣赏，从不同国家的经典电影音乐了解硬是配乐在电影。</p><p>3、竹林深处人家教学设计 教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“竹林深处人家教学设计”由出guo为您提供，希望对您有所帮助! 竹林深处人家是初中语文七年级(上)第三单元中的第三篇课文。本单元带领学生走进大自然，领略自然风光。每篇课文都向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途。</p><p>4、11、 竹林深处人家 教学设计11、竹林深处人家教学目标、知识与技能：了解写景的特点，懂得写景要抓住景物的特征合理安排顺序，运用适当的表现手法。2、过程与方法：品味一探究一体验。3、情感、态度与价值观：感受竹林的美丽、竹乡生活的恬静，体会作者情感。教学重点体会写景的特点教学难点懂得写景要抓住景物的特征合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法教学时间2 时教学过程第一时一、导入。谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧玉，有温柔恬静之姿” 。今天这节，我们。</p><p>5、一 教学内容 竹林的故事 二 学习目标 通过讲解 竹林的故事 达到二个教学目标 1 三姑娘的形象分析 2 诗化小说的特征 三 知识归纳总结 1 废名 1901 1967 原名冯文炳 废名于1901年生在湖北黄梅 家境殷实 自幼多病 童年。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 小溪和竹林小溪和竹林 教案教学设计教案教学设计 小溪和竹林 教学目标 1 学会课文生字 掌握重点词汇 2 有感情的朗读课文 背诵课文 3 体会 小溪和竹林 为什么是 我 心中最美 的地方 教育学生热爱家乡 热爱生活 4 了解文章的写作方法 教学重点 体会为什么小溪和竹林是 我 心中最美的地方 教学难点 激发学生热爱家乡 热爱生活的思想感情 建议课时 2 课时 第一课时 教学。</p><p>7、竹林的故事 教学设计 北京延庆教科研中心 桂彩丽 北京延庆三中 谢谊 一 课文分析 小说 竹林的故事 非常有名 可谓为冯文炳早期小说写作的一个典型代表 全文如风行水上 自然成文 没有紧张起伏的情节 也无引人入胜的场。</p><p>8、竹林深处人家 上课教师 富顺县骑龙镇永胜九年制学校 聂松 教学目标 1 引导学生流利的 有感情的朗读课文 2 了解写景文特点 写景要抓住特征 合理地安排顺序 恰当地运用手法 3 能浅显品味词句 4 体味江南竹乡的美丽景。</p><p>9、竹林的故事 教案 一 教学目标 了解诗化小说的特征 三姑娘的形象分析 二 重难点 重点 三姑娘的形象分析 难点 诗化小说特点 三 教学方法 启发式 四 教学课时 课时 教学过程 导入 小说中我离家多年后 从此我没有见到三。</p><p>10、第7课 穿越迷宫【教材分析】本课的主要学习任务是通过鼠标控制小猫的运动，其涉及的知识点有：小猫鼠标跟随，运用“侦测”、“如果那么”和“重复执行”控件来实现不同条件下，躲避障碍，最后碰到红色箭头。其中让学生感知“碰到鼠标指针”控件和多种“侦测”控件、“判断”控件的含义，对小学生来讲不易理解，因此在教学中应注重体验。根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分设置舞台和角色，这个是。</p><p>11、竹林的故事 十七中学 谢雪红 吕然 教学目标 1 梳理小说情节 2 分析三姑娘形象 3 领略作者平淡记叙中的淡淡的哀愁 教学重点 分析三姑娘形象的基础上 理解作者记叙中淡淡的哀愁 教学难点 理解情节以及三姑娘的形象分析。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 新人音版七年级音乐下册公开课教学设计新人音版七年级音乐下册公开课教学设计 穿越竹林穿越竹林 教案教案 穿越竹林 教案 教学目标 1 通过音乐与画面的结合 了解影视音乐的特 点 体会影视音乐在影片中的作用 2 了解电影 卧虎藏龙 的故事梗概 教学重点 在感受与鉴赏方面 要求学生通过影视音乐的欣 赏 了解音乐在影视中的重要作用 教学难点 在音乐创造方面 要求学生能根据教材提供的。</p><p>13、竹林深处人家 教学设计 教学设想 通过指导学生分层阅读 质疑问难 让学生发现问题 自主解决问题 在阅读感知中获得知识 教学目标 学会分层递进阅读文章 学习本文严密的结构手法 品味生动形象的语言 体会对竹乡人民的。</p><p>14、竹林深处人家教学设计之一素质教育目标1有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。2体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。3培养学生阅读写景抒情散文的能力。教学重点、难点1重点：有感情的朗读课文，感受作品的内容美和语言美。2难点：品味并说出本文语言的优美。课时划分2课时指导预习1读准下列加点字的字音晾（ling）沏（q）隧道（su）竹箬（ru）山岚（ln）竹坞（w）山麓(l）匾箪（dn）2解释词语气势：人或事物表现出来的某种力量和形势。名副其实：名声与实际情况相符。束手无策：像手被。</p>