初二科学指南针为什么能指方向浙教版

初二科学指南针为什么能指方向浙教版Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线指南针为什么能指方向（第1课时）一、 教学目标1.知道磁体及其性质。2.知道磁极间的相互作用。3.了解磁化的概念。二、教学方法1.通过实验探究活动，提高学生的实验操作能力、观察分析能力和口头表达能力。2.在探究活动中提高学生主动与其他同学合作、交流的意识，培养学生的团队精神。3通过师生互动教学活动，激发学生对科学的求知欲望，提高学生探索自然现象和日常生活中科学原理的兴趣。三、教。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第1节 指南针为什么能指方向（二）姓名 学号 1、 我学会了1、 在磁体的周围存在 场。它的基本性质是：对放入其中的 产生 磁力的作用。磁体间的相互 就是通过 产生的。2、 磁场有方向的，在磁体周围的不同位置，磁场方向 。科学上把小磁针 静止时 所指的方向规定为其所处点的磁场方向。3、 为了形象地描述磁体周围的磁场分布，人们设想用一种有 的曲线，来 表示磁场，这种曲线叫 。它总是从磁体的 。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.1 指南针为什么能指方向(1)1我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。磁体上磁性最强的部位叫磁极。若把一根条形磁铁在中间用细线悬挂起来，静止时磁铁指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。南极和北极分别用符号S和N来表示。2为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了如图所示的四个实验，其中不能达到实验目的的是(B)(第2题)A. 将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第1节 指南针为什么能指方向（一）姓名 学号 一、我学会了1、磁体：具有 的物体。2、磁性：物体能吸引 等物质的性质。3、磁极：磁体上磁性 的部位。分为 极和 极。4、磁体间的相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。5、磁化：使原来没有磁性的物体得到 的过程。二、我理解了6、如图所示，用磁铁的N极在钢棒AB上从A端向B端反复摩擦几次后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为 ， 并且钢棒的A端。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.1 指南针为什么能指方向(2)1关于磁场和磁感线，下列说法正确的是(C)A磁场是由磁感线组成的，没有磁感线，也就没有磁场B磁感线是磁场中实际存在的曲线C指南针能够指南北是因为地球周围存在磁场D磁体周围的磁感线都是从南极出发回到北极(第2题)2如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，小磁针N极(阴影部分)指向错误的是(B)A甲 B乙C丙 D丁3如图所示是。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第1章 第一节 指南针为什么能指方向编写者日 期课 题第一节 指南针为什么能指南教学目标知识与技能： 1.知道什么是磁性、磁体和磁极 2.知道磁体有吸铁性和指向性 3.知道磁极间相互作用 4.了解什么是磁化 过程与方法： 通过动手实验及观察实验 情感态度与价值观： 体会科学知识在生活中的广泛运用，细心观察，我们会发现生活中处处存在科学重点难点分析重点：磁极间的相互作用；磁场的概念、性质难。</p>